Open Collections

UBC Graduate Research

Les effects de l'enseignement explicite du vocabulaire en utilisant la banque murale Gives, Nicole Heather Donison

Abstract

Dans l'objectif d'assurer de la compréhension des nouveaux mots de vocabulaire dans l'unité "Face aux défis", une unité de la onzième année dans le programme de français de base, un jeu de la banque murale est utilisé. Deux questions ont été poses: comment est-ce que l'enseignement explicite, à partir de la banque murale de vocabulaire, pourra favoriser la rétention des mots? Y aura-t-il un transfert de ces mots dans la production orale et écrite? L'étude a eu lieu dans une école secondaire de la commission scolaire urbaine de Vancouver avec deux classes de la onzième année. On a trouvé que le jeu de la banque murale a solidifié pour certains des nouvelles expressions et de nouveaux mots mais cela n'a pas eu un effet sur la production orale et écrite de tous les membres de la classe.

Item Metadata

Title
Les effects de l'enseignement explicite du vocabulaire en utilisant la banque murale
Creator
Gives, Nicole Heather Donison
Date Issued
2010-08
Description
Dans l'objectif d'assurer de la compréhension des nouveaux mots de vocabulaire dans l'unité "Face aux défis", une unité de la onzième année dans le programme de français de base, un jeu de la banque murale est utilisé. Deux questions ont été poses: comment est-ce que l'enseignement explicite, à partir de la banque murale de vocabulaire, pourra favoriser la rétention des mots? Y aura-t-il un transfert de ces mots dans la production orale et écrite? L'étude a eu lieu dans une école secondaire de la commission scolaire urbaine de Vancouver avec deux classes de la onzième année. On a trouvé que le jeu de la banque murale a solidifié pour certains des nouvelles expressions et de nouveaux mots mais cela n'a pas eu un effet sur la production orale et écrite de tous les membres de la classe.
Genre
Graduating Project
Type
Text
Language
fre
Series
University of British Columbia. LLED 590
Date Available
2014-07-23
Provider
Vancouver : University of British Columbia Library
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Canada
DOI
10.14288/1.0078002
URI
http://hdl.handle.net/2429/48491
Affiliation
Education, Faculty of; Language and Literacy Education (LLED), Department of
Peer Review Status
Unreviewed
Scholarly Level
Graduate
Rights URI
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ca/
Aggregated Source Repository
DSpace

Item Media

Item Citations and Data

Rights

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Canada