"Arts, Faculty of"@en . "French, Hispanic, and Italian Studies, Department of"@en . "DSpace"@en . "UBCV"@en . "Duggan, Maryse"@en . "2010-05-25T01:44:51Z"@en . "1984"@en . "Master of Arts - MA"@en . "University of British Columbia"@en . "Cette etude a pour objet l'image de la femme dans Adele et Theodore ou lettres sur l'education de Mme de Genlis. La condition de la femme depend essentiellement de l'education qui lui est reservee et qui la prepare a assumer son role dans la societe. Dans les dernieres decennies du 18eme siecle, Jean-Jacques Rousseau fait figure de precurseur en ce qui concerne le domaine pedagogique, mais l'education qu'il preconise pour la femme est excessivement limitee, reduite a. son aspect utili-taire. Mme de Genlis s'oppose categoriquement a toute limitation dans le domaine des connaissances feminines. Le programme etabli pour la jeune fille recouvre a la fois le domaine academique avec une emphase toute particuliere sur la methode directe pour les langues vivantes, le domaine artistique ou la peinture n'est plus un interdit et ou la musique est enseignee selon une methode toute nouvelle, et enfin le domaine domestique qui reprend les principes de Rousseau en les rendant plus pratiques. Mais la finalite de l'education proposee par Mme de Genlis reste ambiguti : elle marque un pas vers la liberation de l'etre feminin tout en lui imposant une double forme de soumission, a savoir au mari et a la mere.\r\nLe personnage de la mere apparait comme etant, en fait, l'image de la femme par excellence : a l'ideal maternel qui concoit la mere comme responsable du bien-etre physique de 1'enfant, s'ajoute l'ideal pedagogique ou elle est investie de la mission de former sa fille intellectuellement. Cette double fonction de la mere lui donne un pouvoir absolu sur sa fille dont la dependance se prolonge bien au-dela du mariage, passage traditionnel entre le pouvoir parental et le pouvoir marital. Cette dependance n'est cependant pas ressentie comme une soumission; elle se justifie par des liens affectifs qui excluent par ailleurs toute autre presence feminine. Le systeme educatif preconise par Mme de Genlis est fonde sur la religion et la morale que la mere inculque a l'enfant tant par l'instruc-tion que par l'exemple. Notre analyse sur ce point montre que les principes religieux restent quelque peu superficiels et qu'un des preceptes moraux les plus importants, comme la bienfaisance, laisse apparaitre une forme de selection sociale. Le but de l'auteur en ce qui concerne la femme est de l'inciter a assumer sa responsabilite de mere et de remedier ainsi au vide d'une existence dominee par les dissipations qu'offre la societe. Et derriere l'image parfaite de la mere apparait la Comtesse de Genlis, investie de toutes les qualites.\r\nLe role essentiel de la femme est d'etre mise en presence de l'homme. Mme de Genlis presente une image tres negative de la femme coquette et legere qui culmine dans le personnage de la maitresse, 1'usurpatrice des droits de l'epouse. Aux personnages masculins du roman est confie le soin de juger des points sur lesquels la femme est inferieure a l'homme et ceux plus importants ou elle lui est superieure. Deux figures negatives de l'homme sont presentees dans le roman : celle du pere qui abuse de ses droits pour enfermer sa fille dans un couvent et celle du mari violent et jaloux qui sequestre sa femme. A l'exception de ces exemples extremes, la contestation des droits de l'homme prennent surtout la forme de plaintes sourdes, non partagees par le personnage feminin principal qui a su etablir sa suprematie spirituelle. C'est enfin par sa conception du mariage que Mme de Genlis fait figure de refor-matrice : il revient toujours aux parents de choisir un epoux pour leur fille, mais ce choix se fait en fonction de criteres qui laissent apparaitre le cote romanesque et idealiste de la romanciere."@en . "https://circle.library.ubc.ca/rest/handle/2429/24978?expand=metadata"@en . "L'IMAGE DE LA FEMME DANS ADELE ET THEODORE DE Mme DE GENLIS By MARYSE DUGGAN B. A. U n i v e r s i t e de Nancy, F r a n c e , 1974 THESIS SUBMITTED IN PARTIAL FULFILLMENT THE REQUIREMENTS FOR THE DEGREE OF MASTER OF ARTS i n THE FACULTY OF GRADUATE STUDIES (Department of French) We a c c e p t t h i s t h e s i s as conforming to the r e q u i r e d s t a n d a r d THE UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA September, 1984 \u00C2\u00A9 Maryse Duggan, 1984 In presenting t h i s thesis i n p a r t i a l f u l f i l m e n t of the requirements for an advanced degree at the University of B r i t i s h Columbia, I agree that the Library s h a l l make i t f r e e l y a v a i l a b l e for reference and study. I further agree that permission for extensive copying of t h i s t h e s i s for s c h o l a r l y purposes may be granted by the head of my department or by h i s or her representatives. I t i s understood that copying or p u b l i c a t i o n of t h i s t h e s i s for f i n a n c i a l gain s h a l l not be allowed without my written permission. Department of F RVEhJCM The University of B r i t i s h Columbia 1956 Main Mall Vancouver, Canada V6T 1Y3 Date \u00C2\u00A3 r k l > e j r Ao y J\u00C2\u00B0!i7U >E-6 (3/81) i i Ab s t r a c t C e t t e etude a pour o b j e t l'image de l a femme dans Adele et Theodore ou l e t t r e s sur l ' e d u c a t i o n de Mme de G e n l i s . La c o n d i t i o n de l a femme depend e s s e n t i e l l e m e n t de l ' e d u c a t i o n q u i l u i e s t r e s e r v e e et q u i l a p r e p a r e a assumer son r o l e dans l a s o c i e t e . Dans l e s d e r n i e r e s d e cennies du 18eme s i e c l e , J e a n -Jacques Rousseau f a i t f i g u r e de p r e c u r s e u r en ce q u i concerne l e domaine pedagogique, mais l ' e d u c a t i o n q u ' i l p r e c o n i s e pour l a femme e s t exces s i v e m e n t l i m i t e e , r e d u i t e a. son as p e c t u t i l i -t a i r e . Mme de G e n l i s s'oppose categoriquement a t o u t e l i m i t a -t i o n dans l e domaine des c o n n a i s s a n c e s f e m i n i n e s . Le programme e t a b l i pour l a jeune f i l l e r e c o u v r e a l a f o i s l e domaine acade-mique avec une emphase t o u t e p a r t i c u l i e r e s ur l a methode d i r e c t e pour l e s langues v i v a n t e s , l e domaine a r t i s t i q u e ou l a p e i n t u r e n'est p l u s un i n t e r d i t et ou l a musique e s t enseignee s e l o n une methode t o u t e n o u v e l l e , et e n f i n l e domaine domestique q u i repr e n d l e s p r i n c i p e s de Rousseau en l e s rendant p l u s p r a t i q u e s . Mais l a f i n a l i t e de l ' e d u c a t i o n proposee par Mme de G e n l i s r e s t e ambiguti : e l l e marque un pas v e r s l a l i b e r a t i o n de l ' e t r e f e m i n i n t o u t en l u i imposant une double forme de s o u m i s s i o n , a s a v o i r au m a r i et a l a mere. Le personnage de l a mere a p p a r a i t comme e t a n t , en f a i t , l'image de l a femme par e x c e l l e n c e : a l ' i d e a l m a t e r n e l q u i c o n c o i t l a mere comme r e s p o n s a b l e du b i e n - e t r e p h y s i q u e de 1' e n f a n t , s ' a j o u t e l ' i d e a l pedagogique ou e l l e e s t i n v e s t i e de l a m i s s i o n de former sa f i l l e i n t e l l e c t u e l l e m e n t . C e t t e i i i d ouble f o n c t i o n de l a mere l u i donne un p o u v o i r a b s o l u sur sa f i l l e dont l a dependance se p r o l o n g e b i e n a u - d e l a du ma r i a g e , passage t r a d i t i o n n e l e n t r e l e p o u v o i r p a r e n t a l et l e p o u v o i r m a r i t a l . C e t t e dependance n'est cependant pas r e s s e n t i e comme une s o u m i s s i o n ; e l l e se j u s t i f i e par des l i e n s a f f e c t i f s q u i e x c l u e n t par a i l l e u r s t o u t e a u t r e presence f e m i n i n e . Le systeme e d u c a t i f p r e c o n i s e par Mme de G e n l i s e s t fonde sur l a r e l i g i o n et l a morale que l a mere i n c u l q u e a l ' e n f a n t t a n t par l ' i n s t r u c -t i o n que par l'exemple. Notre a n a l y s e sur ce p o i n t montre que l e s p r i n c i p e s r e l i g i e u x r e s t e n t quelque peu s u p e r f i c i e l s et qu'un des p r e c e p t e s moraux l e s p l u s i m p o r t a n t s , comme l a b i e n f a i s a n c e , l a i s s e a p p a r a i t r e une forme de s e l e c t i o n s o c i a l e . Le but de l ' a u t e u r en ce q u i concerne l a femme e s t de l ' i n c i t e r a assumer sa r e s p o n s a b i l i t e de mere et de remedier a i n s i au v i d e d'une e x i s t e n c e dominee par l e s d i s s i p a t i o n s q u ' o f f r e l a s o c i e t e . Et d e r r i e r e l'image p a r f a i t e de l a mere a p p a r a i t l a Comtesse de G e n l i s , i n v e s t i e de t o u t e s l e s q u a l i t e s . Le r o l e e s s e n t i e l de l a femme e s t d ' e t r e mise en presence de l'homme. Mme de G e n l i s p r e s e n t e une image t r e s n e g a t i v e de l a femme c o q u e t t e et l e g e r e q u i culmine dans l e personnage de l a m a i t r e s s e , 1 ' u s u r p a t r i c e des d r o i t s de l' e p o u s e . Aux personnages m a s c u l i n s du roman e s t c o n f i e l e s o i n de j u g e r des p o i n t s sur l e s q u e l s l a femme e s t i n f e r i e u r e a l'homme et ceux p l u s i m p o r t a n t s ou e l l e l u i e s t s u p e r i e u r e . Deux f i g u r e s n e g a t i v e s de l'homme sont p r e s e n t e e s dans l e roman : c e l l e du pere q u i abuse de ses d r o i t s pour enfermer sa f i l l e dans un couvent et c e l l e du m a r i v i o l e n t et j a l o u x q u i s e q u e s t r e sa i v femme. A l ' e x c e p t i o n de ces exemples extremes, l a c o n t e s t a t i o n des d r o i t s de l'homme prennent s u r t o u t l a forme de p l a i n t e s s o u r d e s , non p a r t a g e e s par l e personnage f e m i n i n p r i n c i p a l q u i a su e t a b l i r sa su p r e m a t i e s p i r i t u e l l e . C'est e n f i n par sa c o n c e p t i o n du mariage que Mme de G e n l i s f a i t f i g u r e de r e f o r -m a t r i c e : i l r e v i e n t t o u j o u r s aux p a r e n t s de c h o i s i r un epoux pour l e u r f i l l e , mais ce c h o i x se f a i t en f o n c t i o n de c r i t e r e s q u i l a i s s e n t a p p a r a i t r e l e cote romanesque et i d e a l i s t e de l a ro m a n c i e r e . T a b l e des m a t i e r e s I n t r o d u c t i o n page 1 I . Image de l a jeune f i l l e a t r a v e r s son e d u c a t i o n p. 5 L ' e d u c a t i o n t r a d i t i o n n e l l e p. 5 E d u c a t i o n regue par Mme de G e n l i s p. 7 Cursus et methode p. 10 Les A r t s p. 13 Les l angues v i v a n t e s p. 15 La l i t t e r a t u r e p. 18 Le t h e a t r e p. 20 Mme de G e n l i s adepte de Rousseau p. 21 Des c o n n a i s s a n c e s \" a n t i - c o n f o r m i s t e s \" p. 24 Cadre de l ' e d u c a t i o n p. 27 Truquages et a r t i f i c e s p. 30 A m b i g u i t e et f i n a l i t e de l ' e d u c a t i o n p. 33 I I . Image de l a mere p. 39 L ' i d e a l m a t e r n e l p. 39 La p u e r i c u l t u r e p. 40 Hygiene et sante p. 42 Les c o n n a i s s a n c e s academiques et a r t i s t i q u e s p. 46 V o c a t i o n et e x p e r i e n c e p. 48 Remarques sur 1'importance de l ' e n f a n c e p. 49 La f o n c t i o n de pedagogue \u00E2\u0080\u00A2 p. 50 Les l i e n s a f f e c t i f s p. 53 La mere-amie p. 55 ivb Systeme e d u c a t i f e l i t i s t e ? \u00E2\u0080\u00A2 p. 56 La mere g a r a n t e de l a r e l i g i o n p. 58 La morale p. 61 L ' i r r e s p o n s a b i l i t e de l a mere et ses consequences p. 65 La r e s p o n s a b i l i t e et ses consequences: s o u m i s s i o n de l a f i l l e p. 70 La pedagogie s a l v a t r i c e p. 72 La r o m a n c i e r e et son personnage p r i n c i p a l \u00E2\u0080\u00A2 p. 74 I I I . La femme dans 1' empire de l'homme page 77 La femme juge de l a femme dans son i n f l u e n c e n e f a s t e sur l'homme p.77 La m a i t r e s s e p.81 L'homme c r i t i q u e et juge de l a femme \u00E2\u0080\u0094 p.83 P o i n t s sur l e s q u e l s l'homme r e c o n n a i t l a s u p e r i o r i t y de l a femme p.87 Deux f i g u r e s n e g a t i v e s de l'homme: l e pere et l e m a r i \u00E2\u0080\u00A2> \u00E2\u0080\u00A2 p.89 La femme m a r t y r e p.95 P l a i n t e s f o r m u l e e s c o n t r e l e s hommes -\u00E2\u0080\u00A2 p.97 Mise en garde et c o n s e i l s de l a mere \u00E2\u0080\u0094 p.98 T e n t a t i v e s de l a femme pour a m e l i o r e r son s o r t - p.100 Les l i e n s du mariage t r a d i t i o n n e l p.104 L'amour et l a p a s s i o n p.106 Le mariage s e l o n Mme de G e n l i s : r e f o n e et t r a d i t i o n p.109. i v c . C o n c l u s i o n p.115 Notes p . 119 B i b l i o g r a p h i e \u00E2\u0080\u00A2 p. 123 INTRODUCTION En 1782, l a Comtesse C a r o l i n e - S t e p h a n i e - F e l i c i t e de G e n l i s , dont l a f o n c t i o n de gouvernante des p r i n c e s s e s d'Orleans v i e n t de s'augmenter de c e l l e de gouverneur des p r i n c e s , p u b l i e A d e l e et Theodore ou l e t t r e s sur 1' e d u c a t i o n ?\u00E2\u0080\u00A2 Le roman c o n n a i t un succes immediat et e c l a t a n t q u i s'etend a u - d e l a des f r o n t i e r e s et se p r o l o n g e j u s q u ' a u m i l i e u du 19eme s i e c l e . Une des r a i s o n s de ce succes e s t i n d u b i t a b l e m e n t l e c a r a c t e r e e x t r a o r d i n a i r e de l a p o s i t i o n s o c i a l e de l a Comtesse: e l l e e s t l a p r e m i e r e femme a e t r e promue au poste p r e s t i g i e u x de gouverneur des p r i n c e s , f o n c t i o n j u s q u 1 a l o r s assumee par des hommes. On c o n g o i t aisement l e s remous qu'une t e l l e p r o m otion provoque dans une s o c i e t e t r a d i t i o n a l i s t e ; l e s c r i t i q u e s l ' a c c u s e n t d ' e t r e un \"bas - b l e u \" , e l l e se f a i t huer a une r e p r e s e n t a t i o n des Femmes Sa v a n t e s , l e s c o u p l e t s s a r c a s t i q u e s et l e s c o l i b e t s q u i p l e u v e n t sur Mme de G e n l i s c o n n a i s s e n t une l o n g e v i t e peu commune. Mais l a Comtesse es t de t a i l l e a y f a i r e f a c e . A d ele et Theodore marque en f a i t l e v e r i t a b l e debut d'une c a r r i e r e l i t t e r a i r e p r o l i f i q u e : on re c e n s e p l u s de c e n t - q u a r a n t e volumes de l a plume de Mme de G e n l i s , t r a i t a n t d ' e d u c a t i o n , d ' h i s t o i r e , de t h e o l o g i e , de b o t a n i q u e , de t h e a t r e de c r i t i q u e , p renant a u s s i l a forme de romans et de c o n t e s . Pas un s e u l genre ou l a Comtesse ne se s o i t pas essayee. C'est p e u t - e t r e l'ampleur de c e t t e oeuvre q u i a a r r e t e beaucoup de c r i t i q u e s car meme 2 Sai n t e - B e u v e avoue ne pas l a c o n n a i t r e dans son e n t i e r . A u s s i l e s etudes b i o g r a p h i q u e s o n t - e l l e s p r i s l e pas sur l e s etudes c r i t i q u e s , d'autant p l u s que, comme l e d i t A l i c e Laborde, l a ro m a n c i e r e \"dans ses memoires o f f r a i t elle-meme une source 2 i n e p u i s a b l e de documents q u i p o u v a i e n t e t r e d i s s e q u e s et i n t e r -3 p r e t e s par l e s commentateurs s e l o n l'humeur de chacun,\" Outre l e f a i t qu'Adele et Theodore s o i t , de nos j o u r s en-c o r e , un des ouvrages l e s p l u s connus de l a Comtesse de G e n l i s , i l nous a semble se p r e t e r t o u t p a r t i c u l i e r e m e n t a une etude de l'image de l a femme au 18eme s i e c l e . Tout d'abord p a r c e q u ' i l a pour a u t e u r une des femmes l e s p l u s c e l & h r e s de l a f i n du s i e c l e ; l'une des p l u s c r i t i q u e e s a u s s i . E n s u i t e parce que l ' e d u c a t i o n , l ' u n des grands themes de l'epoque, et c e l l e de l a femme en p r e m i e r l i e u , nous permet de j u g e r de 1 ' e v o l u t i o n de sa c o n d i t i o n . Et e n f i n , parce que c e t ouvrage pedagogique se double d'un roman e p i s t o l a i r e ou f o i s o n n e n t l e s personnages f e m i n i n s , tous c a i q u e s s e m b l e - t - i l sur une s o c i e t e que l a Comtesse de G e n l i s c o n n a i t b i e n . ^ Sous son a s p e c t pedagogique, l e roman t r a i t e a l a f o i s de l ' e d u c a t i o n des f i l l e s , des gargons et des p r i n c e s . Mais par l e t i t r e ^ , l e nombre et l a r e p a r t i t i o n des l e t t r e s , c ' e s t A d e l e q u i l'emporte sur Theodore et l e p r i n c e . De Fenelon a Rousseau, en passant par Mme de Maintenon et l a Marquise de Lambert, l e s pedagogues p o u r s u i v e n t un meme but : former l e s f i l l e s a l e u r d e s t i n a t i o n f u t u r e d'epouse, de mere et de m a i t r e s s e de maison. Mais s i l e s s i e c l e s p r e c e d e n t s v i s e n t a f a i r e des jeunes f i l l e s de f u t u r e s femmes a g r e a b l e s , a l ' a i s e dans l e u r m i l i e u s o c i a l , l a f i n du 18eme s i e c l e veut former des femmes u t i l e s dans l e u r f o y e r . Mme de G e n l i s , e l l e , tend a f a i r e une synthese de tous l e s types d ' e d u c a t i o n proposes j u s q u ' a l o r s . La f i n a l i t e de son enseignement e s t de f a i r e , a i n s i que l e resume un p e r s o n -nage, \"qu'une femme a i t une r a i s o n s o l i d e , t o u t e s l e s v e r t u s , 3 un e s p r i t o r n e , une t e i n t u r e s u p e r f i c i e l l e mais g e n e r a l e des s c i e n c e s , tous l e s t a l e n t s a g r e a b l e s , q u ' e l l e sache p l u s i e u r s l a n g u e s , q u ' e l l e n ' a i t n i p e d a n t e r i e , n i p r e t e n t i o n et q u ' e n f i n e l l e c o n d u i s e sa maison comme une bonne menagere q u i n ' a u r a i t pas d ' a u t r e m e r i t e . \" ^ Un b i e n j o l i programme, somme t o u t e , et q u i nous donne une i d e e de 1 ' e x c e l l e n c e f e m i n i n e dans l ' e s p r i t de l ' a u t e u r . Par s o u c i de c o n c i s i o n dans l a trame de l ' h i s t o i r e , a s a v o i r I n v o l u t i o n d'Adele s e l o n l e s p r i n c i p e s pedagogiques mis en oeuvre par l a baronne d'Almane, l a forme e p i s t o l a i r e du roman e s t assez i r r e g u l i e r e ; quelques l e t t r e s sont passees sous s i l e n c e et a p p a r a i s s e n t comme de s i m p l e s r e f e r e n c e s dans l e s r e p o n s e s . L ' a u t e u r ne s ' i n t e r e s s e pas a p r o d u i r e un roman par l e t t r e s mais c e t t e forme l u i c o n v i e n t pour f a i r e a l a f o i s un ouvrage d ' e d u c a t i o n et une s a t i r e de l a s o c i e t e . Mme de G e n l i s t e n t e a u s s i l e t o u r de f o r c e d ' i n s e r e r des d i a l o g u e s r a p p o r t e s , un j o u r n a l de voyage et des r e c i t s f a i t s par des personnages s e c o n d a i r e s , v e r i t a b l e s \"romans dans l e roman.\" Sans e t r e absolument pur, l e genre e p i s t o l a i r e o f f r e b i e n des r e s s o u r c e s a l ' a u t e u r : i l permet de s o u l e v e r t o u t e s l e s o b j e c t i o n s p o s s i b l e s a son systeme e d u c a t i f par l e truchement des c o r r e s p o n d a n t s et de f o u r n i r t o u t e s ses reponses et ses j u s t i f i c a t i o n s par 1 ' i n t e r m e d i a i r e de l a baronne d'Almane, son p o r t e - p a r o l e . Des l e s p r e m i e r e s l e t t r e s , l a baronne d o i t c o n v a i n -c r e l a v i c o m t e s s e de L i m o u r s de l ' e f f i c a c i t e de sa methode pour c o n v a i n c r e t o u t l e c t e u r q u i s ' o p p o s e r a i t p o t e n t i e l 1 e m e n t a son p o i n t de vue. D'autre p a r t , sous forme de l e t t r e s , l a t h e o r i e pedagogique e s t moins a r i d e , etayee par des exemples 4 c o n c r e t s et p r e s e n t e e comme l e developpement p r o g r e s s i f de l ' e n f a n t . Et ce que l e roman l a i s s e a p p a r a i t r e e s s e n t i e l l e m e n t , c ' e s t un l a r g e e v e n t a i l de personnages f e m i n i n s , une q u i n z a i n e en t o u t , dont l e s p l u s i n t e r e s s a n t s sont Mme de L i m o u r s , C e c i l e , l a duchesse de C ***, et q u i sont r e p a r t i s , a des degres d i f -f e r e n t s , de p a r t et d'autre de l a b a r r i e r e qu'est l e systeme e d u c a t i f et m o r a l propose par Mme de G e n l i s . A l a p e r f e c t i o n d'Adele s'oppose 1 ' i m p e r f e c t i o n d'une Mme de Valce Tous l e s a u t r e s personnages v i e n n e n t s ' i n s e r e r e n t r e ces deux extremes. Du p o i n t de vue de l a s t r u c t u r e , chacun des t r o i s volumes q u i c o n s t i t u e n t l e roman possede une s o r t e d'autonomie q u i l u i e s t p r o p r e : l e premier tome developpe l e systeme e d u c a t i f de l ' a u t e u r dans ses a p p l i c a t i o n s l e s p l u s d e t a i l l e e s ; l e second tome r e l a t e e s s e n t i e l l e m e n t de voyages, s o i t en France s o i t a l ' e t r a n g e r ; dans l e t r o i s i e m e volume e n f i n , l ' a u t e u r met beau-coup p l u s l'emphase sur l a trame a f f e c t i v e que sur l e s i d e e s pedagogiques. Mais de ce t o u t qu'est l e roman, i l r e s s o r t t r o i s p o i n t s p r i n c i p a u x sur l e s q u e l s s'appuie n o t r e etude de 1 ' image de l a femme: l e pr e m i e r c o n s i s t e a c e r n e r l ' e t e n d u e des c o n n a i s -sances dans l e programme i n s t a u r e pour l ' e n f a n t ou l a jeune f i l l e compare au programme p r e c o n i s e par Rousseau, et v o i r dans q u e l l e mesure nous pensons que l a Comtesse de G e n l i s a a t t e i n t son ob-j e c t i f . Le deuxieme p o i n t v i s e s u r t o u t a a n a l y s e r l ' a u t r e p o l e f e m i n i n sur l e q u e l l e roman met l'emphase, a s a v o i r l a femme mariee dans son r o l e de mere et de pedagogue. E n f i n , en d e r n i e r r e s s o r t , nous nous proposons d ' e t u d i e r l a femme dans son r o l e canonique, c ' e s t - a - d i r e en presence de l'homme, et de j u g e r de 1'empire que Mme de G e n l i s permet a ce d e r n i e r . 5 I . IMAGE DE LA JEUNE FILLE A TRAVERS SON EDUCATION. L ' e d u c a t i o n t r a d i t i o n n e l l e Apres 1750, et p l u s p a r t i c u l i e r e m e n t v e r s l a f i n du 18eme s i e c l e , a p p a r a i s s e n t de nombreux ouvrages t r a i t a n t de l ' e d u c a t i o n . Tous ne sont pas des g u i d e s pedagogiques mais l ' e d u c a t i o n y e s t s o i t mentionnee s o i t c o n s i d e r e e comme un theme majeur. Rousseau n ' e s t pas e t r a n g e r a l ' e s s o r de l ' e d u c a t i o n comme p a r t i e i n t e -g r a n t e du roman et de l a v i e . Avec 1'Emile, i l e s t un des p r e m i e r s a m e t t r e l'emphase sur une pedagogie s t r u c t u r e e . L ' e d u c a t i o n accordee aux f i l l e s , dans l a p r e m i e r e m o i t i e du s i e c l e , e s t generalement c o n s i d e r e e comme inad e q u a t e et n e g l i g e e . I I e x i s t e a l o r s deux formes d'enseignement : c o l l e c t i f ou d i s p e n s e a l a maison. L ' e d u c a t i o n c o l l e c t i v e e s t generalement assumee par l e s c o u v e n t s . E d u c a t i o n d e p l o r a b l e au p o s s i b l e , mais s i j u s q u e -l a chacun l e r e g r e t t e , l e s e u l f a i t de l e remarquer t i e n t l i e u de bonne c o n s c i e n c e . Aucune t r a n s f o r m a t i o n profonde n'est a p p o r t e e . C'est seulement en 1791 que Madame de G e n l i s s'oppose a l ' e d u c a t i o n c o n v e n t u e l l e dans son D i s c o u r s sur l a s u p p r e s s i o n des couvents de r e l i g i e u s e s et l ' e d u c a t i o n p u b l i q u e des femmes. La d e s c r i p t i o n de l ' e d u c a t i o n monastique se v e u t , non seulement pour Madame de G e n l i s , mais a u s s i dans l ' e s p r i t du s i e c l e , p e j o r a t i v e et d e p r e c i a t i v e : l e couvent n'apporte aucune f o r m a t i o n s o l i d e pour f a i r e f a c e a l a v i e s o c i a l e , l a pedagogie mise en oeuvre p r o l o n g e souvent l e s p r a t i q u e s f a m i l i a l e s dans ce q u ' e l l e s ont de p l u s c r i t i q u a b l e ; c ' e s t une 6 e c o l e d ' a r t i f i c e et de v a n i t e , ou, comme l e d i t Madame de G r a f f i g n y dans l e s L e t t r e s d'une P e r u v i e n n e , on apprend aux jeun e s f i l l e s a \" r e g l e r l e s mouvements du c o r p s , a r r a n g e r ceux 8 du v i s a g e , composer 1 ' e x t e r i e u r \" . T e l s y sont l e s p o i n t s e s s e n t i e l s de l ' e d u c a t i o n . Ce genre d'enseignement e s t d e p l o r e , dans A d e l e et Theodore, par l a Vic o m t e s s e de L i m o u r s , p l u s c o n s c i e n t e du probleme que bon nombre de personnages de roman : \"Vous m'avez vue b i e n l e g e r e , b i e n e t o u r d i e ; mais j e vous a s s u r e que mes d e f a u t s v i e n n e n t moins de mon c a r a c t e r e que de l ' e d u c a t i o n n e g l i g e e que j ' a i r e c u e . Quand j ' e n t r a i dans l e monde, j e s o r t a i s du c o uvent, et 1'on n'en s o r t qu'avec une s e u l e i d e e dans l a t e t e , c e l l e de se l i v r e r e n t i e r e m e n t a t o u t ce q u i peut amuser, et de se dedommager d'un l o n g et p e n i b l e e s c l a v a g e . On me d i t , pour t o u t e i n s t r u c t i o n , q u ' i l f a l l a i t apprendre a se me t t r e avec gout et a b i e n d anser.\" (A et T., T l , p. 21). L ' e d u c a t i o n domestique e s t p l u s souvent r e s e r v e e aux c l a s s e s p r i v i l e g i e e s . On donne aux jeunes f i l l e s des m a i t r e s a d a n s e r , des m a i t r e s pour l e d e s s i n ou l a p e i n t u r e , l a musi-que ou l e chant. Mais l ' e d u c a t i o n , dans sa majeure p a r t i e , e s t a s s u r e e par des gouv e r n a n t e s . L ' o p i n i o n g e n e r a l e r e s t e que ces d e r n i e r e s sont i n c a p a b l e s quand e l l e s ne sont pas t o t a l e m e n t i g n o r a n t e s . Le cadre f a m i l i a l et s o c i a l se c a r a c -t e r i s e s u r t o u t par des meres i n s o u c i a n t e s et t r o p occupees 7 de l e u r v i e en s o c i e t e , des moeurs r e l a c h e e s et une v i e de f a m i l l e i n e x i s t a n t e . Ce genre d ' e d u c a t i o n p r o d u i t des p e r s o n -nages comme F l o r e , l a f i l l e a i n e e de l a V i c o m t e s s e de Limours dans Ad e l e et Theodore. Sa mere ne peut que b a t t r e sa c o u l p e : \" I I e s t temps de renoncer a une p a r t i e des choses f r i v o l e s q u i m'ont occupee j u s q u ' i c i , et t r o p t a r d p e u t - e t r e pour r e p a r e r l e s f a u t e s que j ' a i pu com-m e t t r e dans l ' e d u c a t i o n de F l o r e . \" (A et T. T l , p.20). C e t t e p r e d i c t i o n s ' a v e r e r a des p l u s j u s t e s . E d u c a t i o n recue par Madame de G e n l i s Pour se f a i r e une i d e e de l ' e d u c a t i o n donnee aux f i l l e s , i l s e r a i t bon de c o n s i d e r e r c e l l e que Madame de G e n l i s r e g o i t e t a n t e n f a n t et a d o l e s c e n t e et q u e l l e nous d e c r i t dans ses 9 Memo i r e s , non pas parce q u ' e l l e e s t t y p i q u e de l'epoque mais parce q u ' e l l e p r e s e n t e tous l e s c a r a c t e r e s de n e g l i g e n c e , d'absence de s t r u c t u r e et pour l e moins d ' e x c e n t r i c i t e . Monsieur de S a i n t - A u b i n , pere de l a p e t i t e C a r o l i n e -S t e p h a n i e , a ete e l e v e chez l e s J e s u i t e s . B i e n eduque, i l a l e gout des l e t t r e s et des s c i e n c e s , mais s ' i l adore sa f i l l e , i l veut s u r t o u t en f a i r e une \"femme f o r t e \" en l a c o n t r a i g n a n t a t o u c h e r des a r a i g n e e s ou des crapauds q u i 1' h o r r i f i e n t , et a e l e v e r une s o u r i s p a r c e q u ' e l l e en a peur . (Memoires. T l , p.27). Madame de G e n l i s ne manque pas de remarquer que \"ces v i o l e n c e s ont beaucoup c o n t r i b u e a ( l u i ) a t t a q u e r l e s n e r f s et n'ont f a i t qu'augmenter ... ces a n t i p a t h i e s q u ' ( e l l e a) conservees t o u t e (sa) v i e . \" (Memo i r e s , T l , p.28). Sa mere, \" d i s t r a i t e par ses o c c u p a t i o n s p a r t i c u l i e r e s et 8 par l e s y i s i t e s c o n t i n u e l l e s des. v p i s i n s \" (jiemoires., T l , p,24), e c r i t des p o e s i e s et n ' i n t e r v i e n t dans l ' e d u c a t i o n de sa f i l l e que pour l u i f a i r e j o u e r des r o l e s dans des operas-comiques de sa c o m p o s i t i o n ou dans l e s t r a g e d i e s de V o l t a i r e , A c i n q ans, C a r o l i n e - S t e p h a n i e apprend a l i r e aupres de 1 ' i n s t i t u t r i c e du v i l l a g e ; l e s femmes de menage se chargent de l u i e n s e i g n e r un peu de c a t e c h i s m e . . . et beaucoup d ' h i s t o i r e s de r e v e n a n t s . A sept ans, on l u i donne une gouvernante agee de s e i z e ans, M-*-^ e de Mars, c h o i s i e e s s e n t i e l l e m e n t p a r c e q u ' e l l e j o u e b i e n du c l a v e c i n ; de l ' e s p r i t n a t u r e l , de l a c o n d u i t e , de l a p i e t e , n u l l e i n s t r u c t i o n mais d'une sagesse e x e m p l a i r e , t e l l e s sont l e s q u a l i t e s de l a jeune gouvernante. Son programme d'etudes e s t peu complique : l e c a t e c h i s m e , l e c l a v e c i n , un abrege d ' h i s t o i r e du P. B u f f i e r . . . q u i s'avere t r o p ennuyeux et par consequent se t r o u v e remplace par La C l e l i e de M a d e m o i s e l l e de Scudery et un ouvrage de t h e a t r e de second o r d r e . A h u i t ans, C a r o l i n e - S t e p h a n i e j o u e de nombreux personnages de t h e a t r e , dont Z a i r e , mais triomphe s u r t o u t dans l e r o l e d'Amour et son costume l u i va s i b i e n qu'on l e l u i l a i s s e pen-dant deux annees. Le dimanche, pour l a messe, on l u i ote l e s a i l e s ! Pour un a u t r e r o l e , on l ' h a b i l l e en g a r c o n , et non seulement e l l e p o r t e c e t h a b i t j u s q u ' a l ' a g e de onze ans mais on l u i apprend a u s s i a f a i r e l e s armes. (Memoires, T l , p.48-49). D ' a i l l e u r s , de l ' a v i s de Madame de G e n l i s , ces vetements de garcon sont b i e n p l u s p r a t i q u e s pour l a v i e a l a campagne et b i e n p l u s c o n f o r t a b l e s que l e s c o r s e t s b a l e i n e s . 9 Non c o n t e n t e du r 6 l e d ' a c t r i c e , e l l e se f a i t a u t e u r et d i c t e des romans et des comedies a sa gouyernante c a r e l l e ne s a i t t o u j o u r s pas e c r i r e . C'est pour envoyer une l e t t r e 3 son pere q u ' e l l e apprend s e u l e a former l e s l e t t r e s de l ' a l p h a b e t en c o p i a n t l e s mots q u ' e l l e l i t . Et c ' e s t a u s s i en l i s a n t que Madame de G e n l i s apprend 1'orthographe. A onze ans, C a r o l i n e - S t e p h a n i e e s t emmenee a P a r i s , mais l a v i e dans l a c a p i t a l e n ' a m e l i o r e en r i e n l a s t r u c t u r e de son e d u c a t i o n . La musique en e s t l ' e l e m e n t p r i n c i p a l : q u a t r e heu-res par j o u r l e c l a v e c i n , l a harpe, l a g u i t a r e , une heure e s t cons a c r e e a l a p o e s i e , p r i n c i p a l e m e n t l e s Odes de J e a n - B a p t i s t e Rousseau. E l l e a s s i s t e a u s s i , en compagnie de sa mere, aux r e p r e s e n t a t i o n s de l'Opera et de l a Comedie F r a n c h i s e . Pour l e r e s t e , on l a l a i s s e \" m a i t r e s s e de l ' e m p l o i de son temps\" (Memoires, T l , p.69) q u ' e l l e passe avec ses c o u s i n e s en prome-nades et en j e u x nouveaux i n v e n t e s par e l l e , et ce j u s q u ' a son mariage. Ce q u i r e s s o r t de c e t t e e d u c a t i o n , s i l ' o n met a p a r t l e s quelques e x c e n t r i c i t e s p e r s o n n e l l e s , c ' e s t q u ' e l l e n'a r i e n de f o r t e x t r a o r d i n a i r e pour l'epoque; l e manque de d i r e c t i o n et de s t r u c t u r e , 1 ' i n d i f f e r e n c e des p a r e n t s sont communs a t o u t e s l e s formes de pedagogie. A remarquer a u s s i q u ' i l n'y a v a i t n u l l e c o n t r a i n t e et j a m a i s de p u n i t i o n s I C'est s u r t o u t apres son mariage que Madame de G e n l i s e n t r e p r e n d de s ' i n s t r u i r e t o u t s e u l e et son a u t o d i d a c t i s m e e s t l o i n d ' e t r e d e f i c i e n t . La Comtesse n'a j a m a i s c r i t i q u e dans ses ouvrages l a fa c o n dont e l l e a ete e l e v e e ; e l l e l a c o n s i d e r e cependant comme 10 e t a n t assez s p e c i a l e pour m e r i t e r une d e s c r i p t i o n , Mais s i c e t t e e d u c a t i o n , p a l l i e e par 1 ' a u t o d i d a c t i s m e , r e s t e a c c e p t a b l e , c ' e s t parce q u ' e l l e s ' a p p l i q u e a une e n f a n t i n t e l l i g e n t e , b r i l -l a n t e , en un mot s u p e r i e u r e . Quand i l s ' a g i t d ' e d u c a t i o n en g e n e r a l , i l n'en r e s t e pas moins v r a i , dans l ' e s p r i t de Madame de G e n l i s , que tous l e s e n f a n t s n ' a p p a r t i e n n e n t pas a l ' e l i t e composee des n a t u r e l l e m e n t doues et que pour ces e n f a n t s l ' e d u -c a t i o n d o i t e t r e s t r u c t u r e e . C'est ce q u ' e l l e e n t r e p r e n d de f a i r e dans A d e l e et Theodore. Cursus et Methode Tout programme e d u c a t i f e s t fonde sur un \" c u r s u s \" b i e n e t a b l i et nous nous proposons de c o n s i d e r e r c e l u i propose par Madame de G e n l i s pour l e s etudes d'Adele. Pour en j u g e r t o u t e l a p o r t e e , une comparaison avec l ' e d u -c a t i o n t r a d i t i o n n e l l e m e n t r e s e r v e e aux femmes s'impose. P i e r r e Fauchery, dans son etude sur l a D e s t i n e e Feminine dans l e roman europeen au 18eme s i e c l e ^ nous donne une i d e e de l ' e t e n d u e des c o n n a i s s a n c e s accordees a l a femme : e l l e d o i t s a v o i r l i r e et e c r i r e , j o u e r du c l a v e c i n ou de t o u t a u t r e i n s t r u m e n t , c h a n t e r et d a n s e r . L'acces aux a r t s p l a s t i q u e s es t l i m i t e : on s'en t i e n t au d e s s i n ou a l a p e i n t u r e de f l e u r s . Quant aux langues v i v a n t e s , s i e l l e s ne sont pas de-n i g r e e s , e l l e s se r e d u i s e n t a l ' a n g l a i s et l ' i t a l i e n , l e s s e u l e s d i g n e s d ' e t r e a p p r i s e s ; et de p r e f e r e n c e l ' i t a l i e n p a rce que, hors d ' l t a l i e , c ' e s t l a langue l a moins u t i l i t a i r e , c e l l e de l'amour et du b e l Canto. E n f i n , l a l i t t e r a t u r e , l e 11 t h e a t r e et l a p o e s i e r e s t e n t des o c c u p a t i o n s f e m i n i n e s par e x c e l l e n c e . Toutes ces m a t i e r e s se r e t r o u v e n t dans l e programme concu par Madame de G e n l i s , mais s i e l l e adopte ce programme, c ' e s t pour en f a i r e une s t r u c t u r e de base sur l a q u e l l e v i e n n e n t se g r e f f e r ses p r o p r e s i d e e s quant a l' e t e n d u e des c o n n a i s s a n c e s et l a fagon de p r e s e n t e r l e s d i f f e r e n t e s m a t i e r e s . Madame de G e n l i s ne donne aucune i n d i c a t i o n sur l a methode u t i l i s e e par l a baronne d'Almane pour e n s e i g n e r l e s p r i n c i p e s fondamentaux de l a l e c t u r e a A d e l e . Par c o n t r e , nous savons comment l a p e t i t e f i l l e apprend a e c r i r e : au l i e u de r e c o p i e r a l o n g u e u r de page l e s memes phrases et l e s memes mots, sa mere l u i donne a. c a l l i g r a p h i e r de p e t i t s t e x t e s i n t e r es s a n t s , f a i t s sur mesure, q u i l u i p e r m e t t e n t a l a f o i s de former l e s l e t t r e s , de r e t e n i r l e s h i s t o i r e s et de ne pas s'ennuyer pen-dant c et e x e r c i c e . C'est egalement Madame d'Almane q u i e s t l e p r o f e s s e u r de musique d'Adele. C e l l e - c i a s i x ans quand e l l e commence a d e c h i f f r e r l a musique et a j o u e r de l a harpe. I I va sans d i r e que, pour c e t t e d i s c i p l i n e , Madame de G e n l i s - a p e i n e d i s s i m u l e e d e r r i e r e l e personnage de l a baronne - propose une methode t o u t e n o u v e l l e et meme r e v o l u t i o n n a i r e , que n i l e s m a i t r e s de musique n i l e s p a r e n t s ne sont p r e t s a a c c e p t e r parce que l e s r e s u l t a t s ne sont pas p e r c e p t i b l e s immediate-ment : \" I I f a u d r a i t e x e r c e r l e s mains separement pendant un an, quand l ' e l e v e e s t dans l a premi e r e enfance et pendant s i x mois pour une jeune personne... 12 I I f a u d r a i t f a i r e e x e c u t e r a chaque main, t o u r a t o u r , t o u s . . . l e s passages l e s p l u s d i f f i c i l e s . . . en ayant t o u j o u r s l ' a t t e n t i o n d ' e x e r c e r davantage l a main gauche, q u i en e f f e t e s t n a t u r e l l e m e n t p l u s l o u r d e et moins f o r t e que l a d r o i t e \" (A et T., T l , p.71) . Sachant que Madame de G e n l i s , d'apres ses Memoires, e x c e l l a i t a l a h a r p e , au c l a v e c i n , a l a g u i t a r e , pour ne c i t e r que ces i n s t r u m e n t s et que son t a l e n t e t a i t l ' o b j e t de t o u t e s l e s louanges (Memoires, T l , p.104), i l e s t c e r t a i n que ses remarques sur l a f a c o n d'apprendre a j o u e r d'un i n s t r u m e n t ont pu a v o i r un c e r t a i n c r e d i t aupres d'un l e c t e u r du 18eme s i e c l e . E l l e a d ' a i l l e u r s e c r i t une N o u v e l l e Methode pour apprendre a j o u e r de l a harpe. Mais ce n'est pas t a n t l a methode que l e cas f a i t de l ' e n f a n t q u i e s t remarquable, car l e p r e m i e r s o i n de Mme d'Almane e s t de s ' a s s u r e r que l e s l e c o n s de musique ne s o i e n t n i e r e i n t a n t e s n i d e p l a i s a n t e s pour A d e l e ; on l e u r a c-corde une demi-heure par j o u r et \" c e t t e p r e m i e r e etude ( l e s j e u x separes des mains) s i u t i l e ne demande de l a p a r t de l ' e n f a n t qu'un ( t r e s ) l e g e r degre d ' a t t e n t i o n \" (A et T., T l , p.72). D'autant p l u s qu'apres c e t t e p r a t i q u e p r e l i m i n a i r e , l e s r e s u l t a t s obtenus sont n o t o i r e s : \"En moins de t r o i s mois, e l l e s u r p a s s e r a c e l l e q u i apprend depuis t r o i s ans par l a methode o r d i n a i r e . \" (A et T, T l , p.73) . La musique t i e n t done une l a r g e p l a c e dans l ' e d u c a t i o n de l a jeune f i l l e mais l a methode proposee e s t un a p p o r t o r i g i n a l 13 de Mme de G e n l i s ; Adele se r e v e l e r a \u00C2\u00A7tre une e x c e l l e n t e musi-c i e n n e sans a v o i r connu l e s a f f r e s des longues heures d'etude. Le chant et l a danse sont des d i s c i p l i n e s sur l e s q u e l l e s Madame de G e n l i s ne s ' a r r e t e pas longtemps. A d e l e a l a v o i x j u s t e et e l l e prend des l e c o n s de danse, mais son p r e m i e r b a l prend, pour d i f f e r e n t e s r a i s o n s , t o u t e s l e s a l l u r e s d'une c a t a s t r o p h e : \" E l l e s a v a i t q u ' e l l e e t a i t mise a son desavantage; d ' a i l l e u r s , n'ayant j a m a i s ete p a r e e , e l l e e t a i t f o r t genee et par sa c o i f f u r e et par son h a b i t , de maniere q u ' e l l e dansa mal, et v i t b i e n qu'on l a c r i t i q u a i t et qu'on l a t r o u v a i t p o i n t du t o u t j o l i e . \" (A et T., T l , p.443). A s e i z e ans et .demi, A d e l e c o n s a c r e deux heures par j o u r a ces o c c u p a t i o n s , et chante egalement en s ' accompagnant a l a harpe. Mais de t o u t e e v i d e n c e , l a danse e s t une n e c e s s i t e s o c i a l e , presque une o b l i g a t i o n p r e r e q u i s e pour l a jeune f i l l e q u i s e r a amenee a f r e q u e n t e r l a s o c i e t e . Les A r t s De tous l e s a r t s p l a s t i q u e s , l e d e s s i n e s t c e l u i q u i emporte tous l e s s u f f r a g e s de l a pedagogie, au moins dans un premier temps : A d e l e p a r t a g e avec son f r e r e un m a i t r e d 1 A r t s , Monsieur D a i n v i l l e , e n t i e r e m e n t a t t a c h e a l a maison et q u i s u i t l e s p r o g r e s des e n f a n t s pendant t o u t l e temps que dure l e u r e d u c a t i o n . Le temps accorde aux l e c o n s e s t p r o g r e s s i f ; une demi-heure par j o u r pour commencer. P o u r q u o i A d e l e ap-p r e n d - e l l e a d e s s i n e r ? Parce que \" c ' e s t un t a l e n t charmant 14 q u i c o n v i e n t a tous l e s ages et q u i o f f r e t a n t de r e s s o u r c e s c o n t r e l ' e n n u i \" (A et T . , T l , p,74). L'etude du d e s s i n compor-te deux p e r i o d e s : un an de \" c o p i e \" q u i s e r t d ' a p p r e n t i s sage p u i s l e d e s s i n \"d'apres n a t u r e \" ( p . 7 5 ) . La p l a c e accordee au d e s s i n e s t p a r t i c u l i e r e m e n t mise en e v i d e n c e l o r s du voyage en I t a l i e , l o r s q u e t o u t e l a f a m i l l e s ' a r r e t e en chemin pour p e r -me t t r e aux e n f a n t s de d e s s i n e r l e s paysages s p e c t a c u l a i r e s dont v o i c i un exemple : \" A r r i v e s a l a B o u r d e g u i e r r e , p e t i t e v i l l e ou l ' o n t r o u v e de superbes p a l m i e r s d i s p e r s e s parmi des r u i n e s d'un t r e s b e l e f f e t , i l a f a l l u s ' a r r e t e r pour d e s s i n e r l e p l u s r a v i s s a n t p o i n t de vue que nous ayons r e n c o n t r e \" (A et T., T2, p.268). I I e s t v r a i que l e s u j e t n'a r i e n d ' o r i g i n a l : l e theme des r u i n e s c o n n a i t une grande vogue parmi tous l e s p a y s a g i s t e s de l'epoque. A s e i z e ans et demi, t o u t en c o n t i n u a n t a d e s s i n e r deux heures par j o u r , A d e l e apprend a f a i r e des \"academies\" - des p o r t r a i t s - et a p e i n d r e en m i n i a t u r e aupres d'un m a i t r e q u ' e l l e g a r d e r a j u s q u ' a d i x - h u i t ans. (A et T., T3, p.176). La p e i n t u r e v i e n t done a s s e z t a r d dans l e programme d'etudes d'Adele, mais e l l e n'en e s t pas moins i m p o r t a n t e . Les A r t s , pour Madame de G e n l i s , ne se r e d u i s e n t pas au d e s s i n et a l a p e i n t u r e . Pour a c q u e r i r une c o n n a i s s a n c e p l u s a p p r o f o n d i e dans ce domaine, A d e l e - t o u t comme son f r e r e d ' a i l l e u r s - v i s i t e l e s musees. Et c e c i e s t une des a c t i v i t e s e s s e n t i e l l e s pendant l e voyage en I t a l i e , pays des A r t s par 15 e x c e l l e n c e (A et T. , T2, p,240). L ' o b s e r v a t i o n d'une oeuvre e s t s u i v i e d'une a n a l y s e ; Adele f a i t p a r t a sa mere de \"ce q u ' e l l e a s e n t i et pense en admirant l e s d i f f e r e n t s t a b l e a u x q u ' ( e l l e s ont) vus\". (T2, p.429). Ces a c t i v i t e s se p r o l o n g e n t apres l e r e t o u r en F r a n c e , et prennent l a forme d'une r e c r e a t i o n p l u t o t que d'une etude : t r o i s f o i s par semaine, Madame d'Almane emmene ses e n f a n t s \" v o i r des c a b i n e t s de t a b l e a u x , ou de p i e r r e s g r a v e e s , de m e d a i l l e s , ou de monuments i n t e r e s s a n t s . \" (A et T. , T3, p.177). I I e s t a c o n s t a t e r , en ce q u i concerne l e s A r t s , que l e s co n n a i s s a n c e s d'Adele sont en t o u t p o i n t s i m i l a i r e s a c e l l e s de son f r e r e et nettement p l u s v a s t e s que t o u t ce q u i a ete sug-gere a u p a r a v a n t . Rousseau, dans l e l i v r e V de 1 ' E m i l e , r e f u s e a Sophie l a moindre e d u c a t i o n a r t i s t i q u e ; i l e s t v r a i q u ' i l l a r e f u s e a u s s i a E m i l e ! Et Madame de G e n l i s , en l e c i t a n t , ne manque pas de f a i r e ce commentaire : \"Rousseau p a r l e d'une chose q u ' i l n'entend p o i n t . \" (A et T., T l , p . 74) . Et que p e n s e r a i t Rousseau d'une A d e l e p a y s a g i s t e q u i \" l e v e l e p l a n du j a r d i n \" de sa mere ? (A et T., T3, p.258). Les l angues v i v a n t e s Un des a p p o r t s l e s p l u s s i g n i f i c a t i f s de Madame de G e n l i s dans l ' e d u c a t i o n de l a jeune f i l l e - d'Adele en l ' o c c u r r e n c e -e s t l ' i m p o r t a n c e accordee aux langues modernes. A l o r s que Rousseau c o n s i d e r e l e s langues comme des c o n n a i s s a n c e s i n u t i -l e s , l a Comtesse l e s p l a c e parmi l e s m a t i e r e s l e s p l u s impor-t a n t e s . A c e t e f f e t , Adele a une gouvernante a n g l a i s e , 16 M i s s B r i d g e t , des l'ag e de s i x mois (A et T., T l , p.25). Ce q u i provoque b i e n sur dans l ' e n t o u r a g e de l a baronne de \"bonnes p l a i s a n t e r i e s . . . sur l a s t u p i d i t e de donner une m a i t r e s s e a un enf a n t au m a i l l o t \" ( T l , p.26). Madame de G e n l i s , ou p l u s exac-tement l a baronne d'Almane, avoue ne pas i n n o v e r dans ce do-maine; e l l e r e p r e n d une i d e e \" u n i v e r s e l l e m e n t e t a b l i e en Europe, excepte en F r a n c e \" ( T l , p.26). Au bout de quelques annees, l e s r e s u l t a t s obtenus v i e n n e n t e n r a y e r l e s commentaires s a r c a s t i -ques : \"Vous m'en avez b i e n dedommagee par l'etonnement et 1 ' a d m i r a t i o n profonde que vous c a u s e r e n t l e s p r e m i e r s mots a n g l a i s prononces par A d e l e . . . q u i e n f i n a u j o u r -d ' h u i . . . p a r l e () a u s s i f a c i l e m e n t c e t t e langue que l e f r a n c a i s \" . (A et T., T l , p.26). A d e l e e s t a l o r s agee de s i x ans. Une f o i s l ' e d u c a t i o n d'Adele t e r m i n e e , a Mis s B r i d g e t suc-cede une femme de chambre, M i s s S a r a , venue d ' A n g l e t e r r e , \"jeune personne de 24 ans, t r e s b i e n e l e v e e , et q u i ne s a i t pas un mot de f r a n c a i s \" (A et T. , T3, p. 229). A i n s i , l e s c o n d i -t i o n s dans l e s q u e l l e s A d e l e p r a t i q u e l ' a n g l a i s r e s t e n t a u s s i n a t u r e l l e s que p o s s i b l e ; l a f i n meme de son e d u c a t i o n f i x e e a d i x h u i t ans et demi et son mariage ne v i e n n e n t pas m e t t r e f i n a c e t t e h a b i t u d e p u i s q u ' A d e l e c o n s e r v e sa femme de chambre, p l u s a p p r o p r i e e a ce moment-la qu'une gouvernante. La methode d i r e c t e e s t egalement adoptee pour l ' i t a l i e n . D a i n v i l l e , l e m a l t r e de d e s s i n , e s t d ' o r i g i n e i t a l i e n n e et peut done assumer l a tache d ' e n s e i g n e r c e t t e langue aux 17 e n f a n t s , ou t o u t du moins seconder l a baronne. Pour l a mise en p r a t i q u e de l ' i t a l i e n , q u i prend dans l e roman une p l a c e e q u i -v a l e n t e a l ' a n g l a i s , l a f a m i l l e d'Almane d e c i d e de f a i r e un se-j o u r p r o l o n g e dans l e pays meme. A l o r s , tous l e s membres de l a f a m i l l e p a r l e n t i t a l i e n e n t r e eux. Ad e l e peut a l a f o i s s'ex-pr i m e r et e c r i r e dans c e t t e langue p u i s q u ' e l l e e c r i t a l a duchesse de C***. (A et T., T2, p.279). Et pour ne pas p e r -dre l e s n o t i o n s a c q u i s e s , c e t t e h a b i t u d e se perpetue apres l e r e t o u r en F r a n c e , grace a l ' a d o p t i o n d'une p e t i t e o r p h e l i n e i t a l i e n n e prenommee Hermine, q u ' e l l e c o n s i d e r e comme sa f i l l e et q u i ne p a r l e que sa langue m a t e r n e l l e . V o i l a pour l a p r a t i q u e o r a l e . Mais l a p r a t i q u e e c r i t e n 'est pas n e g l i g e e non p l u s . A d e l e f a i t tous l e s e x t r a i t s d ' h i s t o i r e en a n g l a i s et en i t a l i e n , \"ce q u i l ' e n t r e t i e n t dans l ' h a b i t u d e d ' e c r i r e ces deux langues sans e t r e o b l i g e e d'y c o n s a c r e r une etude p a r t i c u l i e r e \" (A et T., T3, p.176). Non seulement Madame de G e n l i s p r e c o n i s e pour l e s langues une methode d i r e c t e mais e l l e l e u r donne a u s s i une f i n a l i t e d i f f e r e n t e p u i s q u ' e l l e s t r o u v e n t l e u r usage dans l a v i e cou-r a n t e . Dans l ' e s p r i t de l a pedagogue, l e s langues v i v a n t e s v i e n -nent r e l a y e r l e s langues mortes : i l n ' est p l u s i n d i s p e n s a b l e de s a v o i r l e l a t i n et l e grec pour une personne q u i connaxt b i e n l e f r a n c a i s , l ' a n g l a i s et l ' i t a l i e n , c a r ces langues p e r -mettent de c o n n a l t r e une q u a n t i t e d'ouvrages s u p e r i e u r e ou au moins e g a l e a c e l l e que l ' a n t i q u i t e peut o f f r i r . La l i t t e r a t u r e e t r a n g e r e t r o u v e done sa p l a c e dans l e s l e c t u r e s d'Adele, encore que des oeuvres t e l l e s que C l a r i c e , 18 Pamela et Grand j s s o n de R i c h a r d s o n ne v i e n n e n t s ' a j o u t e r au programme que l o r s q u ' A d e l e a s e i z e ou d i x - s e p t ans, l e Pante et d ' a u t r e s ouvrages en i t a l i e n seulement apres son mariage. S i ces l e c t u r e s sont assez t a r d i v e s , ce n'est pas en r a i s o n de de-f i c i e n c e s e v e n t u e l l e s dans l a c o n n a i s s a n c e des langues mais parce que l e s ouvrages sont c o n s i d e r e s en f o n c t i o n de l ' e n t e n -dement et de l a m a t u r i t e d'Adele. La l i t t e r a t u r e C e c i nous amene a c o n s i d e r e r l a p l a c e r e s e r v e e a l a l e c t u r e et a l a l i t t e r a t u r e , f r a n c a i s e et e t r a n g e r e , dans l ' e d u c a t i o n de l a jeune f i l l e . C'est sans doute dans ce domaine que Madame de G e n l i s a l e programme l e p l u s p r e c i s . E l l e a a j o u t e en p o s t f a c e a A d e l e et Theodore, l e Cours de L e c t u r e q u i permet d'en c o n n a i -t r e tous l e s d e t a i l s . (A et T. , T3, p.451). I I s e r a i t f a s t i d i e u x et i n u t i l e de l e r e p r e n d r e p o i n t par p o i n t et nous nous propo-sons d'en v o i r uniquement l e s t r a i t s s a i l l a n t s . Madame de G e n l i s , a l i a s l a baronne d'Almane, s'oppose t o u t d'abord f o r m e l l e m e n t aux conte s de f e e s pour l e s e n f a n t s p a r c e que l e s u j e t n'en e s t pas mora l : \"L'amour en forme t o u j o u r s l ' i n t e r e t ; p a r t o u t on y t r o u v e une p r i n c e s s e aimee et p e r s e c u t e e parce q u ' e l l e e s t b e l l e , un p r i n c e beau comme l e j o u r q u i meurt d'amour pour e l l e . . . \" (A et T. , T l , p.85). Ces c o n t e s ne peuvent donner que des i d e e s f a u s s e s aux e n f a n t s seulement f r a p p e s par l e co t e m e r v e i l l e u x et r i s q u e n t done de r e t a r d e r l e s p r o g r e s de l e u r r a i s o n . I I e s t a d e p l o r e r q u ' i l n ' e x i s t e aucun l i v r e f r a n c a i s pour l e s e n f a n t s . . . a 1 ' e x c e p t i o n 19 des V e i l l e e s de c h a t e a u , donnees comiue e t a n t un ouvrage de l a baronne d'Almane elle-meme, mais e c r i t en r e a l i t e par Madame de G e n l i s . Un r e c u e i l d ' h i s t o i r e s t r e s m orales et supposees v r a i e s q u i p r e s e n t e n t l ' i n t e r e t de r e d o u b l e r l ' a t t e n t i o n des e n f a n t s t o u t en e t a n t hautement e d u c a t i f . Le programme de l e c t u r e e t a b l i par Madame d'Almane va a l ' e n c o n t r e de l ' e d u c a t i o n t r a d i t i o n n e l l e : \" A d e l e , a douze ans... ne c o n n a i t r a pas un s e u l des l i v r e s que t o u t e s l e s jeu n e s personnes savent par coeur; e l l e n'aura j a m a i s l u l e s F a b l e s de La F o n t a i n e , Telemaque, l e s L e t t r e s de Mme de Sevigne et l e s t h e a t r e s de C o r n e i l l e , de R a c i n e , de C r e b i l l o n et de V o l t a i r e , e t c . . . \" (A et T., T l , p.66). Ce q u i ne s i g n i f i e pas qu'Adele ne l i r a j a m a i s ces o e u v r e s , mais l e p o i n t e s s e n t i e l de l a Baronne e s t d ' e t a b l i r une p r o g r e s s i o n dans l a d i f f i c u l t e des ouvrages l u s . E n t r e h u i t et douze ans, Adel e n'aura l u que Les Annales de l a V e r t u dont l ' a u t e u r e s t egalement Mme d'Almane (Mme de G e n l i s ) et Les c o n v e r s a t i o n s d ' E m i l i e de Mme d'Epinay pour l u i a s s u r e r une bonne e d u c a t i o n morale. Z a i d e , La P r i n c e s s e de C l e v e s , C l e v e l a n d f o n t p a r t i e du programme de l a t r e i z i e m e annee, mais sous l a haute d i r e c t i o n de l a Baronne (A et T., T3, p.278) pour e v i t e r t o u t \"danger\" - c a r l e s romans ont l a mauvaise r e p u t a t i o n d ' e x e r c e r une i n -f l u e n c e n e f a s t e sur l ' e s p r i t des jeunes personnes, i n f l u e n c e q u i se r e v e l e c a t a s t r o p h i q u e pour c e r t a i n e s c e r v e l l e s l e g e r e s . La Sophie de Rousseau s'eprend de Telemaque, l e heros du roman de F e n e l o n , au p o i n t de d e p e r i r parce q u ' e l l e ne t r o u v e p e r s o n -ne dans l e monde r e e l q u i corre s p o n d e a l'image de ce jeune 20 homme p a r f a i t . ^ A q u a t o r z e ans, A d e l e s e r a l i m i t e e a l a l e c t u r e de comedies comme c e l l e s de B o i s s y ou de M a r i v a u x , ouvrages de second o r d r e ( s e l o n Mme de G e n l i s ) et q u i , assez etrangement, formeront l ' e s -p r i t c r i t i q u e de l a jeune f i l l e ! E n t r e q u a t o r z e et s e i z e ans, on l u i donne a l i r e des p i e c e s de t h e a t r e d ' a u t e u r s comme C r e b i l l o n , C a m p i s t r o n , Lagrange-Chancel et ce n'est qu'a q u i n z e ans et demi qu'Adele l i t Telemaque et l e s F a b l e s de La F o n t a i n e (A et T., T3. p.207). E n s u i t e l e s romans de R i c h a r d s o n que Madame d'Almane q u a l i f i e de \" s u b l i m e s \" a p p a r a i s s e n t sur l a l i s t e l o r s q u ' A d e l e a t t e i n t ses s e i z e ans (A et T., T3, p.278). A d i x - h u i t ans, A d e l e s e r a en d r o i t de c o n n a l t r e des o u v r a -ges h i s t o r i q u e s comme Le s i e c l e de L o u i s XIV a c o n d i t i o n de l e s soumettre a l a censure de sa mere et de \" p a s s e r l e s e n d r o i t s q u i b l e s s e n t l a decence, methode employee dans t o u t e s l e s edu-c a t i o n s d'hommes, a u x q u e l s , sans c e t t e p r e c a u t i o n , i l ne s e r a i t pas p o s s i b l e de f a i r e l i r e tous l e s a u t e u r s c l a s s i q u e s (A et T. p r e f . v i i j ) \" . Le programme de l e c t u r e d'Adele e s t p l u s r e d u i t que c e l u i de son f r e r e mais Mme d'Almane c o n s t a t e \"qu'Adele a r e n c o n t r e peu de femmes dans l e monde ayant son e d u c a t i o n et sa c l a r t e i n t e l l e c t u e l l e p arce q u ' e l l e a s e n t i et compris chaque chose q u ' e l l e a l u e \" . (A et T., T3, p.463). Le t h e a t r e Le t h e a t r e f a i t egalement p a r t i e de l ' e d u c a t i o n et ce des l e p l u s jeune age. Sans a l l e r j u s q u ' a l ' e x t r i m e dont l a p r p p r e 21 e d u c a t i o n de Madame de G e n l i s donne un exemple, A d e l e p a r t i c i p e a l a r e p r e s e n t a t i o n de p e t i t e s p i e c e s e c r i t e s a c e t t e i n t e n t i o n par l a baronne d'Almane ( c ' e s t - a - d i r e Mme de G e n l i s ) . Le t h e a t r e n'a pas uniquement comme but d ' e t r e r e c r e a t i f , i l p r e s e n t e egalement des avantages du p o i n t de vue e d u c a t i f car c ' e s t un e x e r c i c e de memoire, de p r o n o n c i a t i o n et de main-t i e n ( T l , p.211-12); d ' a u t r e p a r t , l a m o r a l i t e ne peut a v o i r qu'une bonne i n f l u e n c e : 1 1 e n f a n t aura tendance a a d o p t e r dans l a v i e r e e l l e l e comportement v e r t u e u x du r o l e q u i l u i e s t im-p a r t i . De p l u s , A d e l e , jeune f i l l e , a s s i s t e aux r e p r e s e n t a -t i o n s de l a Comedie F r a n c a i s e \"pour v o i r j o u e r tous l e s c h e f s d'oeuvre de nos a u t e u r s d r a m a t i q u e s \" (A et T. , T3, p.231). Le c u r s u s de l ' e d u c a t i o n t r a d i t i o n n e l l e dans son e n t i e r e s t r e p r i s et r e v i s e par Madame de G e n l i s . Q u ' i l s ' a g i s s e de langues modernes, de l i t t e r a t u r e ou d ' a r t s , A dele possede dans chaque d i s c i p l i n e une c o n n a i s s a n c e beaucoup p l u s etendue que t o u t e a u t r e jeune f i l l e . Mais nous sommes encore l o i n d ' a v o i r un t a b l e a u complet de l ' e d u c a t i o n f e m i n i n e s e l o n Madame de G e n l i s . Mme de G e n l i s adepte de Rousseau La comtesse s ' e s t souvent opposee nommement a Rousseau, e s s e n t i e l l e m e n t sur tous l e s p o i n t s ou Rousseau r e f u s e a l a femme une c u l t u r e a p p r o f o n d i e . Mais e l l e f a i t l a j u s t e p a r t des choses et r e p r e n d a son p r o p r e compte c e r t a i n e s o p i n i o n s j u d i c i e u s e s du grand n o v a t e u r dans l e domaine pedagogique. Et to u t d'abord e l l e s'oppose au f a i t de pousser l e s e n f a n t s a 22 a c q u e r i r des c o n n a i s s a n c e s q u i depassent l e u r entendement et q u i , par consequent, sont i n u t i l e s ; \"Le p r i n c i p a l d e f a u t de tous l e s i n s t i t u t e u r s e s t , comme l ' o b s e r v e Rousseau, de s ' a t t a c h e r moins a former l e u r s e l e v e s qu'a l e s f a i r e b r i l l e r ; de l e u r donner, dans c e t t e i n t e n t i o n , des c o n n a i s -sances q u i ne peuvent c o n v e n i r a l e u r age; e n f i n , de s u r c h a r g e r l e u r memoire, non de choses s o l i d e s mais de mots q u i n'ont pour l a p l u p a r t aucun sens pour eux\" (A et T. , T l , p.66). La s o l u t i o n que propose Mme de G e n l i s pour e v i t e r ce p r o -bleme e s t d ' e t a b l i r un programme d 'etudes p r o g r e s s i f , beaucoup p l u s l e n t et p l u s etendu dans l e temps que l e s programmes e x i s -t a n t s . A d e l e , a douze ans, par exemple, ne s e r a pas une source i n e p u i s a b l e de c o n n a i s s a n c e s ; b i e n au c o n t r a i r e , e l l e en saura beaucoup moins que n'importe q u e l l e jeune f i l l e de son age, mais e l l e s u r p a s s e r a t o u t l e monde a d i x - h u i t ans. Tout l e systeme e d u c a t i f de l a comtesse repose sur l ' a s s e r t i o n s u i v a n t e : \"Le grand p o i n t dans l ' e d u c a t i o n e s t de ne p o i n t se p r e s s e r , de n'apprendre aux e n f a n t s que ce q u ' i l s peuvent comprendre; et en meme temps de ne n e g l i g e r aucune o c c a s i o n de l e u r e n s e i g n e r t o u t ce q u i e s t a l e u r p o r t e e , et de ne l e u r donner pour p r e m i e r e s l e c o n s de morale que des exemples et non des p r e -c e p t e s \" . (A et T. , T l , p.76). E l l e s ' a t t a c h e a u s s i a donner a t o u t e etude un c a r a c t e r e r e c r e a t i f , en e v i t a n t a l a f o i s l a f a t i g u e et l ' e n n u i . 23 Les s e s s i o n s t r o p p r o l o n g e e s sont b a n n i e s ; a l a p l u p a r t des m a t i e r e s on acco r d e une demi-heure dans l ' e n f a n c e , une heure dans 1'adolescence et s i l ' e m p l o i du temps d'Adele e s t e t a b l i avec p r e c i s i o n , i l n'est j a m a i s s u r c h a r g e (A et T., T l , p.28-29 pour Adele e n f a n t ; T3, p.177 pour Adele a s e i z e ans et demi). Les l e c o n s d e v i e n n e n t des je u x : \" L o i n de l e s ( l e s e n f a n t s ) a p p l i q u e r , de l e s f a t i g u e r par des l e c o n s , j e ne s u i s occupee qu'a l e u r p r o c u r e r des amusements et des j o u j o u x . Le mot d'etude n' e s t presque j a m a i s prononce; cependant, i l n'y a pas un i n s t a n t de l a j o u r n e e q u i ne l e u r s o i t p r o f i t a b l e \" (A et T. , T l , p.71). Et i l e s t v r a i que Mme d'Almane t r a n s f o r m e t o u t e o c c u p a t i o n en m a t i e r e d ' e d u c a t i o n . Le j e u de l a l a n t e r n e magique d e v i e n t une l e c o n d ' a n g l a i s et d ' h i s t o i r e grace a q u a t r e ou c i n q c e n t s v e r r e s p e i n t s r e p r e s e n t a n t d i f f e r e n t s s u j e t s ( T l , p.68). S i l e s e n f a n t s j o u e n t \"a l a madame\", l a baronne suggere des i d e e s t o u j o u r s en r a p p o r t avec l a morale ( T l , p.70). Meme l a poupee d'Adele t r o u v e son u t i l i t e : Ad e l e l u i r e p e t e l e s l e c o n s ap-p r i s e s et l a baronne a t t e n t i v e au \" d i a l o g u e \" de l ' e n f a n t peut i n t e r v e n i r l o r s q u e c e l l e - c i f a i t preuve d ' i n j u s t i c e . En f i d e l e p r o s e l y t e de Rousseau sur ce p o i n t , Mme de G e n l i s c o n g o i t l e temps r e s e r v e a l a promenade comme l e moment p r o p i c e pour i n c u l q u e r aux e n f a n t s quelques n o t i o n s d ' a r i t h -metique et d ' a g r i c u l t u r e (A et T. , T l , p.69). Lorsque l e s promenades se f o n t p l u s l o n g u e s , on v i s i t e des manufactures (T3, p.177). 24 A i n s i , l a l i m i t e e n t r e l e temps i m p a r t i S l ' e t u d e et l e temps de l a r e c r e a t i o n e s t i n d e f i n i s s a b l e . Tout e s t a l a f o i s j e u et e d u c a t i o n . Comme l a Sophie de Rousseau, Adele d o i t s ' a v e r e r bonne m a i t r e s s e de maison - a d e f a u t de bonne menagere, tache t r o p commune et t r o p b o u r g e o i s e pour c e t t e j eune f i l l e n o b l e - La f u t u r e epouse d'Emile apprend \"a c h i f f r e r avant t o u t \" parce que dans l a r e p a r t i t i o n des f o n c t i o n s domestiques, 12 l e s comptes sont l ' a f f a i r e de l a femme, Ade l e e s t chargee de v o i r chaque m a t i n \" l e l i v r e de l a depense\" de l a maison, de f a i r e l e s comptes. et c e l a des l'Sge de sept ou h u i t ans; ce q u i l u i permet de c o n n a t t r e tous l e s p r i x (A et T., T3, p,230). De p l u s , v e r s l'Sge de q u i n z e ans, une p e n s i o n l u i e s t a l l o u e e , et l a jeune f i l l e j o u i t a l o r s d'une independance f i n a n c i e r e presque t o t a l e ; e l l e gere son pro p r e budget mais c o n t i n u e a en re n d r e compte a sa mere (A et T. , T3, p.229). Sur ce p o i n t e n c o r e , Madame de G e n l i s s u r e n c h e r i t aux i d l e s de Rousseau : Adele c o n n a l t une l i b e r t e p e c u n i a i r e q u i e s t r e f u s e e a Sophie. Des c o n n a i s s a n c e s \" a n t i - c o n f o r m i s t e s \" Nous savons que l e programme e d u c a t i f dont Adele f a i t l ' o b j e t r e p r e n d , dans un pre m i e r temps, t o u t e s l e s m a t i e r e s c o n s i d e r e e s comme t r a d i t i o n n e l l e s dans l ' e d u c a t i o n f e m i n i n e , a l a d i f f e r e n c e pres que Mme de G e n l i s s ' a t t a c h e s o i t a t r o u -ver des methodes p l u s e f f i c a c e s s o i t a a p p r o f o n d i r ou a e t e n -dre ces m a t i e r e s . A c e l a v i e n n e n t se g r e f f e r c e r t a i n e s des id e e s de Rousseau, r e a j u s t e e s ou rendues p l u s p r a t i q u e s , a l o r s que d ' a u t r e s sont r a d i c a l e m e n t r e j e t e e s . Mais peu s'en f a u t 25 pour que c e l a s u f f i s e a p a r f a i r e l ' S t r e f e m i n i n . I I e s t un p o i n t sur l e q u e l Mme de G e n l i s f a i t f i g u r e d ' i n n o v a t r i c e et c' e s t de r e p o u s s e r l e p l u s l o i n p o s s i b l e l e s l i m i t e s de l ' e d u -c a t i o n et des c o n n a i s s a n c e s f e m i n i n e s . C e t t e a t t i t u d e a n t i -c o n f o r m i s t e p r e s e n t e des dangers c a r l a \"femme s a v a n t e \" au 18eme s i e c l e e s t t o u j o u r s a u s s i d e p r e c i e e et r i d i c u l i s e e que c e l l e de M o l i e r e au s i e c l e p r e c e d e n t . T o u j o u r s e s t - i l qu'Adele s u i t des cours de s c i e n c e s n a t u -r e l l e s , cours q u i comprennent l a m i n e r a l o g i e , l e s p l a n t e s , l e s \" c o q u i l l e s \" et l e s i n s e c t e s . (A et T. , T3, p.232). Quant a l a phy s i q u e et l a c h i m i e , l a s e u l e l e t t r e q u i y f a s s e r e f e r e n c e r e s t e a ssez obscure et ne permet pas de s a v o i r exactement a q u i ces cours sont d e s t i n e s : \"Pour vous r e n d r e compte Madame de t o u t e s mes o c c u p a t i o n s , nous avons commence un cours de p h y s i q u e , nous sommes e n v i r o n q u i n z e personnes a l e s u i v r e , nous prenons deux l e c o n s par semaine; ce cours d u r e r a deux mois; nous f e r o n s e n s u i t e , pendant l e meme temps, c e l u i de c h i m i e , et nous f i n i r o n s par un cours d ' h i s t o i r e n a t u r e l l e \" (A et T., T3, p.232). Ce \"nous\" ne semble pas c o n c e r n e r A d e l e et Theodore dont l a baronne p a r l e j u s t e apres mais i l i n c l u t b i e n l a baronne elle-meme, ce q u i montre que ces m a t i e r e s sont r e e l l e m e n t o u v e r t e s aux femmes. Adele e s t egalement i n i t i e e \"aux a f f a i r e s \" c ' e s t - i l - d i r e aux l o i s et a t o u t ce q u i peut l u i e t r e u t i l e dans l e domaine 26 du d r o i t , Mme de G e n l i s s'appuie a ce s u j e t sur 1' E d u c a t i o n des f i l l e s de Fe n e l o n et sur un ouvrage a n g l a i s q u ' e l l e c i t e en note : The governess and the l a d i e s l i b r a r y (T3, p.251). L ' e d u c a t i o n p r e c o n i s e e par Fen e l o n n'est c e r t e s pas a n t i -c o n f o r m i s t e en s o i : e l l e s 'adresse aux jeu n e s f i l l e s \" q u i ont une n a i s s a n c e et un b i e n c o n s i d e r a b l e et ( q u i ) ont b e s o i n d ' e t r e i n s t r u i t e s des d e v o i r s des s e i g n e u r s dans l e u r s t e r r e s (A et T., T3, p.250). C'est en quelque s o r t e l e cas d'Adele. A u s s i a u r a - t - e l l e deux m a i t r e s en l a m a t i e r e : son pere et un homme d ' a f f a i r e s q u i l u i enseigne pendant s i x mois l e s \" q u e l -ques c o n n a i s s a n c e s g e n e r a l e s sur l e s a f f a i r e s dont une femme peut se t r o u v e r chargee\" (A et T . , T3, p. 249). C o n s c i e n t e ou non, Mme de G e n l i s e n t r ' o u v r e l a p o r t e aux i d e e s modernes. C e t t e c o n c e p t i o n i n i t i a l e , dans A d e l e et Theodore, se m o d i f i e pendant l e s annees de l a r e v o l u t i o n pour s'ete n d r e a t o u t e s l e s c l a s s e s s o c i a l e s . A i n s i , dans l e D i s c o u r s sur l a s u p p r e s s i o n des couvents de r e l i g i e u s e s et l ' e d u c a t i o n p u b l i q u e des femmes, l ' a u t e u r p r e v o i t l ' e t u d e des l o i s pour t o u t e s l e s s i t u a t i o n s dans l e s q u e l l e s une femme en a b e s o i n . Dans l e c a s , par exemple, ou une femme d e v i e n t veuve, Madame de G e n l i s avance q u ' a l o r s e l l e \" q u i t t e l e rang modeste ou l a n a t u r e et l e s l o i s l ' a v a i e n t p l a c e e pour s ' e l e -v e r au rang des hommes, e l l e remplace un c i t o y e n , et rempla-13 cer un c i t o y e n , c ' e s t d e v e n i r c i t o y e n soi-mSme\", Pour a v o i r s o u f f e r t elle-meme de demeles avec l e systeme des l o i s a propos de p r o c e s , Mme de G e n l i s r e a l i s e que l a femme ne d o i t pas r e s t e r i g n o r a n t e quand i l s ' a g i t pour e l l e de 27 d e f e n d r e ses propres, i n t e r S t s , Et c ' e s t en s.Qmme l u i donner un moyen d'acces au domaine l e p l u s s p e c i f i q u e m e n t m a s c u l i n , Cadre de l ' e d u c a t i o n Depuis 1 ' E m i l e de Rousseau, l ' e d u c a t i o n a l a maison prend un c a r a c t e r e s y s t S m a t i q u e . C'est Egalement l e cadr e d o m e s t i -que que c h o i s i t Mme de G e n l i s comme l i e u de p r e d i l e c t i o n pour une bonne e d u c a t i o n , sans o u b l i e r t o u t e f o i s de j u s t i f i e r son c h o i x . Dans l e s c o u v e n t s , l e s f i l l e s apprennent peu de choses parce que ces e t a b l i s s e m e n t s ne sont d e s t i n e s qu'a decharger l e s p a r e n t s i n d i f f e r e n t s et n e g l i g e n t s du s o i n de v e i l l e r sur l e u r s e n f a n t s . Le p e n s i o n n a t a pour p r e m i e r e f o n c t i o n d ' e t r e un a b r i s u r , l e f a i t d ' e t r e un l i e u d ' i n s t r u c t i o n ne v i e n t que secondairement. C e r t a i n s couvents ne sont pas meme des e c o l e s : l e s j e unes f i l l e s r e s i d e n t dans des chambres p a r t i c u l i e r e s sous l a c o n d u i t e de gouvernantes et prennent des lemons aupres de m a i t r e s p a r t i c u l i e r s . Pour une r e t r a i t e de s i x mois, Mme d'Almane et sa f i l l e s e j o u r n e n t dans un de ces e t a b l i s s e m e n t s , et A d e l e ne manque pas de remarquer \" 1 ' i m b e c i l i t e \" de ses jeunes compagnes. L ' e x p l i c a t i o n , f o u r n i e par l a baronne, en est t r e s s i m p l e : \"Abandonnees de l e u r s meres, e l l e s sont l i v r e e s a des gouvernantes i n c a p a b l e s de b i e n l e s e l e v e r , et q u i d ' a i l l e u r s l e s l a i s s e n t a elles-memes t o u t e l a j o u r n e e , sans se donner l a p e i n e de l e s o b s e r v e r et de l e s s u i v r e . \" (A et T., T3, p,206). On c o n c o i t aisement qu'une s p e c i a l i s t e comme l a Comtesse de 28 G e n l i s r e g a r d e d'un peu haut 1 ' i n s t r u c t i o n t r a d i t i o n n e l l e don-nee dans l e s c o u v e n t s . Pour e l l e , non seulement l e s e n f a n t s r e s t e n t sous l e t o i t f a m i l i a l mais i l r e v i e n t a u s s i aux pa-r e n t s de c h o i s i r l e l i e u d ' h a b i t a t i o n adequat, On p r e f e r e r a l a campagne a l a v i l l e , un e n d r o i t r e t i r e , a u s s i e l o i g n e que pos-s i b l e de P a r i s , comme l e chateau en Languedoc, pour donner aux e n f a n t s \" l e goGt des p l a i s i r s s i m p l e s ( e t ) ,,, l e s e l o i g n e r de t o u t ce q u i peut l e u r i n s p i r e r c e l u i du f a s t e et de l a m a g n i f i -cence.\" (A et T., T l , p.15). La grande v i l l e , et s u r t o u t P a r i s , r e s t e dans l ' e s p r i t de l a pedagogue, a l ' i n s t a r de Rousseau, l e l i e u ou i l e s t i m p o s s i b l e d'echapper au mauvais exemple ou aux i n f l u e n c e s n e f a s t e s . Le c a d r e de 1'enseignement, en l ' o c c u r r e n c e l e c h a t e a u , es t mis a p r o f i t par 1 ' i n g e n i o s i t e de 1 ' i n s t i t u t r i c e q u i p e r -f e c t i o n n e l e s s u g g e s t i o n s de 1'Emile en l e s adaptant a un genre de v i e p l u s mondain. L ' e d u c a t i o n comme r e v e , l a pedagogie t h e o r i q u e r e j o i g n e n t i c i l a r e a l i t e p r a t i q u e dans l a mesure ou l a d e s c r i p t i o n du chS-teau de l a baronne d'Almane c o r r e s p o n d a quelques d e t a i l s p r e s , a l a d e s c r i p t i o n du p a v i l i o n de B e l l e - C h a s s e e r i g e s e l o n l e s p l a n s de Mme de G e n l i s au moment de pr e n d r e ses f o n c t i o n s de gouvernante aupres des F i l l e s du Due de C h a r t r e s - p l u s t a r d Due d'Orleans - (Memoires. T3, p l O l - 1 0 2 ) , I I f a u t en c o n n a l t r e l e d e t a i l pour j u g e r de l ' e s p r i t p e r f e c -t i o n n i s t e , v o i r e demesure, de l a comtesse : \"(Dans l e v e s t i b u l e ) l e s p e i n t u r e s a f r e s q u e r e p r e -s e n t e n t l e s metamorphoses d'Ovide, ( l e s a l o n ) a pour 29 t a p i s s e r i e l a c h r o n o l o g i e de l ' h i s t o i r e romaine p e i n t e a l ' h u i l e sur de grandes t o i l e s montees sur des c h a s s i s : on y v o i t d'abord l e s m e d a i l l o n s des sept r o i s de Rome, e n s u i t e l e s p l u s grands hommes q u i a i e n t i l l u s t r e l a R e p u b l i q u e , et tous l e s empereurs j u s q u ' a C o n s t a n t i n . Le c6te q u i f a i t f a c e . . . c o n t i e n t l e s dames romaines l e s p l u s c e l e -bres du temps des r o i s et de l a R e p u b l i q u e , . . et t o u t e s l e s i m p e r a t r i c e s j u s q u ' a C o n s t a n t i n . Les deux a u t r e s f a c a d e s du s a l o n r e p r e s e n t e n t quelques t r a i t s c h o i s i s de l ' h i s t o i r e romaine. (Sur l ' a i l e d r o i t e ) une longue g a l e r i e dont l a t a p i s s e r i e . . . r e p r e s e n t e . . . s u i v a n t l ' o r d r e c h r o n o l o g i q u e l e s p l u s grands hommes de l ' h i s t o i r e des Grecs et quelques t r a i t s c h o i s i s de l a meme h i s t o i r e . ( l a chambre de Mme d'Almane) r e p r e s e n t e une p a r t i e de l ' h i s t o i r e S a i n t e . (Dans l a chambre d'Adele) cent v i n g t t a b l e a u x p e i n t s . . . r e p r e s e n t e n t des s u j e t s t i r e s de l ' h i s t o i r e de Fr a n c e . (Dans l e j a r d i n ) l e s p l a n t e s u s u e l l e s ( s o n t ) c l a s s e e s avec o r d r e , ayant t o u t e s l e u r s e t i q u e t t e s . (La g a l e r i e de gauche) r e p r e s e n t e tous l e s r o i s et t o u t e s l e s r e i n e s de France et p l u s i e u r s grands hommes. Chaque m i n i s t r e auquel l a France a du quelques annees de g l o i r e . . . e s t p l a c e dans l e m e d a i l l o n de son r o i . . . (exemple ; H e n r i IV et S u l l y ) , ( l e s chambres de Monsieur d'Almane et de Theodore) sont decorees et r e m p l i e s d ' o b j e t s 30 r e l a t i f s a l ' a r t m i l i t a i r e :. d e s s i n s de f o r t i -f i c a t i o n , p l a n s en r e l i e f , e t c , . , (dont q u e l q u e s -uns sont a u s s i a l a d i s p o s i t i o n d ' A d e l e ) , La m y t h o l o g i e ( e s t l e decor de) l a s a l l e a manger et f a i t o r d i n a i r e m e n t l e s u j e t de l a c o n v e r s a t i o n pendant t o u t l e d i n e r . . . Les murs de 1 ' e s c a l i e r . . . sont e n t i e r e m e n t r e c o u v e r t s de grandes c a r t e s de g e o g r a p h i e a i n s i que ceux des c o r r i d o r s , ce q u i forme un a t l a s c omplet.\" (A et T., T l , p43-46). L ' i n t e r i e u r du c h a t e a u , sa d i s p o s i t i o n et sa d e c o r a t i o n , t o u t jusqu'aux moindres d e t a i l s a t t e s t e l e but e d u c a t i f auquel i l es t d e s t i n e , Les e n f a n t s sont epargnes de l ' e n n u i m o r t e l d'apprendre par coeur et dans l e s l i v r e s des d a t e s et des f a i t s q u ' i l s o u b l i e n t i n e v i t a b l e m e n t par l a s u i t e . Mme de G e n l i s e s t l a p r e m i e r e a m e t t r e a u t a n t d'emphase sur l a memoire v i s u e l l e des e l e v e s . Mais remarquons que l a baronne d'Almane l a i s s e l e s o i n a sa c o r r e s p o n d a n t e , l a v i c o m t e s s e de L i m o u r s , de pousser \" l ' i n g e -n i o s i t e \" j u s q u ' a l ' e x t r e m e : \"Avec p l u s de depense, i l s e r a i t p o s s i b l e de p e r f e c t i o n n e r encore c e t t e i n v e n t i o n en rendant tous l e s meubles u t i l e s : l e s f a u t e u i l s et l e s t a p i s f a i t s aux G o b e l i n s . . . \" (A et T., T l , p56). Ce d e p l o i e m e n t de d e c o r a t i o n s i n s t r u c t i v e s ne c o n n a i t pas de l i m i t e s ! Truquages et a r t i f i c e s Ce q u i f r a p p e dans l a d e s c r i p t i o n du c h a t e a u , c ' e s t b i e n 31 sur l ' a m p l e u r des moyens mis a l a d i s p o s i t i o n de l ' e d u c a t i o n , mais c ' e s t a u s s i , de ce f a i t meme, l e r e f u s t o t a l d'un cadre n a t u r e l . On c h o i s i t de v i v r e a l a campagne mais ce n'es t pas pour se m e t t r e a. l ' e c o l e de l a n a t u r e , Le c h a t e a u , par l e truquage de l a d e c o r a t i o n , e s t c o n v e r t i en une e x p o s i t i o n de c o n n a i s s a n c e s et d e v i e n t un m i l i e u a r t i f i c i e l par e x c e l l e n c e . I I semble m\u00C2\u00A7me que, pour Mme de G e n l i s , c e t t e i d e e de truquage ne s o i t pas uniquement r e s e r v e e a 1'environnement. L ' a r t i f i c e d e v i e n t un moyen e d u c a t i f en s o i , prenant souvent l a forme de l a m y s t i f i c a t i o n , et ce, p r i n c i p a l e m e n t dans l e domaine de l ' e d u c a t i o n m o r a l e . Pour i n c u l q u e r c e r t a i n s p r i n -c i p e s , on t i r e p a r t i de t o u t e s i t u a t i o n q u i se p r e s e n t e . A i n s i , 1'episode de l a \"Bambolina F r a n s c e s e \" , l a poupee f r a n -c a i s e et l ' e f f i g i e d'Adele, e s t a p o i n t nomme l a p u n i t i o n que r e c o i t l a f i l l e t t e pour s ' e t r e moquee des coutumes v e s t i i e n -t a i r e s des I t a l i e n n e s p u i s q u ' e l l e e s t a u s s i r i d i c u l e a l e u r s yeux q u ' e l l e s l e sont dans l ' e s p r i t de l a p e t i t e F r a n c a i s e (A et T., T2, p378). Mais l e s s i t u a t i o n s en passe de d e v e n i r des l e c o n s de morale ne se p r e s e n t e n t pas t o u j o u r s sur com-mande, et dans ce cas l a baronne a r e c o u r s a l a mise en scene. Pour a v o i r c o n s t a t e qu'Adele, a douze ans et demi, e s t \" o b l i -g eante\" mais non \" b i e n f a i s a n t e \" , sa me>re l u i donne de l ' a r g e n t de poche avec l ' i n t e n t i o n de l u i e n s e i g n e r l a c h a r i t e . Mme d'Almane e c r i t a ce s u j e t : \"Je ne l u i a i p o i n t d i t : j e veux que vous soyez c h a r i t a b l e , mais j ' a i p r o d u i t des scenes 14 des evenements q u i l u i ont f a i t s e n t i r qu ' e l l e l ' e t a i t 1! (A et T T3, p93). 3 2 Pour e v e i l l e r chez Adele l e s e n t i m e n t m a t e r n e l , a t r e i z e ans et demi, on adopte une p e t i t e o r p h e l i n e i t a l i e n n e q u i l ' a p p e l l e \"maman\" et dont e l l e a presque l ' e n t i e r e r e s p o n s a b i l i t e ; e l l e se sent a l o r s o b l i g e e de donner l e bon exemple de c r a i n t e de \" g a t e r l ' e n f a n t \" (A et T. T3, p 5 ) . Pour m e t t r e a l ' e p r e u v e l a p r o b i t e d'Adele et s a v o i r s i e l l e peut g a r d e r un s e c r e t q u i n'est pas l e s i e n , on a r e c o u r s a un v e r i t a b l e c a n u l a r : l a p e t i t e f i l l e e s t amenee a c r o i r e que H i s s B r i d g e t et D a i n v i l l e , en d e p i t de l e u r a p p a r ente h o s t i l i t e 1 ' un pour l ' a u t r e , se sont m a r i e s en s e c r e t au moment meme ou M. et Mme d'Almane t r o u v e n t un \" p a r t i i n t e r e s s a n t \" pour l e m a i t r e de d e s s i n . Et pour repondre aux q u e s t i o n s de sa mere, Adele e s t p r i s e e n t r e son s e c r e t et l a promesse f a i t e de ne j amai s ment i r . A f i n de m e t t r e Adele en garde c o n t r e l a c o r r u p t i o n de l a s o c i e t e et au cas ou e l l e d o u t e r a i t des p r i n c i p e s q u i l u i ont ete i n c u l q u e s , Mme d'Almane f a i t des e x t r a i t s - c ' e s t - a - d i r e des comptes rendus a n a l y t i q u e s - de tous l e s \" l i v r e s infames\"' et dangereux de l'epoque et en compose un roman e p i s t o l a i r e e n t r e un jeune homme deprave et sa soeur d r o i t e et pure q u i l u i donne des c o n s e i l s . Les l e t t r e s du jeune homme sont p r e -sentees a A d e l e comme des e x e r c i c e s a u x q u e l s e l l e d o i t repondre Ses l e t t r e s t o u j o u r s d e f i c i e n t e s s e r o n t comparees e n s u i t e a c e l l e s t o u j o u r s p a r f a i t e s de sa mere. Truquage encore et a r t i f i c e l a b o r i e u x pour e v i t e r l a l e c t u r e , meme avec c e n s u r e , de ces \"ouvrages dangereux\" (A et T. T3, p65). Mais qu'Adele se c o n s o l e , e l l e n 'est pas l a s e u l e v i c t i m e . Theodore a d i x - s e p t ans e s t amene a c o n s i d e r e r l e p a r t a g e de l a 33 chambre de son pere comme un p r i v i l e g e et un p l a i s i r a l o r s que l e baron exerce a i n s i sur l u i sa s u r v e i l l a n c e et avoue a son c o r r e s p o n d a n t : \" s i Theodore p o u v a i t soupconner que j e ne s o u h a i t e l ' a v o i r dans ma chambre q u ' a f i n de v e i l l e r sur sa c o n d u i t e , i l s e r a i t b i e n t o t e c l a i r e sur mes m o t i f s s e c r e t s , i l ne r e g a r d e r a i t p l u s ma chambre que comme une p r i s o n \" (A et T. T3, p43.) Ce c o u p l e p a r e n t a l \" t r u q u e u r \" n'est pas sans p r e c e d e n t ; i l t r o u v e son modele dans l e l i v r e V de 1'Emile ou t o u t e s l e s r e a c t i o n s de Sophie sont \" t e l e g u i d e e s \" par ses p a r e n t s pour l u i f a i r e c o n n a l t r e un monde revu et c o r r i g e . Ces bons p a r e n t s , p a r f a i t e m e n t a c c o r d e s , t r a n s f o r m e n t t o u t e s i t u a t i o n en une e x p e r i m e n t a t i o n et ne l a i s s e n t pas d ' e t r e s u s p e c t s . A d e l e et Theodore sont v e r i t a b l e m e n t m a n i p u l e s . S ' i l s ' a v e r e , que de nos j o u r s e n c o r e , t o u t e e d u c a t i o n compor-te une p a r t d ' a r t i f i c e , l e s e d u c a t e u r s a u t a n t que l e s e l e v e s en sont c o n s c i e n t s . T e l n'est pas l e cas pour Mme de G e n l i s pour q u i l a f i n j u s t i f i e l e s moyens. A f i n de donner a sa f i l l e une e d u c a t i o n \" n a t u r e l l e \" et m o r a l e , l a baronne a r e c o u r s a des procedes quelque peu d i s c u t a b l e s . Et p o u r t a n t , j a m a i s e l l e ne met en doute sa pr o p r e i n t e g r i t e . A m b i g u i t e et f i n a l i t e de l ' e d u c a t i o n S e l o n l e s d i r e s de l a baronne d'Almane, \"Adele r e n c o n t r e r a dans l e monde peu de femmes q u i eussent a u t a n t d ' i n s t r u c t i o n q u ' e l l e \" (A et T. T3, p463) et on admettra v o l o n t i e r s que l ' e t e n -due des c o n n a i s s a n c e s de l a jeune f i l l e a l a f i n de son e d u c a t i o n 34 s o i t sans precedent pour l'epoque. Mais a q u o i l u i s e r t c e t t e e d u c a t i o n ? S i l a c u l t u r e d'Adele compte parmi l e s p l u s s e r i e u s e s , e l l e e s t vouee avant t o u t a l a c l a n d e s t i n i t e . A d e l e n'a j a m a i s ou presque l ' o c c a s i o n d ' e x e r c e r ses c o n n a i s s a n c e s e t , pour ne pas e t r e taxee d'immodestie ou de p e d a n t e r i e , e l l e a t o u t i n t e -r e t a l e s c a c h e r . Nous v o i c i en presence de l a c o n t r a d i c t i o n l a p l u s m a n i f e s t e dans l e systeme e d u c a t i f de Madame de G e n l i s . C'est a Mme de V a l c e , image en t o u t p o i n t n e g a t i v e d'Adele, que r e v i e n t l e p r i v i l e g e de f a i r e c e t \" e l o g e \" : \"On d i t q u ' e l l e a de 1' i n s t r u e t i o n : l a c o n v e r s a t i o n r o u l e i c i souvent sur l ' h i s t o i r e , l e s A r t s et l a l i t t e r a t u r e ; A d e l e a l o r s ecoute avec une a t t e n t i o n q u i ne montre que de l a c u r i o s i t e ; e l l e n'a p o i n t c e t a i r c a p a b l e qu'on a t o u j o u r s en ec o u t a n t ce qu'on s a i t d e j a , et j a m a i s e l l e ne se mele a ces e n t r e t i e n s . I I f a u t b i e n que ce s o i t par i g n o r a n c e . . . \" (A et T. T3 , p l 4 3 ) . A i n s i 1'accomplissement supreme d'une e x c e l l e n t e e d u c a t i o n e s t de l a i s s e r c r o i r e a une absence t o t a l e de s a v o i r . Sur ce p o i n t , Mme de G e n l i s s ' i n s c r i t dans un c o n t e x t e s o c i a l et ne deroge pas aux con c e p t s e t a b l i s : l a femme, q u e l que s o i t son n i v e a u d ' i n s t r u c t i o n , d o i t g a r d e r ses c o n n a i s s a n c e s pour elle-meme et f a i r e preuve d'une grande modestie sous p e i n e d ' e t r e t r a i t e e de \"s a v a n t e \" avec t o u t ce que ce terme i m p l i q u e de r i d i c u l e . Pour Mme de G e n l i s , l a femme d i t e \" s a v a n t e \" n'est pas savante du t o u t . La comtesse ne c r i t i q u e pas l a c u l t u r e de ces femmes mais p l u t o t l ' a b s e n c e de c u l t u r e , c a r l e s c o n n a i s s a n c e s 35 ne sont p r e s e n t e s qu'en apparence. Et pour donner p l u s de p o i d s a ses o p i n i o n s , e l l e l a i s s e a des hommes l e s o i n de d e n i g r e r l e s \"bas b l e u s \" . Le c h e v a l i e r d'Herbain q u i admire l e c a b i n e t d 1 e t u d e s de Mme de S u r v i l l e e s t detrompe par un hote p l u s a v e r t i : \"Ce c a b i n e t que vous c r o y e z bonnement un temple c o n s a c r e a l ' a m i t i e , a l ' e t u d e et a l a m e d i t a t i o n , n'est qu'un l i e u de parade; tous ces l i v r e s e t a l e s l a sur ce bureau, n'y sont que pour l'ornement comme des p o r c e l a i n e s sur une cheminee\". (A et T. T l , p244). Et v o i c i ce que c e t i n v i t e e c l a i r e pense des femmes s a v a n t e s : \" E l l e s ne savent r i e n . . . e l l e s menent l a v i e l a p l u s d i s s i p e e et e l l e s p r e t e n d e n t a l a s c i e n c e u n i v e r s e l l e \" (A et T. T l , p245). Pour ne pas l a i s s e r p r i s e a ce genre de c r i t i q u e en ce q u i concerne A d e l e , l a baronne d'Almane i n s i s t e souvent sur l e f a i t que \" (son) p r o j e t ( n ' e s t pas) de r e n d r e A d e l e s a v a n t e \" (A et T. T3, p233) . L ' e d u c a t i o n d'Adele a e s s e n t i e l l e m e n t q u a t r e buts d i f f e r e n t s dont t r o i s sont a i n s i p r e s e n t e s par l a baronne: \"Je ne p r e t e n d s l u i donner qu'une c o n n a i s s a n c e t r e s s u p e r f i c i e l l e de t o u t e s ces choses q u i p u i s s e n t s e r v i r q u e l q u e f o i s a son amusement, l a m e t t r e en e t a t d'ecou-t e r sans ennui son pe r e , son f r e r e ou son m a r i , s ' i l s ont l e gout de ces s c i e n c e s , et de l a p r e s e r v e r d'une i n f i n i t e de p e t i t s p r e j u g e s que donne n e c e s s a i r e m e n t 36 l ' i g n o r a n c e \" (A et T. T3, p233). Madame d'Almane se r e f e r e i c i aux cours de s c i e n c e s n a t u r e l l e s , a l a ph y s i q u e et l a c h i m i e mais ces p r i n c i p e s peuvent s'e t e n d r e a 1 1 ensemble des c o n n a i s s a n c e s . Le quatrieme b u t , non mentionne dans c e t t e c i t a t i o n , e s t l ' u t i l i t e domestique de l a femme. Chacun de ces p o i n t s m e r i t e qu'on s'y a r r e t e . L'amusement, t o u t d'abord, n'est j a m a i s e n t r e en l i g n e de compte dans l ' e d u c a t i o n p r e c o n i s e e j u s q u ' a l o r s . Peu s'en f a u t que l a Sophie de Rousseau accorde beaucoup de temps a ses l o i s i r s . P l u s e n c o r e , pour Mme de G e n l i s , 1 ' i n s t r u e t i o n d e v i e n t un p a l l i a t i f a l ' e n n u i . Pour s'occuper, A d e l e a l a p o s s i b i l i t y de r e c o u r i r a l a l e c t u r e , a l a p e i n t u r e ou aux s c i e n c e s . Ce q u i p r e s e n t e a u s s i l ' a v a n t a g e d ' e v i t e r une v i e s o c i a l e t r o p d i s s i p e e . Sur l e c h a p i t r e de l ' i g n o r a n c e , l a p o s i t i o n de Madame de G e n l i s e s t assez ambigUe. I I e s t b i e n c e r t a i n qu'Adele echappe a ce de f a u t q u i \" n ' e m b e l l i t p o i n t et ne peut e t r e que p e r n i c i e u x \" (A et T. T2, p401). Mais l ' i g n o r a n c e e s t souvent c o n t r e c a r r e e par un e s p r i t i n n e , comme par exemple dans ce p o r t r a i t de l a comtesse A n a t o l e : \" ( E l l e ) e s t r e e l l e m e n t charmante a tous egards. Mme de V a l c e d i t q u ' e l l e r essemble a N i n e t t e a l a Cour, ce q u i e s t assez b i e n t r o u v e , c ar e l l e en a l ' i n g e n u i t e , l ' i g n o r a n c e , l a grace et l a g a u c h e r i e ; Mais en meme temps i l e st i m p o s s i b l e d ' a v o i r p l u s d ' e s p r i t a s e i z e ans... et d'annoncer un m e i l l e u r n a t u r e l \" (A et T. T2, p405). Mme de G e n l i s admet i c i que l a n a t u r e et l e c a r a c t e r e de l a jeune f i l l e peuvent t e n i r l i e u d ' e d u c a t i o n . I I e s t v r a i q u ' i l 37 ne s ' a g i t pas de sa p r o p r e f i l l e . Dans son ensemble, l ' e d u c a t i o n de l a femme, n'a d ' a u t r e o b j e t que son u t i l i t e et son agrement pour l'homme. Nous savons qu'Adele e s t i n i t i e e t r e s jeune aux n e c e s s i t e s de l a v i e domestique. E l l e d o i t se r e v e l e r bonne econome, v e i l l e r aux depenses de l a maison et a c q u e r i r des c o n n a i s s a n c e s p r a t i -ques, taches dont e l l e devra s ' a c q u i t t e r s e u l e apres son mariage pour l e c o n f o r t et l e b i e n - e t r e de son epoux. Les quelques n o t i o n s de d r o i t q u ' e l l e a a c q u i s e s l u i permettent s u r t o u t de seconder son m a r i dans l e domaine des a f f a i r e s . (A et T. T3, p425). C'est t o u t de meme l u i r e c o n n a i t r e une p a r t a c t i v e , a u s s i minime s o i t - e l l e , dans l e s d e c i s i o n s q u i l a c o n c e r -nent p l u s ou moins d i r e c t e m e n t et dont depend son p r o p r e s o r t . Quant aux c o n n a i s s a n c e s l i t t e r a i r e s ou s c i e n t i f i q u e s , e l l e s f o n t d'Adele une i n t e r l o c u t r i c e a g r e a b l e pour n'importe q u e l s u j e t de c o n v e r s a t i o n . I n t e r l o c u t r i c e souvent s i l e n c i e u s e c a r l a super-f i c i a l i t y de son s a v o i r dans l e domaine des s c i e n c e s et sa modes-t i e de bon ton en ce q u i concerne l a l i t t e r a t u r e l u i i n t e r d i s e n t t o u t e v e r i t a b l e p a r t i c i p a t i o n . Sa c u l t u r e ne d o i t e t r e en appa-rence que l'ombre de c e l l e de son epoux et ne s e r t qu'a m e t t r e c e t t e d e r n i e r e en v a l e u r . C e t t e image de l a femme dans l e c o u p l e e s t p r o l o n g e e par c e l l e , s i m i l a i r e , de l a femme dans sa f a m i l l e - v i s _ a ^ v i s du pere ou du f r e r e - et dans l a s o c i e t e t o u t e e n t i e r e . A i n s i que l' a v a n c e P i e r r e Fauchery \"jusque dans l ' e t u d e , l a femme r e s t e r a f i d e l e a ses v o c a t i o n s e s s e n t i e l l e s : i n g r e d i e n t g r a c i e u x de l a f i g u r a -t i o n s o c i a l e , 1 ' i n s t r u e t i o n e s t chez e l l e une chance de p l u s pour l a g r a c e . \" ( D e s t i n e e p!60) 38 Adele e s t l'image meme de l a jeune f i l l e b i e n e l e v e e ; ses c o n n a i s s a n c e s et son e d u c a t i o n morale en f o n t un e t r e p a r f a i t ; e l l e s e r a soumise a son m a r i mais c a p a b l e de l e c o n s e i l l e r et de p a r t i c i p e r a l a c o n v e r s a t i o n . Par son comportement modeste et n a t u r e l en s o c i e t e , son c a r a c t e r e honnete et d r o i t , e l l e echap-pera a l ' e m p r i s e des c r i t i q u e s . Jugees dans l e u r c o n t e x t e h i s t o -r i q u e , l a dependance m a r i t a l e et 1 ' i n f e r i o r i t e de l a femme sont presque i n e v i t a b l e s . On p o u r r a i t r e p r o c h e r a Adele son manque d ' i m a g i n a t i o n et de c r e a t i v i t e , mais pour a s s u r e r a l a jeune f i l l e une v i e heureuse, Madame de G e n l i s par l e truchement de l a baronne d'Almane p r e f e r e p r e c h e r l a m o d e r a t i o n : \"On d o i t e v i t e r avec s o i n d'enflammer 1 ' i m a g i n a t i o n des femmes et d ' e x a l t e r l e u r s t e t e s ; e l l e s sont nees pour une v i e monotone et dependante. I I l e u r f a u t de l a r a i s o n , de l a douceur, de l a s e n s i b i l i t e , des r e s s o u r c e s c o n t r e l e desoeuvrement et l ' e n n u i , des gouts moderes et p o i n t de p a s s i o n s . Le g e n i e e s t pour e l l e un don i n u t i l e et dangereux, i l l e s s o r t de l e u r e t a t . \" (A et T. T l , p39). I I r e s t e cependant une o b j e c t i o n a f a i r e au systeme e d u c a t i f de l a comtesse: 1'omnipotence de l a mere, et l a s o u m i s s i o n t o t a l e dans l a q u e l l e e l l e t i e n t sa f i l l e , s o u m i s s i o n q u i se p r o l o n g e a u - d e l a du mariage. C e t t e mere t o u t e p u i s s a n t e , c ' e s t l a r e -f l e x i o n i n d u b i t a b l e de l a p e r s o n n a l i t e de l a Comtesse de G e n l i s . I I . IMAGE DE LA MERE Au p o l e i n f a n t i l e de l'image de l a femme co r r e s p o n d un p o l e m a t e r n e l . A d e l e et Theodore n'est pas uniquement un ouvrage pedagogique v i s a n t a former l ' i n d i v i d u f e m i n i n dans sa j e u n e s s e , i l se pose a u s s i comme l'exemple a donner a l a femme mariee et mere de f a m i l l e . D ' a i l l e u r s , t o u t e reforme e d u c a t i v e ne peut v e n i r que de l a reforme de l ' e d u c a t e u r , et done de l a mere. L ' i d e a l f e m i n i n p r e c o n i s e par Mme de G e n l i s s'oppose done r a d i -calement aux i d e e s generalement admises dans une s o c i e t e ou l a morale n'est pas t o u j o u r s de mise et ou l a femme se cantonne generalement dans un r o l e p a s s i f et f i g u r a t i f . L ' i d e a l m a t e r n e l Au 18eme s i e c l e et j u s q u ' a Rousseau, l ' i d e a l m a t e r n e l n'est pas a l a mode. Les femmes i s s u e s des c l a s s e s a i s e e s r e c h i g n e n t a s'occuper de l e u r s e n f a n t s comme e l l e s r e f u s e n t de s'occuper de t o u t ce q u i e n t r e dans l e cadre des n e c e s s i t e s menageres. Pour n o u r r i r l e s nouveaux-nes on a r e c o u r s a des \" n o u r r i c e s m e r c e n a i r e s \" dont l a p r o b i t e peut p a r f o i s e t r e mise en doute comme c ' e s t l e cas de l a p r o p r e n o u r r i c e de l a p e t i t e C a r o l i n e - S t e p h a n i e . Mme de G e n l i s nous r a c o n t e en e f f e t dans ses Memoires que l a femme a q u i e t a i t c o n f i e l e s o i n de l ' a l a i t e r ne p o u v a i t en f a i t assumer c e t t e tache et l a n o u r r i s s a i t d'un melange de v i n et de f a r i n e g r o s s i e r e , l a m i a u l e e , sans que personne ne s' a p e r c u t de l a s u p e r c h e r i e (Memoires T l , p 3). I I semble b i e n que Mme de G e n l i s s o i t nee avec une c o n s t i t u t i o n 40 r o b u s t e , c a r a c t e r i s t i q u e i n d i s p e n s a b l e dans de t e l l e s c o n d i t i o n s . La p u e r i c u l t u r e L 'un des p r e m i e r s , Rousseau denonce l e s meres q u i r e f u s e n t de n o u r r i r l e u r s e n f a n t s et l e s e x h o r t e a \" b r a v e r l ' e m p i r e de l a mode et l e s clameurs de l e u r sexe\" et a r e m p l i r \"avec une v e r t u e u s e i n t r e p i d i t e ce d e v o i r s i doux que l a n a t u r e l e u r impose\" ( E m i l e . L i v r e I , p258). Dans l a meme l i g n e d ' i d e e s , l a m a t e r n i t e , pour Mme de G e n l i s , commence b i e n avant l a n a i s s a n c e de l ' e n f a n t , et c e c i a p p a r a i t dans l e s c o n s e i l s donnes a Mme d ' O s t a l i s , l a n i e c e que Mme d'Almane a e l e v e e et q u i a t t e n d un e n f a n t : \"Je s u i s charmee que malgre l a mode et l'ex e m p l e , vous ne v o u l i e z n i v e i l l e r , n i vous f a t i g u e r par des v i s i t e s c o n t i n u e l l e s , n i f a i r e de longues c o u r s e s en v o i t u r e \" (A et T. T l , p l 3 6 ) . L'exemple d e p l o r a b l e e s t c e l u i de c e t t e \"femme du monde\" condamnee par son medecin a gard e r l a chambre q u a t r e mois ou a p e r d r e son e n f a n t , q u i d e c l a r e que \"de t e l s managements ne (peuvent) s ' a c c o r d e r avec sa v i v a c i t e et (tue) son enfa n t par c e t t e a i m a b l e v i v a c i t e \" (A et T. T l , p l 3 7 ) . A i n s i , l a comtesse d ' O s t a l i s , de p a r t son e t a t , devra r e n o n c e r - sans broncher -au p r o j e t d ' a l l e r r e n d r e v i s i t e a l a baronne d'Almane. La femme e s t mise en presence d'un c h o i x : sa v i e s o c i a l e ou l a m a t e r n i t e , et de ce c h o i x depend l e s o r t de son e n f a n t . Comme Rousseau q u ' e l l e c i t e , Mme de G e n l i s p r e c o n i s e 1 ' a l l a i t e m e n t m a t e r n e l mais e l l e ne d e n i g r e pas a u t a n t \" c e t t e mauvaise mere\" qu'est l a n o u r r i c e m e r c e n a i r e c ar e l l e o b e i t a 41 une n e c e s s i t e f i n a n c i e r e et \"ne p r i v e son e n f a n t de son l a i t que pour l u i a s s u r e r du p a i n \" (A et T. T l , p l 3 7 ) . D ' a i l l e u r s , 1 ' a l l a i t e m e n t en s o i n'est pas s u f f i s a n t ; i l s ' i n s c r i t dans un comportement g e n e r a l q u i e x i g e de l a mere un renoncement t o t a l a l a v i e de s o c i e t e , une s o r t e d ' e x i l v o l o n t a i r e q u i peut d u r e r j u s q u ' a deux ans, c ' e s t - a - d i r e jusqu'au sevrage n a t u r e l . V i e s o c i a l e et m a t e r n i t e semblent e t r e absolument i n c o m p a t i b l e s , et l a femme q u i a l l a i t e en presence d'hommes es t taxee d'inconvenance, presque d'impudeur: \" j e v o y a i s ces hommes r i r e e n t r e eux et p a r l e r bas, et t o u t c e l a ne me p a r a i s s a i t q u ' i n d e c e n t et importun \" c o n s t a t e l a baronne (A et T. T l , p l 3 9 ) . Pour e v i t e r ces scenes i n d e s i r a b l e s aux yeux des m e s s i e u r s , l a femme d o i t se c a c h e r , r e s t e r dans l e c e r c l e c l o s de sa proche f a m i l l e . Encore que l e f a i t d ' a l l a i t e r son e n f a n t ne depende pas du t o u t d ' e l l e s e u l e , l e s c o n d i t i o n s s i n e qua non r e s t a n t l a v o l o n t e du m a r i et sa p l a c e dans l a s o c i e t e . La baronne d'Almane recommande a l a Comtesse d ' O s t a l i s de ne se l i v r e r a \" c e t t e douce o b l i g a t i o n \" que s i \"(son) m a r i ne s'y oppose pas ouvertement; s i ( e l l e peut) sans n u i r e a ses i n t e r e t s , a sa f o r t u n e (du m a r i ) (se) r e n f e r m e r dans l ' i n t e r i e u r de (sa) f a m i l l e \" (A et T. T l , p l 3 7 ) . Pour l ' a u t e u r ou son p o r t e - p a r o l e l e p o i n t e s s e n t i e l e s t d ' e v i t e r l e s demi-mesures et en c e l a sa p o s i t i o n en f a v e u r de 1 ' a l l a i t e m e n t e s t beaucoup moins c a t e g o r i q u e que c e l l e de Rousseau: e l l e l a i s s e a l a mere l e c h o i x de r e m p l i r ses o b l i g a t i o n s avec tous l e s s a c r i f i c e s que c e l a comporte ou b i e n de ne pas s'en occuper du t o u t . Et c o n n a i s s a n t l a p a r t de s a c r i f i c e s q u ' i l s ' a g i t de f a i r e , i l semble que b i e n peu de femmes se q u a l i f i e n t pour 42 assumer l e u r tSch.e de mere, Dans A d e l e et Theodore l a m a t e r n i t e e s t t o u j o u r s h i e n h e u -reuse parce q u ' e l l e ne s o r t pas du domaine du mariage et de l a v e r t u , p l u s heureuse encore dans l e cas de l a baronne d'Almane pour q u i l e s o r t s e m b l a i t c o n t r e c a r r e r une n a t u r e p r o f o n d e : \"vous savez avec q u e l l e p a s s i o n j ' a i d e s i r e des e n f a n t s \" e c r i t -e l l e a l a V i c o m t e s s e , mais l e c i e l n'exauce ses voeux que c i n q ans apres son mariage. (A et T. , T l , pl3-14) . Ces e n f a n t s , pour e t r e t a n t s o u h a i t e s , f o n t l ' o b j e t de tous ses s o i n s et f o u r n i s s e n t une e x p l i c a t i o n au devouement t o t a l de l a baronne, A u s s i , l a m a t e r n i t e d e v i e n t - e l l e sa r a i s o n de v i v r e et permet-e l l e a l a baronne d'Almane de t r o u v e r son epanouissement en t a n t que femme. Hygiene et sante Des l a n a i s s a n c e d'Adele, t o u t e l ' e n e r g i e de l a baronne converge v e r s l ' e n f a n t . S e l o n l e s p r e c e p t e s de Rousseau -q u ' e l l e a t t r i b u e a Locke, Rousseau ne l e s ayant d'apres e l l e que r e p r i s - 1'hygiene, l e regime a l i m e n t a i r e et tous l e s de-t a i l s du c o n f o r t v e s t i m e n t a i r e sont p r i s en c o n s i d e r a t i o n . Dans l e l i v r e I de l ' E m i l e , Rousseau avance que \" l a s e u l e p a r -t i e u t i l e de l a medecine e s t 1 ' h y g i e n e \" . ^ La f a c o n d ' e l e v e r A dele j u s q u ' a t r o i s ans peut p a r a i t r e un peu severe : \"Lavee de l a t e t e aux p i e d s avec de l ' e a u t i e d e en h i v e r et n a t u r e l l e en e t e , en o b s e r v a n t de f r o t t e r avec une eponge; coucher dans un l i t assez d u r , sans r i d e a u x , n'ayant qu'un beguin de t o i l e , une p e t i t e c a m i s o l e , une s e u l e c o u v e r t u r e en h i v e r et un drap en e t e ; l e s f e n e t r e s de l a chambre presque t o u j o u r s 43 b u v e r t e s ; un f e u t r e s modere. pendant l e j o u r et l a n u i t e n t i e r e m e n t e t e i n t ; c o n t i n u e l l e m e n t au grand a i r \" , (A et T., T l , p77). Par c o n t r e , en ce q u i concerne l e regime a l i m e n t a i r e , Mme d'Almane f a i t v e r i t a b l e m e n t f i g u r e de d i e t e t i c i e n n e avant l a l e t t r e : \"Des l ' i n s t a n t du s e v r a g e , de l ' e a u pour t o u t e b o i s s o n , j a m a i s de crime n i de b o u i l l i e ; q u e l q u e f o i s du l a i t f r o i d , des o e u f s , des legumes; de l a soupe g r a s s e , du f r u i t , e t c . . . P o i n t de c o n f i t u r e s , de bonbons n i de p a t i s s e r i e \" . (A et T., T l , p77). Quant aux vetements, nous savons que Rousseau s'oppose categoriquement aux m a i l l o t s pour l e s n o u r r i s s o n s ( E m i l e L i v r e I , p253). Mme de G e n l i s , e l l e , va beaucoup p l u s l o i n ; e l l e s ' i n t e -r e s s e a u s s i au bien-\u00C2\u00A7tre de l a p e t i t e f i l l e : \" P o i n t de corps b a l e i n e s j u s q u ' a q u a t r e ans; a c e t 3ge, A d e l e a commence a en p o r t e r de t r e s minces et t r e s l a r g e s , excepte dans l ' e t e ; c a r a l o r s e l l e n'a pour t o u t vetement que sa chemise et une l e v i t e de gaze ou de m o u s s e l i n e , et e l l e ne met des bas et des s o u l i e r s pendant l e s grandes c h a l e u r s que pour se promener\". (A et T., T l , p77). Encore que ces c o r s e t s que sont \" l e s c o r p s b a l e i n e s \" ne s o i e n t pas a u s s i condamnables q u ' i l s l e p a r a i s s e n t c a r \" i l s o uvrent l a p o i t r i n e , s o u t i e n n e n t l e s r e i n s , m a i n t i e n n e n t l'estomac dans une s i t u a t i o n q u i f a c i l i t e l a d i g e s t i o n et rendent l e s chutes moins dangereuses\" ( s i c ) (A et T., T l , p77). Tant de r i g u e u r et de p r i n c i p e s v i s e n t s u r t o u t a f a i r e de l ' e n f a n t 44 un S t r e s a i n et r o b u s t e , c a p a b l e de s u p p o r t e r , sans, t r o p en s o u f f r i r , l e s moindres v i c i s s i t u d e s , L ' e d u c a t i o n physique v i e n t p a r f a i r e c e t t e bonne s a n t e . Outre l e s promenades j o u r n a l i e r e s , l e s e n f a n t s se l i v r e n t a t o u t e s s o r t e s d ' e x e r c i c e s ; pour l ' e s c a l a d e , i l s d i s p o s e n t de t r o i s \"montagnes\" a r t i f i c i e l l e s dans l e j a r d i n . Mais r i e n n 'egale dans A d e l e et Theodore l a gymnastique mise en oeuvre par Mme de G e n l i s pour l e s p r i n c e s d ' O r l e a n s , ses e l e v e s , et q u ' e l l e r e l a t e dans ses Memo i r e s : des s e m e l l e s de plomb pour de longues marches, l e s p o i d s s o u l e v e s avec des p o u l i e s ( e x e r -c i c e h y g i e n i q u e recemment ina u g u r e par l ' i l l u s t r e T r o n c h i n 16 s e l o n L o u i s Chabaud dans Les p r e c u r s e u r s du feminisme) , l ' e s c r i m e , l a n a t a t i o n , l e b i l l a r d , l e v o l a n t , l e t i r a l ' a r c et au p i s t o l e t , e t c , . . Mme de G e n l i s nous d i t egalement q u ' e l l e e t a i t souvent l e p r o f e s s e u r d ' e d u c a t i o n physique de ses e l e v e s . On eduque l e s e n f a n t s \"a l a dure\" ! Trop de l a i s s e r -a l l e r , t r o p de c o n f o r t et l a s a t i s f a c t i o n de tous l e s d e s i r s de l ' e n f a n t p r o d u i s e n t , a l ' e x t r e m e , des e t r e s m a l i n g r e s et c a p r i c i e u x t e l l e l a p e t i t e f i l l e des V e i l l e e s du chateau a t -t e i n t e d'une m a l a d i e de l a n g u e u r , r e s u l t a t des prevenances et des g a t e r i e s de sa mere. Le t r a i t e m e n t p r e s c r i t pour sa gue-r i s o n c o n s i s t e a l a f a i r e coucher sur l a p a i l l e dans une S t a -b l e , a l ' o b l i g e r a marcher ou a c o u r i r , et a l u i f a i r e p rendre une n o u r r i t u r e s a i n e . ^ S i ces mesures extremes ne sont pas n e c e s s a i r e s dans l e cas d'Adele, e l l e s r e s s e m b l e n t f o r t aux procedes mis en oeuvre dans l ' e d u c a t i o n d'Emile s e l o n Rousseau L-a s e y e r i t e e s t de r e g i e pour ce d e r n i e r parce q u ' e l l e e s t 45 d ' ordre n a t u r e l . A f i n de d e y e l o p p e r l ' e n d u r a n c e de l ' e n f a n t , on 1'expose a t o u t e s l e s t e m p e r a t u r e s . Rousseau c o n s e i l l e en e f f e t \"de ne p o i n t changer d ' h a h i t s s e l o n l e s s a i s o n s . , . de 18 p o r t e r l ' h i v e r ses h a b i t s d ' e t e \" , de l e f a i r e marcher p i e d s nus, d'exposer 1'enfant dans des j e u x dangereux ou i l r i s q u e ~ - 19 d ' e t r e b l e s s e pour a i g u i s e r ses r e f l e x e s , de l e f a i r e d o r -mir sur un mauvais l i t sans c r a i n d r e de 1 ' e v e i l l e r 3 t o u t p r o -20 po s . De l ' a t t i t u d e de l a mere depend c e l l e de l ' e n f a n t . E l l e d o i t b a n n i r t o u t s e n t i m e n t de t e n d r e s s e immoderee q u i v i e n d r a i t d e t o u r n e r l e cours d'une bonne e d u c a t i o n . A i n s i p e u t s ' e x p l i -quer l ' a t t i t u d e d i s t a n t e , p a r f o i s r i g i d e et f r o i d e de l a baronne d'Almane envers sa f i l l e . Jamais de v e r i t a b l e c o n n i v e n c e , peu de d i s c u s s i o n s a u t r e s que v i s a n t a p e r f e c t i o n n e r l ' e n f a n t , e n t r e ces deux e t r e s q u i v i v e n t ensemble a longueur de j o u r n e e . Chez Mme d'Almane, l ' e d u c a t r i c e prend t r e s t o t l e pas sur l a mere. La pedagogie e s t , s e l o n P i e r r e Fauchery, l a \" m a t e r n i t e a c t i v e \" ( D e s t i n e e , p405), R i e n ne peut \u00C2\u00A7tre p l u s f i d e l e que c e t t e d e f i n i t i o n pour Mme de G e n l i s a t r a v e r s l a baronne d'Almane. Mais ne d e v i e n t pas pedagogue q u i v e u t , encore f a u t -i l aimer et b i e n c o n n a l t r e l e s e n f a n t s , montrer en quelque s o r t e une v o c a t i o n . I I e s t i n t e r e s s a n t de remarquer a ce s u j e t que presque tous l e s c r i t i q u e s et b i o g r a p h e s de l a Comtesse de G e n l i s , p a r t i c u l i e r e m e n t ceux du s i e c l e d e r n i e r et du debut du 20eme, comme S a i n t e - B e u v e , L. Chabaud et J , Harmand, se p l a i s e n t a l a p r e s e n t e r comme une i n s t i t u t r i c e - n e e parce que v e r s l'age de sept ans, l a p e t i t e C a r o l i n e - S t e p h a n i e r a s s e m b l a i t tous l e s 46 e n f a n t s du v i l l a g e au p i e d du b a l c o n oft e l l e s,e t e n a i t et l e u r f a i s a i t r e p e t e r des. v e r s . . . ce q u i a y a i t beaucoup de succes car 21 e l l e g r a t i f i a i t ses S i e v e s de quelques gourmandises. E l l e e n s e i g n a i t a u s s i l e c a t e c h i s m e aux b e r g e r s et l a harpe a l a f i l l e de sa l a i t i e r e - q u ' e l l e a f a i l l i r e n d r e d i f f o r m e a cause du p o i d s de 1 1 i n s t r u m e n t q u i a v a i t deforme l a colo n n e v e r t e b r a l e . Grace aux nouveaux p r i n c i p e s i n s t a u r e s par Rousseau, e l l e va p o u v o i r m e t t r e sa v o c a t i o n a l ' e p r e u v e . Depuis Rousseau, nous l e savons, on e v i t e de c o n f i e r l ' e d u c a t i o n des e n f a n t s aux couvents et aux c o l l e g e s . Les meres sont a l o r s i n v e s t i e s du p o u v o i r d ' e l e v e r l e u r p r o g e n i t u r e . A l ' i d e a l m a t e r n e l v i e n t s ' a j o u t e r l ' i d e a l pedagogique q u i c o n f e r e a l a femme une d i m e n s i o n n o u v e l l e , t r e s proche de l a p e r f e c t i o n dans l ' e s p r i t de Mme de G e n l i s . Q u e l l e s sont l e s c a r a c t e r i s t i q u e s de n o t r e pedagogue, Mme d'Almane ? Les c o n n a i s s a n c e s academiques et a r t i s t i q u e s Dans l e programme d'etudes d'Adele, c ' e s t e l l e q u i a s s u r e 1'enseignement de l a m a j o r i t e des m a t i e r e s , et son s a v o i r pour-r a i t presque e t r e q u a l i f i e d ' e n c y c l o p e d i q u e . Le \"cours de l e c -t u r e \" e t a b l i pour Adele procede d'une s e l e c t i o n d'ouvrages -en f o n c t i o n de c r i t e r e s t e l s que l a m o r a l i t e - mais t o u t e se-l e c t i o n presume une c o n n a i s s a n c e t r e s v a s t e du s u j e t . Pour l e s a v o i r j u g e s \"dangereux\", Mme d'Almane c o n n a i t l e s ouvrages ban-n i s du programme d'etudes de sa f i l l e . D e r r i e r e l e s c o n n a i s -sances dej& s u r p r e n a n t e s d'Adele, se d e s s i n e n t c e l l e s b i e n p l u s v a s t e s de l a baronne. M\u00C2\u00A7me s i e l l e n ' e s t pas p r e t e a l ' a f f i r m e r , e l l e f a i t f i g u r e d'un v e r i t a b l e p u i t s de s c i e n c e s . 47 Madame d'Almane e s t egalement t o u t e designee pour e n s e i -gner l a musique a sa f i l l e . Qui d'au t r e s e r a i t p l u s q u a l i f i e qu'une personne q u i a developpe et e c r i t une N o u y e l l e methode pour j o u e r de l a harpe ? D'autant p l u s qu'en f i l i g r a n e ap-p a r a l t l a comtesse de G e n l i s , elle-meme v i r t u o s e et assez heu-reu s e pour accompagner a l a harpe quelques grands m u s i c i e n s du s i e c l e . S e l o n t o u t e v r a i s e m b l a n c e , l e s c o n n a i s s a n c e s t r e s etendues de l a baronne d e v r a i e n t l u i v a l o i r l ' e p i t h e t e de \" s a v a n t e \" , et cependant ce n'es t pas a i n s i q u ' e l l e se c o n s i d e r e . E l l e a une m i s s i o n a r e m p l i r , l ' e d u c a t i o n de sa f i l l e , et c e t t e m i s s i o n e x i g e une etude a p p r o f o n d i e de t o u t e s l e s m a t i e r e s . A l a d i f -f e r e n c e des i n t e l l e c t u e l l e s pour q u i 1'etude e s t l e p e r f e c t i o n -nement du \"moi\" et done une forme d'egoxsme, mSme d'egocen-t r i s m e , Mme d'Almane ne v i s e a se p e r f e c t i o n n e r que pour t r a n s -m e t t r e son s a v o i r . S e l o n son h a b i t u d e , Mme de G e n l i s l a i s s e a l a c o r r e s p o n d a n t e de l a baronne, l a Vi c o m t e s s e de L i m o u r s , l e s o i n de l u i f a i r e ce compliment : \" Q u e l l e e s t l a femme q u i , comme vous, a passe sa v i e a c u l t i v e r ses t a l e n t s , a s ' i n s t r u i r e , a f i n de pou-v o i r e t r e u t i l e a ses e n f a n t s \" . (A et T., T l , p83). La c u l t u r e r e v e t a i n s i l e s c a r a c t e r e s du don de s o i et du s a -c r i f i c e et r e s t e hors de p o r t e e des c r i t i q u e s v i r u l e n t e s a d r e s s e e s aux \"bas b l e u s \" . Tout oppose une Mme d'Almane a une Mme de S u r v i l l e , type meme de l a femme q u i b r i g u e l e t i t r e de \"femme e r u d i t e \" et dont l e s o c c u p a t i o n s r e s s e m b l e n t f o r t a c e l l e s de l a c o q u e t t e s ' e t o u r d i s s a n t de p l a i s i r s mondains. A en j u g e r par son agenda : \"demain... j e v a i s a l'Academie 48 entendre l e d i s c o u r s de r e c e p t i o n de mon f r e r e , . , dans 1' a--p r e s - d i n e r . . , j ' a ^ i r a i mon n a l t r e de langue anglai.se. M e r c r e d i , l ' a u t e u r de l a P i e c e n o u v e l l e m'a p r i S e d ' a l l e r a une r e p e t i ' -t i o n . J e u d i , j e v a ( i ) s chez Greuze v o i r sa Danae. V e n d r e d i , j ' i r a i v o i r des e x p e r i e n c e s sur l ' a i r f i x e \" (A et T . , T l , p. 253), e l l e cherche comme t o u t e a u t r e a combler l e v i d e de son e x i s t e n c e . V o c a t i o n et e x p e r i e n c e La tache que Mme d'Almane s ' e s t f i x e e se double a u s s i d'une v o c a t i o n : \" t o u t e ma v i e , e c r i t - e l l e , j e me s u i s occupee de t o u t ce q u i p o u v a i t a v o i r quelque r a p p o r t a l ' e d u c a t i o n \" . (A et T., T l , p l 3 ) . C e t t e v o c a t i o n , dans l e s p r e m i e r e s annees de son m a r i a g e , se t r o u v e sans o b j e t p u i s q u e l a baronne n'a pas d ' e n f a n t s . Pour remedier a c e l a , e l l e adopte une n i e c e , Mme d ' O s t a l i s , q u ' e l l e e n t r e p r e n d d ' e l e v e r , et ce f a i t n 'est pas sans importance quant a l a v a l i d i t e de l a methode u t i l i s e e . Mme d ' O s t a l i s r e p r e s e n t e , de t o u t e e v i d e n c e , l e premier r e s u l -t a t de l ' e d u c a t i o n de l a baronne, l ' o b j e t e x p e r i m e n t a l du systeme enonce dans A d e l e et Theodore et l a g a r a n t i e de ce systeme par l'image qu'en p e i n t l a v i c o m t e s s e : \" E l l e e s t t o u j o u r s a u s s i d i s t i n g u e e par sa r e p u t a t i o n que par sa f i g u r e et ses agrements. E l l e a une e g a l i t e et une douceur i n a l t e r a b l e s , un n a t u r e l charmant, et une c e r t a i n e s e r e n i t e q u i f a i t p l a i s i r a c o n t e m p l e r , parce qu'on sent q u ' e l l e v i e n t du calme p a r f a i t de ses p a s s i o n s et de l a p u r e t e de son ame. Toutes l e s femmes l u i pardonnent ses t a -l e n t s et sa beaute en f a v e u r de sa s i m p l i c i t e et 49 de sa m o d e s t i e , et tous l e s hommes, malgre sa j e u n e s s e , l a r e s p e c t e n t v e r i t a b l e m e n t parce q u ' e l l e n'a n i p r u d e r i e , n i l a moindre apparence de coquet-t e r i e \" . (A et T., T l , p58). En d e p i t de quelques t r a v e r s q u i l u i r e s t e n t et que l a baronne c o r r i g e par l e t t r e s i n t e r p o s e e s , ( l e t t r e X I I . T l , p 80), e l l e e s t l e r e s u l t a t a n t i c i p e de l ' e d u c a t i o n d'Adele, r e s u l t a t q u ' i l s ' a g i t p e u t - e t r e de p a r f a i r e sous c e r t a i n s a s p e c t s de moindre importance mais q u i n'en r e s t e pas moins un s u c c l s e c l a t a n t . D'autre p a r t , c e t t e p r e m i e r e e d u c a t i o n a permis a l a baronne d ' a c q u e r i r t o u t e 1 ' e x p e r i e n c e n e c e s s a i r e . Aux c o n n a i s s a n c e s l i -v r e s q u e s et t h e o r i q u e s se j o i g n e n t l e s c o n n a i s s a n c e s p r a t i q u e s t o u t a u s s i i m p o r t a n t e s , s i ce n'est p l u s , que l e s p r e m i e r e s . V o c a t i o n et e x p e r i e n c e , appuyees par un pre m i e r r e s u l t a t q u i s'avere e x c e l l e n t , v o i l a l e s t r a i t s q u i c a r a c t e r i s e n t une peda^ gogue p a r f a i t e et a q u i l ' o n peut f a i r e t o u t e c o n f i a n c e . Remarques sur l ' i m p o r t a n c e de l ' e n f a n c e De par ses c o n n a i s s a n c e s de tous l e s ouvrages q u i t r a i t e n t de pedagogie - ceux de F e n e l o n , Rousseau, L o c k e , Mme d'Epinay -, de par son e x p e r i e n c e a u s s i et l ' i n t S r S t q u ' e l l e p o r t e aux en\" f a n t s , Mme de G e n l i s e s t a mgme d ' e x p l p r e r l e monde e n f a n t i n et de f a i r e des r e f l e x i o n s q u i ne manquent pas de f r a p p e r , p a r t i c u ^ -l i e r e m e n t c e t t e remarque q u ' e l l e p l a c e sous l a plume de M. d'Almane : \"Songez a l a p r o f o n d e u r des t r a c e s que l a i s s e n t dans n o t r e i m a g i n a t i o n l e s i m p r e s s i o n s que nous recevons dans n o t r e enfance et dans n o t r e p r e m i e r e j e u n e s s e \" 50 (A et T., T l , p l 2 0 ) . 2 2 Les p s y c h o l o g u e s d ' a u j o u r d ' h u i ne d e n i e r a i e n t c e r t e s pas c e t t e a s s e r t i o n et nous savons d e p u i s l a f i n du s i e c l e d e r n i e r et l e s r e c h e r c h e s e n t r e p r i s e s dans l e domaine de l ' e n f a n c e a q u e l p o i n t l e s e x p e r i e n c e s i n f a n t i l e s marquent l a v i e a d u l t e . I I r e v i e n t a Mme de G e n l i s d ' a v o i r ete une des p r e m i e r e s , s i n o n l a premiere a mentionner ce f a i t et d'en a v o i r tenu compte, meme d'une ma-n i e r e t o u t e r e l a t i v e , dans son systeme e d u c a t i f . La f o n c t i o n de pedagogue Son r o l e d ' e d u c a t r i c e e x i g e de l a mere une presence cons-t a n t e aupres de l ' e n f a n t . I I s u f f i t pour s'en r e n d r e compte de c o n s i d e r e r l ' e m p l o i du temps que l a baronne s ' e s t f i x e : \"Je me l e v e a sept h e u r e s . . . (a neuf heures) j e v a i s a l a c h a p e l l e pour entendre l a messe; e n s u i t e , s i l e temps l e permet, nous nous promenons j u s q u ' a onze heure s ; j e r e n t r e dans ma chambre avec A d e l e , j e l a f a i s l i r e et r e p e t e r par coeur des p e t i t s c o n t e s f a i t s pour e l l e , et p u i s nous causons j u s q u ' a m i d i , l ' i n s t a n t ou t o u t l e monde se rassemble pour d i n e r . En s o r t a n t de t a b l e , on va dans l e s j a r d i n s p a s s e r une heure, ou l ' o n r e s t e dans l e s a l o n a s'amuser, t a n t o t a r e g a r d e r des c a r t e s de g e o g r a p h i e , des d e s s i n s , t a n t o t a f a i r e de l a musique et q u e l q u e f o i s a c a u s e r . A deux h e u r e s , chacun r e n t r e dans sa chambre; moi, t o u j o u r s avec A d e l e q u i ne me q u i t t e j a m a i s que pour a l l e r se promener; j ' e c r i s j u s q u ' a q u a t r e heures sans i n t e r r u p t i o n , A d e l e a l l a n t et venant ou j o u a n t pres de mon bureau. A c i n q h e u r e s , 51 D a i n v i l l e m'anene mon f i l s q u i v i e n t p r e n d r e , avec sa s o e u r , une l e c o n de d e s s i n d'une heure; pendant ce temps, j ' e c r i s t o u j o u r s . . . j e m'occupe encore d'Adele; nous comptons avec des j e t o n s et nous f a i s o n s l a c o n v e r s a t i o n j u s q u ' a sept h e u r e s ; e n s u i t e , j e joue de l a harpe ou du c l a v e c i n j u s q u ' a h u i t heures et demie que nous soupons. A neuf h e u r e s , l e s e n f a n t s vont se c o u c h e r , nous p a r l o n s d'eux q u e l q u e f o i s j u s q u ' a d i x \" . (A et T., T l , p28-29). Le temps que l a baronne s'accorde a elle-meme e s t assez l i m i t e : quelques heures pour l a correspondance dans 1 ' a p r e s - m i d i , pour l a musique dans l a s o i r e e . Son r o l e d ' e d u c a t r i c e ne se t e r m i n e qu'apres l a \" r e u n i o n pedagogique\" avec M. d'Almane. I I f a u t r e -marquer que cet emploi du temps vau t pour A d e l e a s i x ans et n'a r i e n d 'extenuant pour l a mere; i l se d e v e l o p p e r a par l a s u i t e , r emplacant l e s r e c r e a t i o n s d'Adele par des l e c o n s , mais t o u j o u r s rigoureusement e t a b l i et s u i v i , et l a i s s a n t de moins en moins de temps l i b r e a l a baronne. Nous sommes b i e n a u - d e l a de 1'emploi du temps de c e t t e a u t r e pedagogue, Mme d'Epinay, t e l que nous l e p r e s e n t e P i e r r e Fauchery : \" C e t t e mere devouee s'enferme chaque j o u r deux heures dans sa chambre pour donner a ses e n f a n t s des l e c o n s de musique, de l e c t u r e , de c a t e c h i s m e . A i n s i , c e t ouvrage ( l e s C o n v e r s a t i o n s d ' E m i l i e ) r e f l e t e assez b i e n l ' e m p l o i du temps d'une contemporaine t r e s r e p r e s e n t a t i v e : un t i e r s aux e n f a n t s , un t i e r s a l'amour, un a u t r e aux charmes et aux i n t r i g u e s de l a v i e de s o c i e t e \" . ( D e s t i n e e , p4 05). 52 La comparaison ne manque pas d ' i n t e r e t . Encore une f o i s , pour Mme de G e n l i s , i l n'y a pas de demi-mesure; c ' e s t l e s a c r i f i c e presque t o t a l de l a personne q u ' e l l e demande, l a r e n o n c i a t i o n a l a v i e p r i v e e et s o c i a l e . Pour ses l o i s i r s p e r s o n n e l s , l a baronne d'Almane d o i t empieter sur son temps de sommeil; mais l a encore son a l t r u i s m e t r o u v e t o u t e sa d i m e n s i o n puisque son grand p l a i s i r e s t de se c o n s a c r e r a l a r e d a c t i o n d'ouvrages pedagogiques. Outre l e don de son temps et l e s a c r i f i c e de sa v i e p e r s o n -n e l l e , on e x i g e de l a mere b i e n d ' a u t r e s q u a l i t e s pour r e m p l i r sa f o n c t i o n de pedagogue. A i n s i que l ' e c r i t l a baronne d'Almane \" t o u t c e l a demande de l a p a r t des i n s t i t u t e u r s beaucoup de z e l e , d ' a f f e c t i o n , de l u m i e r e s et d ' a c t i v i t e : mais j e n ' a i j a m a i s pretendu qu'on put f a i r e une bonne e d u c a t i o n sans quelque p e i n e et sans i n s t r u c t i o n n i t a l e n t s . Je comprends q u ' i l e s t p l u s f a c i l e de donner a sa f i l l e un l i v r e dont on ne c o n n a i t que l e t i t r e , en l u i d i s a n t d ' a l l e r l e l i r e dans sa chambre que de l i r e soi-meme ce l i v r e , d'y f a i r e des n o t e s , et de l e r e l i r e e n s u i t e avec sa f i l l e \" (A et T. , T l , p r e f . X V ) . La l e c t u r e e s s e n t i e l l e m e n t demande l a presence d'un t u t e u r pour en g a r a n t i r l a m o r a l i t e grace au systeme de l a censure et des passages \" l i c e n c i e u x \" escamotes et a u s s i pour en a s s u r e r l a completude : \"(On) n'ima-g i n e ( ) pas combien negligemment ( l e s e n f a n t s ) peuvent l i r e s e u l s : i l n'y en a p o i n t q u i ne passe sans l e l i r e au moins l a m o i t i e d'un ouvrage et de c e t t e maniere i l e s t d i f f i c i l e de comprendre l ' a u t r e m o i t i e \" remarque Mme de G e n l i s . (A et T., T l , p r e f . x i j ) . I I e s t b i e n e v i d e n t a u s s i que l e s l e c o n s donnees e x i g e n t une p r e p a r a t i o n et done un t r a v a i l p r e a l a b l e de 53 1' e d u c a t r i c e . On dev r a \" l i r e s e u l e t avec a t t e n t i o n l e s ouvrages qu'(on) se propose de l i r e avec son e l e v e , a f i n d ' e t r e prepare d'avance a ce qu'(on) d o i t d i r e , a p p r o u v e r , condamner ou meme sup p r i m e r \" . (A et T prgf.XV) Mais l a methode e d u c a t i v e ne se l i m i t e pas a l a presence d'un t u t e u r - c e n s e u r a u s s i prepare s o i t - i l . L ' a t t i t u d e p r e c o n i s e e par Mme de G e n l i s e s t nettement p l u s p o s i t i v e et p l u s b e n e f i q u e pour l ' e l e v e : i l n 'est pas q u e s t i o n de d e v e r s e r sur l u i des f l o t s de c o n n a i s s a n c e s mais de d e v e l o p p e r l e s r e f l e x i o n s de l ' e n -f a n t et de f a i r e a t t e n t i o n \"de ne j a m a i s r e f l e c h i r qu'apres l u i , c ' e s t - a - d i r e de commencer t o u j o u r s par l u i demander son o p i n i o n ou 1 ' e x p l i c a t i o n des choses que 1'on p o u r r a i t c r o i r e au-dessus de sa p o r t e e \" (A et T . , T l , p r e f . x i i j ) . Se m e t t r e au n i v e a u des e n f a n t s , l e u r l a i s s e r l e temps de de v e l o p p e r t o u t e s l e u r s i d e e s et e v e n t u e l l e m e n t y a j o u t e r ses pr o p r e s r e f l e x i o n s , n ' e s t - c e pas l a l e grand p r i n c i p e de l a f o n c t i o n de pedagogue ? Et c e t as-pect r e s t e sans c o n t e s t e l e p l u s i n t e r e s s a n t de l a t e c h n i q u e p r o -posee par Mme de G e n l i s pour d e v e l o p p e r l ' e s p r i t de l ' e n f a n t , d'autant p l u s que ces p r i n c i p e s p r e s e n t e n t un c6t e t r e s a c t u e l p u i s q u ' i l s sont a l a base meme de l a pedagogie moderne. L'en-thousiasme dont f a i t preuve l a baronne d'Almane a propos d'edu^ c a t i o n se double d'une r e f l e x i o n a p p r o f o n d i e sur l a methode a u t i l i s e r , methode assez f l e x i b l e pour prendre l e s c o n n a i s s a n c e s de l ' e n f a n t comme p o i n t de de p a r t et e v i t e r de l u i imposer c e l l e s d'un a d u l t e . Les l i e n s a f f e c t i f s I I ne f a u d r a i t pas non p l u s p a s s e r sous f e c t i f s q u i se c r e e n t e n t r e l ' e d u c a t r i c e et s i l e n c e l e s l i e n s a f -son e l e v e d'autant 54 p l u s q u ' i l s se d oublent dans l e roman de ceux d'une mere et de sa f i l l e . La bonne e n t e n t e e s t de mise et i l n'est j a m a i s f a i t e t a t , dans Adele et Theodore d'une d i v e r g e n c e d ' o p i n i o n . B i e n au c o n t r a i r e , A d e l e , formee s e l o n ses p r i n c i p e s , ne peut e t r e que t r e s a t t a c h S e a sa mere. Au p o i n t q u ' e l l e r e f u s e r a i t de se m a r i e r s i l e mariage s i g n i f i a i t l e u r s e p a r a t i o n . (A et T., T3, p408). C e l a r e s t e dans une c e r t a i n e mesure, de l ' o r d r e n a t u r e l des choses quand i l s ' a g i t d'une mere et de sa f i l l e . Mais s i on f a i t un p a r a l l e l e avec l a v i e r e e l l e de Mme de G e n l i s et sa double f o n c t i o n de gouverneur et gouvernante des e n f a n t s du due de C h a r t r e s , ce sont des s e n t i m e n t s extrSmes que ses e l e v e s d e veloppent a. son egard : une a d m i r a t i o n sans bornes q u i va j u s q u ' a l ' a d o r a t i o n . L o u i s Chabaud, dans l e s P r e c u r s e u r s du Feminisme, remarque a ce s u j e t que Mme de G e n l i s e x e r g a i t \"un empire a b s o l u sur l ' e d u c a t i o n des p r i n c e s et se ( f a i s a i t ) ado-r e r de ses e l e v e s . Leur c u l t e pour l'amie chargee de l e s i n s -t r u i r e a l l a i t j u s q u ' a l ' i d o l a t r i e , j u s q u ' a u f e t i c h i s m e . L'admi-r a t i o n sans r e s e r v e q u ' e l l e l e u r i n s p i r a i t e t a i t meme c o n t a -g i e u s e s i on en j u g e par c e t t e page des Memoires de Mme de Gontaut : \"1'enthousiasme que l e s jeunes p r i n c e s a v a i e n t pour Mme de G e n l i s f u t v i t e p a r t a g e par moi. J ' a u r a i s r o u g i de r e s -t e r en a r r i e r e de c e t t e p a s s i o n romanesque que chacun c h e r c h a i t a l u i p r o u v e r . J ' a i vu l e s p r i n c e s et M a d e m o i s e l l e b a i s e r l e s pas ou e l l e a v a i t marche, et j'avoue a ma honte, qu'un j o u r , v o u l a n t me d i s t i n g u e r en s e n t i m e n t , j e me p r e c i p i t a i sur l e f a u t e u i l q u ' e l l e v e n a i t de q u i t t e r et l ' a y a n t b a i s e avec a r d e u r , 2 3 j e me r e m p l i s l a bouche de p o u s s i e r e , ce q u i calma mon z e l e \" . Lorsque l a duchesse de C h a r t r e s , q u i a de nombreux g r i e f s c o n t r e 55 Mme de G e n l i s , d e c i d e de l u i donner son c o n g t , M a d e m o i s e l l e d ' O r l e a n s , sa f i l l e , s o u f f r e de c o n v u l s i o n s et d'evanouissements pour e t r e separee de sa gouvernante et son e t a t e s t s i grave qu'on ne peut que r a p p e l e r Mme de G e n l i s . (Memoires, Tome 4, p60-79). Cet amour q u ' e l l e i n s p i r e d e v i e n t pour l a comtesse une arme e f f i c a c e . Ce n'est c e r t e s pas de ce genre de v e n e r a t i o n e f f r e n e e dont se vant e l a baronne d'Almane dans A d e l e et Theodore, mais sa f i l l e y tend i m p e r c e p t i b l e m e n t . Sous un c e r ^ t a i n a s p e c t , un t r o p grand attachement e n t r e l ' e d u c a t r i c e et l ' e l e v e peut p r e s e n t e r des danger s , mSme s ' i l s ' e x p l i q u e davan--tage dans l e cas d'une mere et de sa f i l l e . Mme de G e n l i s , en^ core une f o i s , ne f i x e pas de l i m i t e . La mere-amie Dans Adele et Theodore, t o u t e a m i t i e a u t r e que c e l l e q u i s'e^ t a b l i t e n t r e une mere et sa f i l l e e s t n e f a s t e , a l ' e x c e p t i o n cependant des l i e n s q u i u n i s s e n t l a baronne d'Almane et l a Vico m t e s s e de Li m o u r s . Encore que c e t t e r e l a t i o n a m i c a l e , dou-b l e e de l i e n s f a m i l i a u x p u i s q u ' e l l e s sont c o u s i n e s , ne s o i t pas exempte d'orages p a s s a g e r s dus au c a r a c t l r e emporte de l a vicom-t e s s e . Tous l e s exemples d ' a m i t i e sont t a x e s de n e g a t i v i t e : l e s r e l a t i o n s de Mme de V a l c e et Mme de Germeuil prennent l a forme d'une e m u l a t i o n dans l e domaine du v i c e . A d e l e f a i t elle-meme l ' e x p e r i e n c e de l a mechancete, de l ' h y p o c r i s i e et des f a u s s e s a c c u s a t i o n s pendant son s e j o u r au couvent l o r s q u ' e l l e se l i e avec M i l e de C e l i g n i q u i e s s a i e de 1 ' e l o i g n e r de sa mere (A et T., T3, p210). Dans l e cas de l a duchesse de C***, i l semble que tous ses malheurs r e s u l t e n t i n i t i a l e m e n t du f a i t d ' e t r e 56 l'amie de l a marquise de V e n u z i et de se l a i s s e r e n t r a f n e r par e l l e , ce dont e l l e prend c o n s c i e n c e quant e l l e e c r i t : \" l a marquise de V e n u z i r e p r i t b i e n t o t sur moi son ascendant o r d i -n a i r e \" (A et T., T2, p295). Et pour c o r r o b o r e r l a these de l a baronne d'Almane, e l l e i n s i s t e sur un d e f a u t de son e d u c a t i o n : \"Je c h e r i s s a i s , j e r e s p e c t a i s ma mere, mais j e ne l a r e g a r d a i s p o i n t comme mon amie, parce q u ' e l l e m'en a v a i t l a i s s e p r e n d re une a u t r e ; e l l e s ' e t a i t meme pl u e a former une l i a i s o n s i dangereuse\". (A et T., T2, p291). A d e l e , a d o l e s c e n t e , s'entend b i e n avec Constance mais r e s t e t o u j o u r s sur ses gar d e s ; en f a i t , e l l e n'a d' a u t r e amie que sa mere. La baronne c o n s t a t e a propos qu' \"Adele d e v i e n t tous l e s j o u r s p l u s charmante, e l l e e s t b i e n v e r i t a b l e m e n t a p r e s e n t (son) amie; son e s p r i t e s t a u s s i forme que son c a r a c t e r e , n u l l e c o n v e r s a t i o n ne peut ( l u i ) e t r e p l u s a g r e a b l e que l a s i e n n e , ( e l l e s ont) une t e l l e c o n f o r m i t e d ' o p i n i o n s et de s e n t i m e n t s !\" (A et T. , T3, p353). Adele e s t formee a l'image d'une mere q u i p r e s e n t e des s i m i l a r i t e s avec Pygmalion et N a r c i s s e et q u i s ' a r -range pour a v o i r sur sa f i l l e un empire a b s o l u . Systeme e d u c a t i f e l i t i s t e ? La p e r s o n n a l i t e et l e s c o n n a i s s a n c e s de n o t r e mere-pedagogue en f o n t un e t r e e x c e p t i o n n e l . Rares d o i v e n t e t r e l e s femmes q u i , au 18eme s i e c l e , r a s s e m b l e n t t a n t de q u a l i t e s . C e t t e remarque, l a comtesse de G e n l i s se l a f a i t a e l l e -meme dans l a p r e f a c e de son ouvrage : \"On d i r a p e u t - e t r e que, p u i s q u ' i l f a u t de 1 ' i n s t r u c t i o n 57 et des t a l e n t s , pour f a i r e une bonne e d u c a t i o n , l e s meres q u i ont r e c u une e d u c a t i o n d i s t i n g u S e d o i v e n t s e u l e s se meler d ' S l e v e r elles-memes l e u r s e n f a n t s et q u ' a l o r s mes c o n s e i l s ne s' a d r e s s e n t qu'a une b i e n p e t i t e c l a s s e , Je r S p o n d r a i que l a s u p e r i o r i t y en ce c a s . . . s e r a i t en e f f e t t r e s d e s i r a b l e , mais que cepen-dant on peut s'en p a s s e r ' avec du bon sens et de l a bonne v o l o n t e une mere e l e v e r a t o u j o u r s b i e n sa f i l l e \" . (A et T. p r e f . T l , x y j ) C o n s c i e n t e de l ' e d u c a t i o n comme p r i v i l e g e s o c i a l , l a romanci e r e t e n t e i c i une o u v e r t u r e s ur t o u t e s l e s c l a s s e s . O u verture t o u t e r e l a t i v e cependant, c a r on c o n c o i t aisSment qu'une paysanne par exemple a i t peu de temps a a c c o r d e r a l ' e d u c a t i o n de ses e n f a n t s a u t r e que pour a s s u r e r l e u r s u r v i e . Le s a v o i r r e s t e done un p r i -v i l e g e n o b l e ou b o u r g e o i s , mais Mme de G e n l i s semble m e t t r e da-vantage l ' a c c e n t sur l ' e l i t i s m e de l a personne que sur l ' e l i t i s -me s o c i a l : e l l e s ' a d r e s s e en f a i t aux meres \" s e n s i b l e s \" q u ' e l l e d i s t i n g u e de t o u t e s l e s a u t r e s . Et nous savons que beaucoup de femmes du monde, en d e p i t de l e u r n a i s s a n c e i l l u s t r e , e n t r e n t dans c e t t e c a t e g o r i e des femmes \" i n s e n s i b l e s \" et i r r e s p o n s a b l e s : ce sont t o u t e s c e l l e s q u i ne se sont pas o c c u p i e s de l e u r s en-f a n t s ou de l e u r f a m i l l e . Pour c e l l e s q u i se c o n s i d e r e r a i e n t comme i n a p t e s a e n t r e p r e n d r e l ' e d u c a t i o n de l e u r s e n f a n t s mais q u i en m o n t r e r a i e n t l e d e s i r , Mme de G e n l i s c o n s e i l l e l ' a u t o d i -d a c t i s m e : c o n s a c r e r une heure et demie par j o u r a l a l e c t u r e pour se c u l t i v e r soi-meme et f a i r e preuve de bonne v o l o n t e pour eduquer l ' e n f a n t . 58 La mere, g a r a n t e de l a r e l i g i o n La r e l i g i o n , au meme t i t r e que l e s a u t r e s c o n n a i s s a n c e s , e s t i n c u l q u e e par l a mere. En f a i t , l ' o e u v r e dans son e n t i e r e s t fondee sur l a r e l i g i o n e t a b l i e et l e s v a l e u r s m o r a l e s t r a d i t i o n n e l l e s , p o i n t sur l e q u e l Mme de G e n l i s s ' a t t i r e i r r e -mediablement l a haine des \" p h i l o s o p h e s \" . S i l ' o n c o n s i d e r e l a p a r t de l ' e d u c a t i o n r e l i g i e u s e dans l a p r o p r e v i e de l a comtesse, on ne peut s'empecher de remar-quer q u ' i l e s t beaucoup p l u s q u e s t i o n de c o n f o r m i t e que de f o i r e e l l e . Les p a r e n t s de l a p e t i t e C a r o l i n e - S t e p h a n i e ne sont pas p a r t i c u l i e r e m e n t p i e u x et 1'enseignement du c a t e c h i s m e ou des p r i e r e s h a b i t u e l l e s e s t c o n f i e a l a gouvernante de l ' e n f a n t . A s i x ans, C a r o l i n e - S t e p h a n i e e s t f a i t e c h a n o i n e s s e au C h a p i t r e d ' A l i x (Memoires. T l , pl7-19) mais e l l e n ' e n t r e pas en r e l i -g i o n , ce q u i l u i l a i s s e t o u t e l i b e r t e et l u i o c t r o i e l e t i t r e de Comtesse. La r e l i g i o n j o u e un r 6 l e s t a n d a r d dans l a s o c i e t e : i l s u f f i t de c r o i r e en Dieu et d ' a s s i s t e r r e g u l i e r e m e n t aux o f -f i c e s . I I va sans d i r e que l ' e d u c a t i o n r e l i g i e u s e concue pour Adele e s t p l u s etayee que c e l l e dont Mme de G e n l i s a f a i t l ' o b -j e t dans sa j e u n e s s e . Outre l e s p r i e r e s h a b i t u e l l e s que l a baronne d'Almane apprend a sa f i l l e , e l l e en compose d ' a u t r e s \" s i m p l e s et t o u c h a n t e s , q u ' ( A d e l e ) p u i s s e comprendre et s e n t i r \" (A et T. , T l , p224) . P i e u x t r u q u a g e , e l l e l u i p a r l e de son Ange T u t e l a i r e q u i l a v o i t et l ' e n t e n d dans tous l e s moments de sa v i e : \"Adele s a i t que c e t e t r e charmant e s t a u s s i pur q u ' i l e s t beau, q u ' i l d e t e s t e l e mensonge, l e s d e t o u r s , l a 59 gourmandise, l a c o l e r e et que t o u t e bonne a c t i o n l u i p l a i t et l ' e n c h a n t e \" (A et T. > T l , p225) . La mere e n s e i g n e r a a u s s i l e c a t e c h i s m e , seulement a p a r t i r de s i x ou sept ans, en tenant compte de p r e c i s e r a l ' e n f a n t que l e s M y s t e r e s sont au^dess-us de 1 ' entendement humain. L ' e x p l i c a t i o n r e s t e que \"Dieu nous a. f a i t pour 1'aimer et npn pour l e cpmprenT-dr_e\" (A et T. , T l , p226). C'est a l a mere que r e v i e n t a u s s i l e s o i n de p r e p a r e r Adele pour sa p r e m i e r e Communion 5 dpuze ans,; c e t t e p r e p a r a t i o n c o n s i s t e t o u t d'abord a, l'emmener v i s i t e r 1 ' h S p i t a l de L a g a r a y e , oeuvre d'un n o b l e p i e u x et c h a r i t a b l e q u i a c o n s a c r e t o u t e sa f o r t u n e aux pauyres. et aux malades. (T2, p53). La p i e t e d'Adele ne peut que r e d o u b l e r devant un t e l exem-p l e . E n s u i t e , pendant s i x mois, A d e l e deyra a v o i r une c o n d u i t e i r r e p r o c h a b l e sous p e i n e de v o i r sa Communion r e t a r d e e d'une annee (T2, plOQ). Aux yeux de l a f i l l e t t e , c e t t e ceremonie de~ v i e n t une recompense p a r c e q u ' e l l e marque l e passage de l ' e n f a n c e a 1 ' a d o l e s c e n c e , l e moment a p a r t i r duquel sa m\u00C2\u00A3re l a t r a i t e r a p l u s en amie qu'en e l e v e . Outre l a f o n c t i o n de c a t e c h i s t e , i l f a u t donner l'exemple de l a f o i . La baronne d'Almane i n c i t e souvent sa c o r r e s p o n d a n t e a s e r v i r de modele a sa f i l l e : \" Q u ' e l l e vous surprenne souvent p r i a n t D i e u , q u ' e l l e s o i t c o n v a i n c u e que vous t r o u v e z dans ce d e v o i r t o u t e s l e s c o n s o l a t i o n s dont vous avez b e s o i n et que vous l e r e m p l i s s e z avec j o i e \" . (A et T., T l , p224). Mais n ' e s t - c e pas c o n s e i l l e r en ces mots de n ' a v o i r qu'une appa-rence de r e l i g i o n p l u s qu'une f o i v e r i t a b l e ? 60 Dans son r Q l e d'exemple e d i f i a i v t , l a mere ne peut donner l ' o r d r e a sa f i l l e d ' a s s i s t e r aux o f f i c e s r e l i g i e u x sans y pa~ r a l t r e elle-meme. A l a V i c o m t e s s e de L i m o u r s , a\" q u i sont a d r e s -sees t o u t e s l e s c r i t i q u e s en l a m a t i e r e , l a baronne r e p r o c h e l e peu de cas f a i t a l a p r a t i q u e de l a r e l i g i o n et l e s consequences de c e t t e a t t i t u d e sur c e l l e de sa f i l l e ; \"pensez-vous que Constance, o b l i g e e s i souvent de p a s s e r des heures e n t i e r e s & l ' e g l i s e , y s o i t t o u j o u r s avec r e c u e i l l e m e n t et sans d i s t r a c -t i o n ? Je s u i s sQre que p l u s d'une f o i s , e l l e a b i e n e n v i e l e s o r t de sa Maman q u i , pendant ce temps, r e s t e dans son l i t ou f a i t des v i s i t e s \" (A et T., T2, p97). A u s s i c o n v a i n c a n t e que Mme de G e n l i s v e u i l l e p a r a l t r e sur l e c h a p i t r e de l a f o i et de l a r e l i g i o n , l o r s q u ' e l l e f a i t d i r e , par exemple, 3 l a baronne que \" l a r e l i g i o n e s t l a base de t o u t \" ce q u i e s t \" s o l i d e \" ( T l , p227), e l l e montre une c e r t a i n e f a i b l e s s e quant a l a v e r a c i t e des s e n t i m e n t s r e l i g i e u x , r e d u i t s a l e u r p l u s s i m p l e e x p r e s s i o n : l e s g e s t e s q u o t i d i e n s de l a p r a t i q u e . Mais pour une mere a u s s i e x i g e a n t e que l a baronne d'Almane, meme l a p r a t i q u e r e l i g i e u s e e x i s t a n t e n'est pas s a t i s f a i s a n t e . La e n c o r e , e l l e se donne l a tSche de t r a n s f o r m e r et de renover s e l o n ses p r o p r e s c r i t e r e s , car l ' e x e r c i c e de l a r e l i g i o n peche par c e r t a i n s c S t e s , I I s ' a g i t t o u t d'ahord d'imposer son c h o i x parmi l e s c o n f e s s e u r s , car tous ne sont pas a l a hauteur et \"un c o n f e s s e u r sans e s p r i t et sans l u m i & r e s peut aisSment g S t e r l ' o u -vrage de 1 ' i n s t i t u t e u r \" . (T2, p98). Mais p l u s remarquables sont l e s reformes de l a baronne en ce q u i concerne l e s l i v r e s de \" d e v o t i o n \" . A ce s u j e t , e l l e e c r i t a l a V i c o m t e s s e : \"Vous c o n v i e n d r e z q u ' i l y a beaucoup de l i v r e s d'heures 61 que non seulement vous ne d o n n e r i e z pas a v o t r e f i l l e , mais que vous s e r i e z t r e s fSchee q u ' e l l e connut, p a r t i c u l i e r e m e n t ceux dans l e s q u e l s l e s examens de c o n s c i e n c e sont un peu d e t a i l l e s \" . (T2, p99) V o i c i l e s l i v r e s de messe ta x e s d ' i m m o r a l i t e et mis au rang d'ouvrages t r o p \" r e v e l a t e u r s \" ! Comme chaque f o i s q u ' i l y a d e f i c i e n c e , Mme d'Almane f a i t a p p e l 3 sa v e i n e c r e a t r i c e : aux p r i e r e s i n v e n t e e s pour A d e l e s ' a j o u t e ce q u ' e l l e d e s i g n e comme un \" l i v r e d'heure pour l a j e u n e s s e (qui) c o n t i e n t l a messe, l e s psaumes et l e s p r i e r e s p r e s c r i t e s par l ' e g l i s e \" et ou \" c e l l e s du m a t i n , du s o i r , pour l a c o n f e s s i o n , pour l a communion, l ' e x a -men de c o n s c i e n c e \" sont d'elle-meme (T2, p99). A i n s i p e u t - e l l e r emedier par sa plume aux \" f a u t e s de la n g a g e \" et aux \" e x p r e s -s i o n s r i d i c u l e s \" q u i se t r o u v e n t dans l e s l i v r e s de p i e t e commu-nement u t i l i s e s , oeuvres d ' e c r i v a i n s p i e u x mais t r o p mediocres a son gout. En somme, pour l e p o r t e - p a r o l e de l a Comtesse de G e n l i s , l a r e l i g i o n f a i t p a r t i e i n t e g r a n t e de l ' e d u c a t i o n . De tous l e s c o n s e i l s q u ' e l l e donne, i l r e s s o r t que l ' e n f a n t d o i t p e r c e v o i r l a r e l i g i o n comme un d e v o i r e s s e n t i e l et que meme e t a n t mariee et au c o n t a c t de l a s o c i e t e , e l l e ne renonce pas a l a p r a t i q u e r . La morale Du code r e l i g i e u x au code m o r a l , l e pas e s t aisement f r a n c h i quand i l s ' a g i t d'un au t e u r t e l que Mme de G e n l i s , Tout e s t mora l dans ses oe u v r e s ; d ' i n t e n t i o n , e l l e e s t m o r a l i s t e , c a r a c t e r e q u i va d ' a i l l e u r s de p a i r avec c e l u i de pedagogue, 62 Comme Rousseau, e l l e accuse d ' i n e f f i c a c i t g l e s t r a i t e s de morale e x i s t a n t s parce q u ' i l s se c a r a c t e r i s e n t s u r t o u t par un manque d ' a t t r a l t . \" I I n'y a p o i n t de s u j e t de morale qu'on ne p u i s s e t r a i t e r avec agrement, e c r i t - e l l e dans l a p r e f a c e des V e i l l e e s de ChSteau, et i l n'y a pas de l i v r e de morale q u i p u i s s e e t r e u t i l e s ' i l e s t ennuyeux\". Le p o i n t e s s e n t i e l s e r a done de m e t t r e l a morale en a c t i o n en prenant s o i n de ne pas r e b u t e r . Dans Adele et Theodore, l a morale g r a v i t e a u t o u r de q u a t r e themes p r i n c i p a u x , q u i se r e t r o u v e n t d ' a i l l e u r s dans bon nombre de ses ouvrages : l e sen t i m e n t de l a f a m i l l e , l a v i e s i m p l e , 1 ' i n s t r u c t i o n et l a b i e n f a i s a n e e . Au s e n t i m e n t de l a f a m i l l e v i e n n e n t se g r e f f e r l'amour mater-n e l - et p a t e r n e l - et l'amour f i l i a l . R i e n n ' e x e m p l i f i e mieux ces donnees que l e co u p l e p a r e n t a l q u i se c o n s a c r e a l ' e d u c a t i o n des e n f a n t s . En r e t o u r , c e u x - c i vouent a l e u r s p a r e n t s une a d m i r a t i o n et un amour sans bornes. La f a m i l l e d e v i e n t l ' e c o l e de t o u t e s l e s v e r t u s . La v i e s i m p l e a l a campagne et l'amour de l a n a t u r e , q u i s ' i n s p i r e n t d i r e c t e m e n t de Rousseau, s'opposent a l a c o r r u p t i o n de l a Cour et de l a v i l l e . Le chSteau de B. en Languedoc r e s t e t o u j o u r s dans l ' e s p r i t des e n f a n t s un e n d r o i t de p r e d i l e c t i o n et de bonheur, meme s i l e r e t o u r a l a c a p i t a l e s'avere p l u s ou moins neces-s a i r e . De 1 ' i n s t r u c t i o n recue dependra l ' a t t i t u d e de l ' i n d i v i d u et Mme d'Almane met t o u t en oeuvre pour combattre chez sa f i l l e t o u t 63 s e n t i m e n t de v a n i t e , d'amour du l u x e et de f r i v o l i t e . A p e i n e A d e l e s a i t - e l l e q u ' e l l e e s t j o l i e c a r l e d e f a u t q u i c a r a c t e r i s e l e p l u s l a gente f e m i n i n e semble e t r e l a c o q u e t t e r i e et c ' e s t c e l u i auquel sa mere s ' a t t a q u e r a sans r e p i t : \"mon premier p r i n -c i p e , e c r i t - e l l e , e s t q u ' i l f a u t employer tous ses s o i n s a p r e s e r v e r son e l e v e d'un d e f a u t commun a presque t o u t e s l e s femmes, et q u i en e n t r a i n e t a n t d ' a u t r e s , l a c o q u e t t e r i e \" (A et T. T l , p37). Quant a l a b i e n f a i s a n c e , un des grands themes de l a l i t t e r a t u r e et du c o u r a n t \" s e n s i b l e \" au 18eme s i e c l e , l e s exemples en sont nombreux. De sa p r o p r e i n i t i a t i v e A d e l e d e c i d e de v e n i r en a i d e a une paysanne chargee d ' e n f a n t s et de malheurs ( T l , p90) et epargne sur son a r g e n t de poche pour f a i r e des aumones p l u s c o n s i d e r a b l e s . La c h a r i t e e s t t o u j o u r s encouragee par l a mere q u i elle-meme donne l'exemple a un n i v e a u s u p e r i e u r : e l l e fonde avec un p e t i t groupe d 1 amis une e c o l e pour jeunes f i l l e s dans 1 ' i n d i g e n c e : \"Nous sommes deter m i n e s a former une e c o l e de s i x j e u n e s f i l l e s b i e n p a u v r e s , que nous c h o i s i r o n s d'une bonne s a u t e , d'une f i g u r e a g r e a b l e et t o u t e s agees de d i x ans et a u x q u e l l e s nous f e r o n s apprendre a l i r e , a e c r i r e , a compter et a t r a v a i l l e r en l i n g e . \" (A et T. T3, p255) On p o u r r a i t sans doute d e p l o r e r une forme de s e l e c t i o n dans l e domaine de l a c h a r i t e : l e s malheureux que l ' o n c h o i s i t genera-lement d ' a i d e r d o i v e n t repondre a des c r i t e r e s b i e n d e t e r m i n e s , e t r e avant t o u t t o t a l e m e n t demunis et a v o i r une \" f i g u r e a i m a b l e \" ou quelques t r a i t s q u i l e s d i s t i n g u e n t de l a masse anonyme et l e u r f a i t m e r i t e r un s o r t p l u s clement. Hermine, par exemple, pour e t r e adoptee par Mme d'Almane a ete c h o i s i e e n t r e cent 64 p e t i t e s f i l l e s , a i n s i on e s t a s s u r e de \"sa f i g u r e et de son c a r a c t e r e charmants\" (T3, p l 8 ) . Dans l e cas de N i c o l e , l a jeune paysanne, sa r e n c o n t r e f o r t u i t e avec A d e l e d e v i e n t l a chance de sa v i e et c e l l e de sa f a m i l l e , 1 1 e q u i v a l e n t du \"gros l o t \" a l a l o t e r i e ! L ' i n t e r v e n t i o n q u a s i - d i v i n e de l a f a m i l l e d'Almane se c o n c r e t i s e par 1'achat de champs, de b e t a i l , de vetements pour l e s e n f a n t s . La p r o d i g a l i t e a l o r s n'a p l u s de l i m i t e s . Neanmoins l a morale n'admet n i l e m e p r i s , n i l a d u r e t e , n i l ' i r o n i e envers l e s c l a s s e s l e s p l u s d e f a v o r i s e e s , ce q u i marque un pas c o n s i d e r a b l e v e r s l a p h i l a n t h r o p i e . I I f a u t e t r e u t i l e aux a u t r e s et j o i n d r e l e s a c t e s a l a p a r o l e . A q u i incombe l a r e s p o n s a b i l i t e de l a pau v r e t e aux e n v i r o n s de P a r i ou, comme l e remarque A d e l e , e l l e s e v i t p l u s p a r t i c u l i e r e m e n t Aux r i c h e s q u i v i v e n t au-dessus de l e u r s moyens et q u i , o u t r e l e f a i t de r u i n e r l e s marchands, ne peuvent f a i r e oeuvre de b i e n f a i s a n c e (A et T. T3, p252). La morale de Mme de G e n l i s v i s e done, dans une c e r t a i n e mesure, a i n s t a u r e r un systeme s o c i a l p l u s e g a l i t a i r e , ou l a b i e n f a i s a n c e , sans a l l e r j u s q u ' au p o i n t de r e d u i r e l e s e c a r t s de f o r t u n e s , permet l a s u r v i e des p l u s d e s h e r i t e s , et d e v i e n t un e q u i v a l e n t p r i m a i r e de l a \" s e c u r i t e s o c i a l e \" . A i n s i Mme d'Almane i n c i t e r a sa f i l l e a d e t e s t e r 1 ' o s t e n t a t i o n : \"souvenez-vous t o u j o u r s que l e f a s t e derobe a l'humanite s o u f f r a n t e l e s s e c o u r s q u i l u i sont dus\" (A et T. T3, p22 9.) Mme de G e n l i s , a c e t egard , r e f l e t e l e s i d e e s de l'epoqu car l a b i e n f a i s a n c e t i e n t egalement une l a r g e p l a c e dans l e s C o n v e r s a t i o n s d ' E m i l i e de Mme d'Epinay. E l l e e s t une sou r c e d 65 bonheur pour q u i l a p r a t i q u e . E l i s a b e t h B a d i n t e r remarque a propos que \" l e nouveau code moral et s e n t i m e n t a l f a i t une l a r g e p l a c e a l a s o l i d a r i t e humaine. P r o g r e s s i v e m e n t l ' i d e e d'humanite s'impose aux e s p r i t s j a d i s h a b i t u e s a d i s t i n g u e r l e s hommes s e l o n l e u r o r d r e p l u t o t qu'a l e s r a s s e m b l e r en un meme co n c e p t \" A n o t e r que, cependant, l e concept d'humanite chez Mme de G e n l i s ne s o i t pas a u s s i developpe dans A d e l e et Theodore q u ' i l l e ser a dans ses oeuvres u l t e r i e u r e s . La R e v o l u t i o n e s t encore l o i n . Nous pouvons j u g e r a c e t e f f e t de ce que Mme d'Almane e c r i t sur l e s domestiques en s ' a d r e s s a n t a l a V i c o m t e s s e : \"Vous d i t e s a v o t r e f i l l e q u ' e l l e d o i t r e g a r d e r l e s domestiques comme des amis malheureux. Je n ' a i j a m a i s admire c e t t e i d e e . . . Nous ne pouvons r e g a r d e r une personne, sans aucune e d u c a t i o n , comme n o t r e amie... I I f a u t l u i d e f e n d r e expressement t o u t e espece de c o n v e r s a t i o n . . . c ar e l l e ne p r e n d r a i t dans de t e l s e n t r e t i e n s que des e x p r e s s i o n s t r i v i a l e s et r i d i c u l e s , des s e n t i m e n t s bas et l e gout de l a mauvaise compagnie\" (A et T. T l , p l 9 2 . Les domestiques sont r e j e t e s pour e t r e de mauvais exemples peda-g o g i q u e s , mais r e j e t e s t o u t de meme. Pour Mme de G e n l i s , l ' a l -t r u i s m e s ' a r r e t e a l a b i e n f a i s a n c e , c e l l e q u i a p p o r t e des s a t i s -f a c t i o n s p e r s o n n e l l e s ; d ' a i l l e u r s , i l n 'est pas q u e s t i o n de donner aux \"dames qu e t e u s e s \" parce que l ' a r g e n t d i s t r i b u e a i n s i \"ote l e m e r i t e et l e p l a i s i r s i doux de l e donner\" et l ' o n n'est pas paye en r e t o u r de \" r e c o n n a i s s a n c e \" (A et T. T3, p254) L ' i r r e s p o n s a b i l i t e de l a mere et ses consequences L'image de l a mere r e s u l t e done de p l u s i e u r s composantes. 66 Dans sa f o n c t i o n m a t e r n e l l e , e l l e prend s o i n de l a sante et du b i e n - e t r e de sa f i l l e . Dans sa f o n c t i o n de pedagogue, e l l e l u i i n c u l q u e t o u t e s l e s c o n n a i s s a n c e s e s s e n t i e l l e s , q u ' e l l e s s o i e n t academiques ou m o r a l e s . Mais l'exemple d'Adele ou de Mme d ' O s t a l i s ne s e r a i t pas a u s s i probant s ' i l n ' e t a i t mis en p a r a l l e l e a son c o n t r a i r e p e r s o n n i f i e par Mme de V a l c e , f i l l e a i n e e de l a V i c o m t e s s e de L i i i i o u r s . C'est en f a i t a c e t t e d e r n i e r e qu'incombe l a r e s p o n s a b i l i t e du comportement de sa f i l l e . Au moment ou e l l e prend c o n s c i e n c e de sa tache de mere, l a V i c o m t e s s e r e c o n n a i t a u s s i q u ' i l e s t \" t r o p t a r d p e u t - e t r e pour r e p a r e r l e s f a u t e s q u ' ( e l l e a) pu commettre dans l ' e d u -c a t i o n de F l o r e \" ( T l , p20) a l o r s agee de 15 ans. Madame de L i m ours n'a cependant r i e n de l a mere i n d i g n e ; e l l e nous a p p a r a i t b i e n souvent p l u s v r a i e et p l u s humaine que l a c o u s i n e q u ' e l l e v e u t c o p i e r - Mme d'Almane - Mais e l l e e s t aux yeux de c e l l e - c i l'image meme de l a femme pour l a q u e l l e l a v i e s o c i a l e et s e n t i m e n t a l e t i e n t p l u s de p l a c e que l a v i e f a m i l i a l e . E l l e deroge a sa f o n c t i o n a l a f o i s par i g n o r a n c e et par 1 ' i n s o u c i a n c e et l a l e g e r e t e t y p i q u e s a t o u t e s l e s femmes d'une c e r t a i n e s o c i e t e . Mme de G e n l i s n'est pas l o i n de d e v e l o p p e r a ce s u j e t l'adage q u i v e u t qu'une f i l l e marche sur l e s t r a c e s de sa mere: \" ( F l o r e ) s e r a p l u s e t o u r d i e , p l u s c o q u e t t e que ne l ' a j a m a i s ete sa mere; j e ne s a i s s i v o t r e e l e v e vous e g a l e r a , pour moi j e s u i s c e r t a i n e d ' e t r e s u r p a s s e e par l a mienne;... i l e s t v r a i que dans ma j e u n e s s e j ' e t a i s comme e l l e , v i v e , i n c o n s e q u e n t e et l e g e r e \" (A et T. T l , p33). 67 Pour a v o i r n e g l i g e l ' e d u c a t i o n de sa f i l l e ou pour l ' a v o i r l a i s s e e se former au c o n t a c t de l a s o c i e t e - ce q u i r e v i e n t au meme - Mme de L i m o u r s c o n n a l t r a t o u t e s l e s a f f r e s du mal-heur d ' e t r e l a mere d'une f i l l e i n g r a t e , mal e l e v e e , c o q u e t t e a f f r a n c h i e , en un mot perdue. L ' h i s t o i r e de F l o r e n'a d'aut r e but que d ' i l l u s t r e r l'exemple du cas de 1 ' i r r e s p o n s a b i l i t e m a t e r n e l l e et de s e r v i r d ' a v e r t i s s e m e n t a d ' e v e n t u e l l e s l e c -t r i c e s . I I f a u t d i r e a u s s i que Mme de G e n l i s l a n o i r c i t a souhait,: r i e n q u i ne s o i t p o s i t i f dans ce personnage, pas meme un bon n a t u r e l . S i sa mere, b i e n v e i l l a n t e et d e c i d e e a f a i r e l e bonheur de sa f i l l e , l u i l a i s s e c h o i s i r un epoux d'apres \"son c o e u r \" , ce c h o i x r e s u l t e d'un coup de t e t e et d'une p a s s i o n ephemere (Nous v e r r o n s qu'on ne peut pas l a i s s e r a sa f i l l e l e s o i n de c h o i s i r un m a r i ) . A M. de V a l c e , l ' e l u , s u c c e d e r o n t de nombreux amants. E l l e cherche meme a s e d u i r e l e C h e v a l i e r de Valmont, f u t u r epoux d'Adele, p r i s a l o r s e n t r e l e s f o r c e s du b i e n - Ade l e - et du mal - Mme de V a l c e . Mais l e c h o i x de Mme d'Almane s e r a i t b i e n d i s c u t a b l e s i l ' i n t e g r i t e de C h a r l e s ne p o u v a i t l ' a i d e r a r e s i s t e r a c e t t e s e d u c t i o n t e n t a t r i c e . Mme de V a l c e c o n c e n t r e en e l l e l e s p i r e s d e f a u t s ; pour a v o i r d e c o u v e r t une de ses l e t t r e s , Mme de L i m o u r s juge a i n s i sa f i l l e : \"Peut-on pousser p l u s l o i n l a d e p r a v a t i o n et l a mechancete? Avouer sans n e c e s s i t e qu'on aime p o i n t son amant, annoncer legerement qu'on l e q u i t t e r a , c a l o m n i e r sa mere de g a i t e de coeu r ! Renoncer a to u t p r i n c i p e , a t o u t e pudeur'.... Se deshonorer de sang-f r o i d ! \" (A et T. T3, p!63) 68 V o i c i l'image meme de 1 ' i m m o r a l i t e , d'autant p l u s qu'au c o n t r a i r e des a d o l e s c e n t e s de bonne r a c e q u i se d i s t i n g u e n t par des c o n d u i t e s t e n d r e s ou r espec tueus es , l ' i r r e s p e c t de Mme de V a l c e a l ' e g a r d de sa mere vaut comme l e s i g n e non-equivoque d'une ame t a r e e . L ' h e r i t a g e c o n s i d e r a b l e que f a i t M. de V a l c e ne peut que r e d o u b l e r l a d i s s i p a t i o n de l a jeune femme j u s q u ' a l a chute f i n a l e , c ' e s t - a - d i r e l e r e v e r s de f o r t u n e , l a s o l i t u d e et l a condamnation par l a m a l a d i e . Mme d'Almane nous apprend en e f f e t que c e t t e i m p i e \"n'a pas h u i t j o u r s a v i v r e \" (T3, p447). Peu importe de s a v o i r q u e l mal f o u d r o y a n t l a condamne, son s o r t n'est p r e s e n t e que comme l a consequence immuable de ses e c a r t s de c o n d u i t e , t o u t comme l a 25 M e r t e u i l des L i a i s o n s dangereuses. Mais l e comportement de Mme de V a l c e ne p o u r r a i t e t r e d e v o i l e sans l ' a t t e s t a t i o n de sa corresp o n d a n c e avec Mme de G e r m e u i l , v a r i a n t e t o u t a u s s i e d i -f i a n t e de l a femme depravee et immorale. I I ne r e s t e a Mme de L i m o u r s , sa mere, qu'a avouer ses t o r t s : \"Quand j e songe a l ' e d u c a t i o n q u ' e l l e a r e c u e , j e n'accuse que moi de ses d e s o r d r e s ; l a c o l e r e et 1 ' i n d i g n a t i o n ne me sont p o i n t p e r m i s e s , j e ne d o i s e prouver que des remords. L i v r e e pendant douze ans a l a d i s s i p a t i o n , aux amusements l e s p l u s f r i v o l e s , j ' o u b l i a i que j ' e t a i s mere, j'ab a n d o n n a i ma f i l l e : l e c i e l me p u n i t a u j o u r d ' h u i d'un egarement s i c r i -m i n e l \" (A et T. T3, p l 6 3 ) . Son m a r t y r , ce s e r a de s o u f f r i r par sa f i l l e , encore q u ' e l l e se r a c h e t e par d ' a u t r e s c o t e s . Tout d'abord parce q u ' e l l e 69 a c c e p t e ses r e s p o n s a b i l i t e s de mere et que ses s e n t i m e n t s m a t e r n e l s ne sont j a m a i s mis en doute. E l l e e s t l e s e u l s o u t i e n q u i r e s t e a sa f i l l e : \"Mme de V a l c e ( e s t ) sans s e c o u r s , sans c o n s e i l , sans r e s s o u r c e , abandonnee de tous ses amis...; e l l e e s t t r e s malade et dans son l i t , dans cet i n s t a n t , l a v i c o m t e s s e ne v o i t que son malheur, e l l e en o u b l i e l e s c a u s e s , et e l l e v i e n t de p a r t i r pour v o l e r a son s e c o u r s \" (A et T. T3, p380) E n s u i t e parce q u ' e l l e e n t r e p r e n d l ' e d u c a t i o n de Constance, sa f i l l e c a d e t t e , s e l o n l e s p r i n c i p e s de l a baronne d'Almane. Et e n f i n , a un a u t r e n i v e a u , p a r c e que l ' a c c u s a t i o n pure et s i m p l e d'une femme du monde ne s e r a i t pas t r e s d i p l o m a t i q u e de l a p a r t d'un a u t e u r q u i cherche a f a i r e des p r o s e l y t e s et q u i t i e n t a demontrer que t o u t e c o n v e r s i o n e s t p o s s i b l e . En d e f i n i t i v e , 1 ' i r r e s p o n s a b i l i t e de l a mere, avec l e s conse-quences graves qu'un t e l comportement peut a v o i r , n'est pas i r r e m e d i a b l e . E l l e d o i t p r e n dre c o n s c i e n c e des l a c u n e s et des dangers de sa p r o p r e e d u c a t i o n et e v i t e r de donner l ' e x e m p l e , perpetue par l a s o c i e t e , de l a femme l e g e r e et i n s o u c i a n t e . E s t - c e a d i r e q u ' i l e s t i m p o s s i b l e de c o n c i l i e r v i e mon-da i n e et e d u c a t i o n a donner aux e n f a n t s ? Mme de Li.in ours ne manque pas de f a i r e remarquer a l a baronne que son exemple s i g n i f i e l a f i n de l a v i e s o c i a l e : \" S i t o u t e s l e s meres p e n s a i e n t comme vous i l n'y a u r a i t p l u s de s o c i e t e ; renfermees dans l e u r s c a b i n e t s avec des m a i t r e s ou f u y a n t dans l e u r s t e r r e s , e l l e s s e r a i e n t perdues pour l e monde et P a r i s d e v i e n d r a i t 70 d e s e r t \" (A et T. T l , p83) Mais s'occuper d ' e d u c a t i o n ne s i g n i f i e pas adopter une v i e d ' e r m i t e . Mme d'Almane a t r e n t e deux ans quand e l l e se r e t i r e dans ses t e r r e s , e l l e a passe q u i n z e ans dans l e monde et e l l e avance meme qu'une e x i s t e n c e r e t i r e e donne une f a u s s e p e r s p e c -t i v e du monde r e e l : \"Je s e r a i s meme t r e s f a c h e e de n'y a v o i r pas ve c u , car t o u t e personne q u i n'aura pas une c o n n a i s s a n c e a p p r o f o n d i e du monde ne p o u r r a donner a ses e n f a n t s qu'une e d u c a t i o n i m p a r f a i t e \" . (A et T. T l , p88) L'eloignement ne peut d u r e r que l e temps d'armer l ' e n f a n t de t o u t e s l e s v e r t u s q u i l u i p e r m e t t e n t de f a i r e f a c e a l a s o c i e t e . La r e s p o n s a b i l i t e et ses consequences: s o u m i s s i o n de l a f i l l e Mme d'Almane e s t , b i e n entendu, l'exemple de l a mere c o n s c i e n t e de ses r e s p o n s a b i l i t e s en ce q u i concerne l ' e d u c a -t i o n de sa f i l l e . Nul doute qu'Adele s e r a e l e v e e a l a p e r f e c -t i o n , t o u t du moins aux yeux de sa mere. Un p o i n t cependant r e s t e d i s c u t a b l e : i l s ' a g i t de l ' e m p i r e m a t e r n e l et de l a s o u m i s s i o n dans l a q u e l l e l ' e n f a n t ou l a jeune f i l l e e s t tenue. Car l a mere n'est pas uniquement mentor et d i s p e n s a t r i c e de s a v o i r . E l l e impose ses l o i s , ses vues et ses p r i n c i p e s , e l l e b r i s e l e s e l a n s et empeche t o u t developpement de 1 ' i m a g i n a t i o n ou de 1 ' o r i g i n a l i t e . Mme d'Almane d e c l a r e q u ' i l f a u t \" e v i t e r d'enflammer 1 ' i m a g i n a t i o n des f i l l e s et d ' e x a l t e r l e u r t e t e : e l l e s sont nees pour une v i e monotone et dependante\" ( T l , p39). E l l e r e p r e n d a i n s i a son compte et perpet u e l e s i d e e s g e n e r a l e -ment admises dans une s o c i e t e d i r i g e e par des hommes et f a i t e 71 pour des hommes, a s a v o i r que l a femme d o i t e t r e soumise. A u s s i e t r a n g e que c e l a p u i s s e p a r a i t r e , c e t t e s o c i e t e mascu-l i n e t r o u v e son e x p r e s s i o n dans une femme. Le roman dans son e n t i e r e s t de ce p o i n t de vue l a l e n t e p r o g r e s s i o n de l a s u j e t i o n d'Adele. Un de ses grands d e f a u t s e s t \"un e s p r i t n a t u r e l l e m e n t i m p e r i e u x \" ( T l , p207) q u i s e r a reprime sans r e p i t j u s q u ' a t o t a l e d i s p a r i t i o n ; a i n s i l ' e d u c a t i o n prend souvent l ' a p p a r e n c e d'un domptage. Mais A d e l e s e r a b i e n moins soumise a son m a r i q u ' e l l e ne l e s e r a a sa mere. I I n'est pas de moment ou Mme d'Almane ne r a p p e l l e a sa f i l l e combien e l l e d o i t l u i e t r e r e c o n n a i s -sante pour l u i a v o i r donne une e d u c a t i o n sans p a r e i l l e , pour l u i a v o i r a u s s i c o n s a c r e t o u t son temps et \" s a c r i f i e \" sa v i e . Ce chantage a l a r e c o n n a i s s a n c e e s t l e m e i l l e u r moyen pour dominer un i n d i v i d u . La predominance de l a mere a p p a r a i t dans une l e t t r e de l a jeune f i l l e d e s t i n e e au C h e v a l i e r de Valmont dont l e propos e s s e n t i e l r e s t e de s a v o i r s i e l l e s e r a separee de l a baronne apres son mariage: \"Que p o u r r i e z vous a t t e n d r e de mon coeur s i j ' e t a i s a s s ez i n g r a t e pour b a l a n c e r dans ce moment e n t r e ma mere et vous? Sans e l l e , sans tous l e s s a c r i f i c e s q u ' e l l e m'a f a i t s , l e s s o i n s q u ' e l l e m'a c o n s a c r e s que f e r a i s - j e m a intenant? Et que d e v i e n d r a i s - j e s i j ' e t a i s p r i v e e de ses c o n s e i l s et de ses exemples?.., Je l u i d o i s t o u t ce q u i p o u v a i t a s s u r e r l e bonheur de ma v i e \" . (A et T. T3, p408) Ne peut-on v o i r i c i l a f a i l l e dans l ' e d u c a t i o n d'Adele, 1'inca-p a c i t y de v i v r e pour elle-meme et par elle-meme? C'est encore 72 une f o i s son \"ego\" de femme et de mere q u i semble a v e u g l e r l a baronne d'Almane. La pedagogie s a l v a t r i c e Dans A d e l e et Theodore, l ' e d u c a t i o n n'a pas uniquement pour o b j e t d ' a s s u r e r l a f o r m a t i o n et l e developpement d'un i n d i v i d u . Outre c e t t e f o n c t i o n q u i p a r a i t d'ordre p r i n c i p a l , on peut l u i en r e c o n n a i t r e une a u t r e , moins e v i d e n t e mais p r i m o r d i a l e , c e l l e d ' e t r e s a l u t a i r e a 1 ' e d u c a t r i c e , c ' e s t - a -d i r e a l a mere. La pedagogie peut d e v e n i r l e remede c o n t r e l ' e n n u i , \"une des a c q u i s i t i o n s de l a l i t t e r a t u r e du 18eme s i e c l e \" nous d i t P i e r r e Fauchery, et l e \" f r u i t e x c l u s i f du l o i s i r et de l a \" q u a l i t e \" \" ( D e s t i n e e p492). Dans l ' e n n u i , l a femme r e a l i s e sa f o n c i e r e i n s i g n i f i a n c e , et l e s occupa-t i o n s m a n u e l l e s comme l e \" p a r f i l a g e \" - descendu en f l e c h e , dans l e roman, par l a s a t i r e de Mme de G e n l i s - r e s t e n t b i e n a l e a t o i r e s . Mme de L i n s o u r s s o u f f r e de l ' e n n u i et du manque d ' o c c u p a t i o n s . Aux c o n s e i l s de l a baronne e l l e repond: \" C e l a vous e s t b i e n a i s e de d i r e : n ' a l l e z p l u s aux s p e c t a c l e s , renoncez au b a l de 1'Opera etc , j e n'aime p l u s t o u t c e l a mais que m e t t r a i - j e a l a p l a c e ? . . . Que pr e t e n d e z - v o u s done que j e f a s s e de t o u t l e temps que vous v o u l e z me donner?\" (A et T. T l , p31) Les v i s i t e s i n n o m b r a b l e s , l e s s o i r e e s , l e s b a l s , t o u t e s l e s o c c u p a t i o n s f u t i l e s que l a femme du monde se cr e e s e r v e n t a combler l e v i d e de son e x i s t e n c e . La v i c o m t e s s e n'a pas c h o i s i ce genre de v i e mais e l l e y e t a i t \" p r e p a r e e \" par son e d u c a t i o n 73 et s ' e s t l a i s s e e e n t r a i n e e par l e s exemples ( T l , p20). Symptomes p l u s s e r i e u x , l e s \" i d e e s n o i r e s \" q u i se p r e s e n t e n t a son e s p r i t quand e l l e e s s a i e de f a i r e l e compte de son e x i s t e n c e r e l e v e n t presque du domaine psychosomatique: degout et l a s s i t u d e des \" p l a i s i r s b r u y a n t s et tumultueux\" ( T l , p21), g a i t e et n a t u r e l f a c t i c e s , \"pas un s e u l s o u v e n i r v e r i t a b l e m e n t a g r e a b l e , une sante d e l a b r e e et des r e g r e t s s u p e r f l u s \" ( T l , p22). Ses sa u t e s d'humeur ne t r o u v e n t aucune e x p l i c a t i o n p l a u s i b l e : \"Tout a coup l a pensee l a p l u s sombre v i e n t s ' o f f r i r a mon i m a g i n a t i o n , presque t o u j o u r s a propos de r i e n , et souvent au moment meme ou j e f a i s une p l a i s a n t e r i e \" (A et T. T l , p22) Mais t o u t e s ces pensees d e s t r u c t r i c e s d i s p a r a i s s e n t des l e moment ou Mme de L i mours e n t r e p r e n d l ' e d u c a t i o n de Constance. Quant a Mme d'Almane, e l l e s ' e s t elle-meme emprisonnee dans un programme e d u c a t i f et dans un systeme de d e v o i r s assez charges pour e t r e a l ' a b r i d'une t e l l e menace. Et Mme de L i m o u r s de c o n s t a t e r : \"Vous q u i p a r a i s s e z assez s e r i e u s e , vous e t e s au fond p l u s g a i e que moi; j e ne vous v i s j a m a i s une s e u l e i d e e n o i r e ; vous ne savez ce que c ' e s t \" ( T l , P 2 2 ) . Le r o l e de pedagogue que l a baronne s ' e s t f o r g e a pour e l l e p l u s qu'une s i m p l e f o n c t i o n t h e r a p e u t i q u e . Ce q u ' e l l e n'avoue pas, c ' e s t qu'en e l e v a n t p e r s o n n e l l e m e n t sa f i l l e e l l e ne songe qu 1 a elle-meme. Tout d'abord par c e q u ' e l l e y t r o u v e son p l a i s i r , s o i t - i l l e s i m p l e p l a i s i r m oral de r e m p l i r ses 74 d e v o i r s de mere, l a s a t i s f a c t i o n de l a tache b i e n a c c o m p l i e . E l l e e s t heureuse a u s s i d ' a v o i r r e u s s i a f a i r e d'Adele l e p a r f a i t exemple d'une bonne e d u c a t i o n et de l u i a s s u r e r , a ses p r o p r e s yeux, un bonheur sans nuage. Mais i n e v i t a b l e m e n t c e t t e p e r f e c t i o n r e j a i l l i t sur l a baronne elle-meme. En f a i t , A d e l e n'a que b i e n peu de m e r i t e d ' e t r e b i e n e l e v e e , et l e s louanges que l a s o c i e t e t o u t e e n t i e r e s'accorde a l u i f a i r e sont i n d i r e c t e m e n t d e s t i n e e s a l ' a u t e u r de ce c h e f - d ' o e u v r e , a l a mere-pedagogue e c l a i r e e , devouee jusqu'au s a c r i f i c e , parangon de v e r t u , et e n f i n i n f i n i m e n t s u p e r i e u r e . La r o m a n c i e r e et son personnage p r i n c i p a l Nous avons t r o p souvent f a i t l e rapprochement e n t r e Mme de G e n l i s , l ' a u t e u r d'Adele et Theodore et Mme d'Almane, son \" h e r o i n e \" en quelque s o r t e , pour ne pas es s a y e r d ' a p p r o f o n d i r un p o i n t a u s s i e s s e n t i e l . La ro m a n c i e r e elle-meme l e veut a i n s i p u i s q u ' e l l e accorde a l a baronne son pr o p r e t a l e n t l i t -t e r a i r e et l e s ouvrages pedagogiques q u ' e l l e a e c r i t s , t e l s que Le t h e a t r e a l'usage des e n f a n t s , La n o u v e l l e methode pour j o u e r de l a harpe, l e s v e i l l e e s du ch a t e a u . I I y a done i n t e r -a c t i o n e n t r e l e monde r e e l et l e monde f i c t i f , une c o n f u s i o n -ou une f u s i o n - v o u l u e , e n t r e l a ro m a n c i e r e et son personnage. P i e r r e Fauchery remarque a propos des f e m m e s - e c r i v a i n s du 18eme s i e c l e qu'une \" i m p u i s s a n c e du n a r c i s s e f e m i n i n a s ' a r r a c h e r a son r e f l e t nous f a i t a t t e n d r e , de l a r o m a n c i e r e a ses c r e a -t u r e s p r i v i l e g i e e s p l u s qu'un r a p p o r t de s i m p l e f a b r i c a t i o n , des a f f i n i t e s s u b s t a n t i e l 1 e s \" ( D e s t i n e e . p97). En e f f e t , sur l e p l a n du genre de v i e et des p a r t i c u l a r i t e s i n t e l 1 e c t u e l l e s , 75 1 ' i d e n t i f i c a t i o n e n t r e l a Comtesse de G e n l i s et l a baronne d'Almane e s t assez e v i d e n t e : e l l e s a p p a r t i e n n e n t t o u t e s deux au meme m i l i e u s o c i a l et p a r t a g e n t l e meme amour de l a peda-g o g i c Mais l e passage de l a r e a l i t e au roman ne se f a i t j a m a i s sans une i d e a l i s a t i o n : l a baronne possede t o u t e s l e s q u a l i t e s morales s o u h a i t a b l e s ... a l o r s que l a v i e de l a Comtesse de G e n l i s r e s t e assez ambigue et ne peut decemment pas e t r e c i t e e comme exemple e d i f i a n t . S i e l l e n'avoue j a m a i s , dans ses Memoires, a v o i r ete l a m a i t r e s s e du due d'Orleans et de La Harpe - pour ne c i t e r qu'eux - c e r t a i n s de ses contempora i n s l ' o n t f a i t pour e l l e . Par c o n t r e l a baronne d'Almane se f a i t l e d e f e n s e u r a b s o l u de l a f a m i l l e et de l a v e r t u . Mme de G e n l i s a t o u j o u r s ete c o n s i d e r e e comme une i n t r i g a n t e , type s o c i a l que l a baronne f u s t i g e dans l e pe r s o n -nage de Mme de G e r v i l l e . La v i e r e e l l e s'avere a i n s i s u b i r une c o r r e c t i o n dans l e sens d'un rapprochement avec l a c o n f o r m i t e . Mme de G e n l i s s u r e s t i m e a u s s i ses t a l e n t s par personnage i n t e r p o s e : quand Mme d'Almane p r e s e n t e l e premier r e s u l t a t de son programme pedagogique - Mme d ' O s t a l i s en 1 ' o c c u r r e n c e - \" t o u t l e monde a p p l a u d i t a c e t t e e d u c a t i o n \" (A et T. T l , p l 3 ) devancant a i n s i et g u i d a n t l e s louanges que l ' a u t e u r e s t en d r o i t d ' a t t e n d r e de ses l e c t e u r s . La baronne d'Almane e s t , comme l e d i t f o r t b i e n P i e r r e Fauchery \" l a v e r i t e de (son) a u t e u r ( ) , son e t r e bovaryen, l ' e c t o p l a s m e p u r i f i e q u i r e t r a n c h e l e s bavures de (sa) des-t i n e e et en remodele l e s c o n t o u r s \" (Pest ine e plOO) Les l i e n s e n t r e l a r e a l i t e et l e roman se r e s s e r r e n t 76 encore davantage s i l ' o n rapproche l a f i l l e de Mme d'Almane et l ' e l e v e de Mme de G e n l i s , M e l l e d ' O r l e a n s . Toutes deux se prenomment Ad e l e et c e t t e s i m i l a r i t y e s t t r o p f l a g r a n t e pour ne pas e t r e s i g n i f i c a t i v e . Au moment de l a p a r u t i o n de l a p r e m i e r e e d i t i o n d'Adele et Theodore, Mme de G e n l i s e s t gouvernante des p r i n c e s s e s d e p u i s l e u r p l u s t e n d r e enfance -une des j u m e l l e s mourra a l'age de 5 ans - a i n s i p a r a l l e l e m e n t a l a r o m a n c i e r e , gouvernante et mere, melange de r e e l et de f i c t i f se d e s s i n e l ' i m a g e , s i m i l a i r e dans son a m b i g u i t e , de 1' e l e v e - f i l l e . En somme l a t e n t a t i v e de Mme de G e n l i s e s t de s ' a t t r i b u e r a elle-meme t o u t e s l e s q u a l i t e s dont e l l e pare son h e r o i n e , r e c t i f i e r p e u t - e t r e sa p r o p r e image dans l a s o c i e t e et f a i r e l a preuve q u ' e l l e e s t c e t t e m e r e - s u b s t i t u t p a r f a i t e , une pedagogue sans p a r e i l l e . . . e t , ce q u ' e l l e avoue moins v o l o n t i e r s mais q u i t r a n s p a r a i t , d'un o r g u e i l sans mesure.' 77 I I I . LA FEMME DANS L'EMPIRE DE L'HOMME Nous nous sommes l i m i t e s j u s q u ' i c i a f a i r e une a n a l y s e du c a r a c t e r e f e m i n i n a t r a v e r s \" l ' e d u c a t i o n \" des deux types dont i l e s t l e p l u s q u e s t i o n dans Ad e l e et Theodore, a s a v o i r l a f i l l e et l a mere. Mais c e t t e etude ne s e r a i t pas exhaus-t i v e s i e l l e ne m e t t a i t l a femme en presence de l'homme, c ' e s t en e f f e t l a \" d e s t i n e e canonique\" de l ' i n d i v i d u f e m i n i n , s e l o n l ' e x p r e s s i o n de P i e r r e F a u c h e r y , que d ' e t r e l i e e ou c o n f r o n t e e a c e l u i q u i exer c e presque i n e v i t a b l e m e n t son empire et r e s t e l a norme de l a s o c i e t e au 18eme s i e c l e . La femme juge de l a femme dans son i n f l u e n c e n e f a s t e sur l'homme Lorsque l a femme se f a i t j uge de ses c o n s o e u r s , on peut e t r e a s s u r e , dans A d e l e et Theodore, d ' a v o i r a f f a i r e a une c r i t i q u e v i r u l e n t e . Mme de G e n l i s e s t rarement te n d r e pour c e l l e s q u i ne repondent pas aux c r i t e r e s f e m i n i n s q u ' e l l e a d e t e r m i n e s . Tres peu de s o l i d a r i t e f e m i n i n e dans l e roman; l e s personnages l e s p l u s \" p o s i t i f s \" comme Ad e l e ou Mme d ' O s t a l i s adoptent un comportement d i s t a n t envers l e s a u t r e s femmes, com-portement q u i a t t i r e tous l e s s u f f r a g e s et ne l a i s s e aucune p r i s e au v e n i n de l a medisance. La s o c i e t e f e m i n i n e e s t t e l l e que l a c e l e b r e c i t a t i o n de P l a u t e \"homo homini l u p u s \" p o u r r a i t se r e d u i r e i c i a 1 1 e t r e humain qu'est l a femme ( A s i n a r i a I I , A, 8 8 ) . On ac e r e ses c r o c s pour m e t t r e l e s a u t r e s en p i e c e s , s u r t o u t l o r s q u ' i l s ' a g i t de l e s j u g e r dans l e u r s r e l a t i o n s avec l e sexe oppose. Par l e u r commerage et l e u r medisance, l e s femmes 78 d e v i e n n e n t de v e r i t a b l e s dangers pour l'homme: e l l e s peuvent t r a n s f o r m e r une s i m p l e a l t e r c a t i o n en d u e l , en r e m e t t a n t en q u e s t i o n l e courage et done l'honneur et l a r e p u t a t i o n d'un gent ilhomme. \" V o i l a p o u r t a n t l e f a i t du bavardage de t r o i s ou q u a t r e femmes a u s s i i n c o n s i d e r e e s que mechantes\" (A et T. T l , p35) C e t t e a t t i t u d e peut degenerer en g u e r r e des se x e s , mais j a m a i s a l ' a v a n t a g e de l a femme car l ' a d v e r s a i r e possede des armes s u p e r i e u r e s : en e f f e t , \" i l e s t b i e n p l u s a i s e d'accuser avec v r a i s e m b l a n c e une femme honnete d ' a v o i r un amant q u ' i l ne l ' e s t de f a i r e p a s s e r un homme brave pour un p o l t r o n \" (A et T. T l , p36). L ' i n f l u e n c e n e f a s t e de 1 ' e t r e f e m i n i n se r e v e l e a u s s i dans sa c o q u e t t e r i e , \"ce que l e s hommes m e p r i s e n t et ce q u i l e s a t t i r e \" (T3, p243). L ' u n i v e r s de l a c o q u e t t e e s t c e l u i de l a l e g e r e t e , de l a g r a t u i t e , un u n i v e r s s i t u e aux a n t i p o d e s des s e n t i m e n t s p r o f o n d s et des o c c u p a t i o n s s e r i e u s e s : \" e l l e ( l a c o q u e t t e ) se f a i t un j e u c r u e l d ' i n s p i r e r des s e n t i m e n t s q u ' e l l e e s t d e c i d e e a ne p a r t a g e r j a m a i s \" (A et T. T l , p 38). En s ' a t t a q u a n t a ce comportement de l a femme, Mme de G e n l i s s ' a t t a q u e a l a s o c i e t e dans son ensemble, parce que l a c o q u e t t e r i e e s t l e r e s u l t a t d'un usage commun, s i n o n a c c r e d i t e du moins admis avec beau-coup de l i b e r t e . L'amour-propre f l a t t e v i e n t compenser l ' a b -sence de t o u t a u t r e s e n t i m e n t . A i n s i Mme de L i a ours d e c l a r e a propos de M. de M e r v i l l e : \"Je n ' a i j a m a i s pu s u p p o r t e r sa t o u r n u r e ; mais i l e s t j e u n e , a l a mode, i l me s a c r i f i e une femme de 79 v i n g t - t r o i s ans; i o n coeur r e s t e e n t i e r e m e n t l i b r e . \" ( T l , P 5 2 ) Outre l e f a i t que l a c o q u e t t e r i e s o i t degradante pour l a femme, e l l e r e p r e s e n t e un danger pour l'homme dupe et manipule dans ses s e n t i m e n t s - s ' i l s sont a u t r e s que l'amour p r o p r e - L a baronne d'Almane prend a l o r s l a defense de l'homme et met en evi d e n c e des g r i e f s que lui-meme p o u r r a i t f o r m u l e r , comme c e t a r t de tromper q u ' e l l e e s t p r e t e a r e c o n n a i t r e comme t y p i q u e -ment f e m i n i n . L ' i n f l u e n c e n e f a s t e de l a femme ne se f a i t j a m a i s mieux s e n t i r que dans l e cas ou l e personnage f e m i n i n e n t r e p r e n d l a \" f o r m a t i o n \" du jeune homme. Cet evenement prend o b i i g a t o i r e m e n t un c a r a c t e r e de p r o v o c a t i o n et p r e s e n t e l a f e m i n i t e sous un cote mal fame, o d i e u x , et p a r f o i s g r o t e s q u e . Dans Ad e l e et Theodore c ' e s t b i e n sur a des femmes mariees et aux personnages f e m i n i n s n e g a t i v i s e s qu'incombe ce r o l e . P a r a l l e l e m e n t a l'exemple d e j a r e l a t e de Mme de Val c e q u i e s s a i e de s e d u i r e l e c h e v a l i e r de Valmont (T2, p54) s ' o f f r e l'exemple s i m i l a i r e de l a comtesse A n a t o l l e q u i montre de l ' i n t e r e t pour Theodore. (T3, p302) Encore q u ' i l f a i l l e remarquer une g r a d a t i o n dans ces exemples: l e s s e n t i m e n t s de l a comtesse A n a t o l l e sont presque purs et i n n o c e n t s c ar i l s r e s u l t e n t d'une \" i n t r i g u e \" de Mme de V a l c e : i l s f l a t t e n t une mere comme Mme d'Almane. Mme de V a l c e , quant a e l l e , a beaucoup p l u s d'emprise sur l e c h e v a l i e r de Valmont. Tout l a i s s e a c r o i r e que c e l u i - c i l a r e j o i n t l o r s de son unique fugue n o c t u r n e (A et T. T2, p407-9). La femme d e v i e n t a l o r s une menace a l ' i n t e g r i t e , b i e n mise en ev i d e n c e par des e d u c a t e u r s t e l s que M. d'Almane et M. d ' A i m e r i , 80 pour ces jeunes-gens a q u i 1' e x p e r i e n c e f a i t d e f a u t . Le grotesque s e r a p l u s v o l o n t i e r s a t t r i b u e a un personnage comme Mme de G e r v i l l e en r a i s o n de l a d i f f e r e n c e d'age. La baronne d i r a d ' e l l e , q u ' \" e l l e a q u i t t e l a d e v o t i o n . . . en f a v e u r d'un jeune homme q u i v i e n t d ' e n t r e r dans l e monde et q u ' e l l e s ' e s t chargee de former et de p r o d u i r e . C e t t e espece d'egarement s i a v i l i s s a n t a son age l u i manquait et acheve de l a r e n d r e a u s s i r i d i c u l e que m e p r i s a b l e \" (T3. p392). P l u s generalement, l a femme q u i prend un amantest vouee, a t r a v e r s l e s d i r e s de l a baronne d'Almane, a une decheance c e r t a i n e aux yeux d'une s o c i e t e q u i se f a i t v i t e r e p r o b a t r i c e en l a m a t i e r e , \" ce monde, jug e l e g e r et p o u r t a n t i m p a r t i a l . . . ( q u i ) condamne f a c i l e m e n t \" ( T l , p52). On se r e f e r e souvent a l'honneur s a c r i f i e et perdu. A c e r t a i n e s e x c e p t i o n s p r e s , cependant, comme par exemple l o r s q u e l a s i t u a t i o n m a r i t a l e de l a femme e s t un m a r t y r e , ou que l e s p l a i n t e s f o r m u l e e s c o n t r e son m a r i sont reconnues comme fondees par une s o c i e t e f a i t e j uge et q u i p r e s e n t e a i n s i des s i m i l a r i t e s avec 1'Agora grecque. T e l e s t l e cas de l a comtesse A n a t o l l e dont 1'entoura-ge ne v e r r a i t pas d'un mauvais o e i l l e developpement de sa l i a i s o n n a i s s a n t e avec M. d ' O s t a l i s , a i n s i que l e r a p p o r t e l e V icomte: \"On a s s u r e qu'une p a r t i e de sa s o c i e t e a p p r o u v e r a i t f o r t c e t arrangement et se charge de l a d i s p o s e r a un c h o i x q u i , au r e s t e , s e r a i t l e m e i l l e u r q u ' e l l e put f a i r e dans ce genre\" (A et T. T3, p34). S i l e comportement de l a femme e s t p l u s ou moins j u s t i f i e dans ce c a s , i l d e v i e n t beaucoup p l u s b lamable quand l e s a c c u s a t i o n s 81 c o n t r e l'epoux sont des f e i n t e s d e s t i n e e s a se l i b e r e r de sa t u t e l l e . Mme de V a l c e , t o u j o u r s e l l e , accuse son m a r i de j a l o u s i e et repand sur l u i des i d e e s t o t a l ement e r r o n e e s : \"on ( l e ) p r e t e n d i n j u s t e , t y r a n n i q u e , j a l o u x , e c r i t l a v i c o m t e s s e de L i m o u r s . On c r o i t ma f i l l e malheureuse, on l a p l a i n t , on s ' a t t e n d r i t sur son s o r t \" (A et T. T l , p422). Le p r i n c i p e de l ' A g o r a u t i l i s e a mauvais e s c i e n t f o u r n i t a l o r s un p r e t e x t e en apparence l e g i t i m e pour o b t e n i r 1'assentiment t a c i t e de l a s o c i e t e a tous l e s dereglements d'une c o n d u i t e l i b e r t i n e . La m a i t r e s s e Les d i f f e r e n t s a s p e c t s de l a femme devoyee convergent v e r s une image u n i q u e , c e l l e de l a m a i t r e s s e q u i en f a i t en quelque s o r t e l a s y n t h e s e . C e t t e image e s t p a r t i c u l i e r e m e n t developpee dans l e personnage de Mme de G e r v i l l e , \"amie\" de longue date de M. de L i s o u r s . L'empire de l a m a i t r e s s e ne se l i m i t e pas a l ' u n i v e r s de l'homme, i l empiete a u s s i sur c e l u i de l'epouse l e g i t i m e . S i l e s s e n t i m e n t s ne sont pas de r i g u e u r , l a m a i t r e s -se t r o u v e a i l l e u r s sa r a i s o n d ' e t r e . M. de L i m o u r s avoue: \"Depuis longtemps nous ne nous a i m i o n s n i 1'un n i l ' a u t r e , et nous a v i o n s meme deco u v e r t que nous ne nous e t i o n s j a m a i s aimes, mais ses t a l e n t s pour l ' i n t r i g u e m ' e t a i e n t u t i l e s q u e l q u e f o i s \" (A e t T . T l , p l l O ) . Peu de d i f f e r e n c e dans ces c o n d i t i o n s e n t r e \" l a femme de coeur\" et l a femme l e g i t i m e ; pour l a p r e m i e r e , cependant, l a r u p t u r e avec 1'amant peut e t r e synonyme d'une d e c o n s i d e r a t i o n s o c i a l e . S e l o n l e s l o i s de l a g a l a n t e r i e , s i l a femme s o u h a i t e renouer 82 l e s l i e n s , l'homme en d e p i t de sa v o l o n t e ou de ses s e n t i m e n t s ne peut l e l u i r e f u s e r . C e t t e o b l i g a t i o n morale t r a n s p a r a i t dans l e s propos s u i v a n t s du Vicomte: \" J ' i m a g i n e q u ' e l l e d e s i r e deja. une r e c o n c i l i a t i o n ; et dans ce cas j e sens b i e n que j e ne p o u r r a i me d e f e n d r e de l u i en a c c o r d e r du moins 1'apparence.\" (A et T. T l , p l l O ) . La m a i t r e s s e , en l ' o c c u r r e n c e Mme de G e r v i l l e , prend l e pas sur l'epouse quand e l l e e s t i n v e s t i e du p o u v o i r de c h o i s i r l e m a r i de F l o r e ( T l , p235), p o u v o i r dont e l l e triomphe ouver-tement pendant l a ceremonie du mariage. E l l e empoisonne a s o u h a i t l a v i e de Mme de L i m ours et empeche c e l l e - c i de r e a l i s e r t o u t e s l e s t e n t a t i v e s de rapprochement avec son m a r i . Par sa faeon d ' a g i r , l'amante s ' o c t r o i e l a p l a c e de l'epouse l e g i t i m e . Mais l a m a i t r e s s e e s t s u r t o u t et avant t o u t une menace parce q u ' e l l e peut e x i g e r de son amant tous l e s s e n t i m e n t s , t e l s l ' a m i t i e et l a c o n f i a n c e q u i sont dus a l ' e p o u s e . Mme d ' O s t a l i s , c o n s c i e n t e de l ' i n f i d e l i t e de son m a r i , ne manque pas de l u i f a i r e remarquer c e c i : \"Quel coeur d e l i c a t peut se c o n t e n t e r de 1'amour! E l l e vous eut demande de l a c o n f i a n c e , de l ' e s t i m e meme; e l l e vous eut d i t : \"vous m'avez perdue, vous m'avez a r r a c h e e a l a v e r t u que j ' a i m a i s et que j e r e g r e t t e , vous avez donne a t o u t ce q u i m'entoure, a t o u t ce q u i me connaxt l e d r o i t a f f r e u x de me me-p r i s e r ; s i vous ne devenez pas mon ami.que d e v i e n -d r a i s - j e quand vous c e s s e r e z d ' e t r e mon amant\". (A et T. T3, p5A) 83 T e l l e e s t l'image n e g a t i v e de l a femme t r a c e e par l e s personnages f e m i n i n s du roman. E l l e s'appuie sur tous l e s p r e c e p t e s r e l i g i e u x et moraux dont l a baronne et ses p r o s e -l y t e s sont l e s r e p r e s e n t a n t e s : c ' e s t l a f u s t i g a t i o n pure et s i m p l e de l a m a i t r e s s e q u i usurpe l e s d r o i t s de l'epouse et corrompt l'homme. Neanmoins, a t r a v e r s c e t t e c r i t i q u e t r a n s -p a r a i t a u s s i l a l e c o n de morale d'un p r e d i c a t e u r s o u c i e u x de montrer l e d r o i t chemin aux b r e b i s e g a r e e s , ou p e u t - e t r e d'une femme q u i cherche a m e t t r e l e s a u t r e s en garde. L'homme c r i t i q u e et juge de l a femme I I e s t d'autant p l u s i n t e r e s s a n t d ' o b s e r v e r l e s c r i t i q u e s emises c o n t r e l e s femmes dans A d e l e et Theodore que nous avons a f f a i r e a un a u t e u r f e m i n i n . Dans l a bouche des femmes nous tr o u v o n s l e s c r i t i q u e s d'ordre m o r a l , car e l l e s se f o n t l e s p o r t e - p a r o l e s d'une s o c i e t e f e m i n i n e b i e n pensante. Les p e r s o n -nages m a s c u l i n s , eux, ont un impact p l u s c o n s i d e r a b l e . On l e u r c o n f i e l e s o i n de d e f i n i r l e r o l e de l a femme, de montrer ses t r a v e r s quant a c e r t a i n s comportements s o c i a u x , de marquer l e s p o i n t s sur l e s q u e l s e l l e e s t i n f e r i e u r e a l'homme, et e n f i n ceux sur l e s q u e l s e l l e l u i e s t s u p e r i e u r e . D'apres un personnage m a s c u l i n q u i n ' a p p a r a i t que pour f a i r e p a r t de son p o i n t de vue sur l e s femmes, i l semble b i e n que c e l l e s - c i s o i e n t \" f a i t e s pour s e d u i r e , pour i n t e r e s s e r , pour charmer\" (A et T. T l , p248). R i e n q u i ne s o r t e i c i de l a c o n c e p t i o n t r a d i t i o n n e l l e du r o l e i m p a r t i a l a gente f e m i n i n e , a s a v o i r c e l u i de p l a i r e . Toute l a c r i t i q u e de l a femme, p a r t i -c u l i e r e m e n t en ce q u i concerne son a t t i t u d e en s o c i e t e , d e c o u l e de c e t t e d e f i n i t i o n . Le c h e v a l i e r d'Herbain se l i v r e a une 84 longue s a t i r e des femmes savantes parce q u ' e l l e s adoptent un comportement s o c i a l a l a mode q u i ne repose que sur des p r e t e n t i o n s a l a c u l t u r e et se r e d u i t a une apparence de s a v o i r . ( T l , p238). C'est a ce meme c h e v a l i e r d ' H e r b a i n , t o u t j u s t e debarque de ses pays l o i n t a i n s et i g n o r a n t des n o u v e l l e s coutumes, qu'est c o n f i e e l a tache de c r i t i q u e r c e t t e a u t r e o c c u p a t i o n s o c i a l e i n s t a u r e e par l e s femmes, l e p a r f i l a g e , q u i c o n s i s t e a d e p o u i l l e r l e s h a b i t s des m e s s i e u r s de l e u r s g a l o n s et de l e u r s f i l s d'or pour en f a i r e des b o b i n e s , que l ' o n peut a l ' o c c a s i o n r e v e n d r e pour a r r o n d i r son ar g e n t de poche! Remarquons par pa r e n t h e s e que Mme de G e n l i s nous d i t dans ses Memoires que l a s a t i r e f a i t e dans A d e l e et Theodore a mis f i n a ce genre d ' a c t i v i t e (Memo i r e s T4, d e b u t ) . Nous avons vu que l ' i n d i v i d u male a t t a q u e t r e s rarement l a femme l e g e r e et c o q u e t t e , s o i n r e s e r v e aux p e r s o n -nages f e m i n i n s , sans doute p a r c e q u ' i l peut d i f f i c i l e m e n t ~ 2 7 s'empecher d ' e t r e a t t i r e , et d ' a i l l e u r s s ' i l echappe a ce guet-apens l a p o l i t e s s e et l e s usages l u i i n t e r d i s e n t de m a n i f e s t e r ses s e n t i m e n t s . M. d'Almane p r e c i s e a son f i l s \"qu'un homme honnete et d e l i c a t d o i t l ' a p p a r e n c e du r e s p e c t a t o u t e s l e s femmes et q u ' i l n'aura j a m a i s l ' a i r n o b l e et d i s t i n g u e s ' i l prend avec l a moins e s t i m a b l e des manieres f a m i l i e r e s \" (A et T. T3 p21) C'est a u s s i a des bouches v i r i l e s qu'est c o n f i e e l a tache de demarquer l e s l i m i t e s de 1 ' i n f e r i o r i t e de l a femme. C e t t e i n f e r i o r i t e se m a n i f e s t e e s s e n t i e l l e m e n t sur t r o i s p o i n t s : sa f a i b l e s s e p h y s i q u e , son i n d i s c r e t i o n - l e second r e s u l t a n t du premier - et sa t o t a l e incompetence pour l e s \" a f f a i r e s \" , 85 p l u s ou moins l a consequence des p r e c e d e n t s . Son i n f e r i o r i t y p h y s i q u e se t r a d u i t par des d e f a i l l a n c e s dues a une t r o p grande e m o t i v i t e : e v anouissements, c o n v u l s i o n s , p a l p i t a t i o n s , r o u g e u r s , p a l e u r s et l a r m e s ; l a l i s t e de ces phenomenes e s t as s e z v a r i e e . La \" s e n s i b i l i t e \" , reconnue i c i comme un d e f a u t , peut a v o i r des r e p e r c u s s i o n s n e f a s t e s des que l a femme e n t r e dans l e \"monde\" des hommes, ce monde des a f f a i r e s , c ar e l l e peut d i f f i c i l e m e n t c o n t r o l e r ses emotions. Les femmes \"ne d i v u l g u e n t pas l e s s e c r e t s qu'on l e u r c o n f i e , mais e l l e s l e s t r a h i s s e n t i n v o l o n -t a i r e m e n t \" (A et T. T2, p202). L'exemple q u i v i e n t c o n f i r m e r c e t t e r e g i e e s t c e l u i de l a femme q u i s ' e v a n o u i t en p u b l i c quand son m a r i annonce que c e l u i q u ' e l l e aime - et q u i n' en s a i t p e u t - e t r e r i e n - a eu un a c c i d e n t . (T2, p203). L a i s s o n s l e comte de R o s e v i l l e se f a i r e l e p o r t e - p a r o l e des hommes et d r e s s e r l e p o r t r a i t de l a femme pour son e l e v e p r i n c i e r : \"Je ne me s u i s pas co n t e n t e de l u i d i r e que l e s femmes, en g e n e r a l , sont l e g e r e s , i n d i s c r e t e s , q u ' e l l e s aiment a p a r l e r , a se v a n t e r de l a c o n f i a n c e qu'on l e u r temoigne; j ' a i a j o u t e : i l en e s t cepen-dant a u x q u e l l e s on ne peut r e p r o c h e r ces d e f a u t s , 2 g mais e l l e s sont femmes et par consequent s u j e t t e s a t o u t e s l e s emotions i n d i s c r e t e s q u i p r o d u i s e n t en e l l e s 1'etonnement, l a f r a y e u r , l a d o u l e u r et l a j o i e \" (A et T. T2 p202) P o r t r a i t peu f l a t t e u r , i l f a u t en c o n v e n i r , d'autant p l u s q u ' i l c herche sa j u s t i f i c a t i o n dans l a n a t u r e p h y s i o l o g i q u e de 1' e t r e f e m i n i n . La d i f f e r e n c e p h y s i o l o g i q u e e n t r a i n e l a d i f f e r e n c e p s y c h o l o g i q u e et de l a a penser que l a femme n a i t l e g e r e , i n d i s -c r e t e , bavarde et v a n t a r d e l e pas e s t v i t e f r a n c h i ! 86 P a r c e que l a femme n'est j a m a i s a l ' a b . r i d'emotions a u s s i v i o l e n t e s que s u b i t e s , l'homme d o i t s'en d e f i e r et l a t e n i r a l ' e c a r t du monde v i r i l des a f f a i r e s . En f a i t , c ' e s t de par sa n a t u r e i n t r i n s e q u e q u ' e l l e se ferme l a p o r t e aux s e c r e t s d ' e t a t , a l a d i p l o m a t i e et l a p o l i t i q u e : \"Une femme, o u t r e l e peu de prudence dont e l l e e s t c a p a b l e , n'entend r i e n aux a f f a i r e s ; un p r i n c e ne donne sa c o n f i a n c e a un homme qu'apres a v o i r eprouve sa c a p a c i t e , son i n t e l l i g e n c e ; et comment c o n n a l t r e c e l l e d'une femme puis q u ' o n ne peut n i 1'employer dans l e s c o n s e i l s , n i dans l e s n e g o c i a t i o n s ? \" (T2, p208) Raisonnement b i e n f a l l a c i e u x et q u ' i l nous e s t i m p o s s i b l e de b i e n s a i s i r . On ne peut que l u i a c c o r d e r l a t o u r n u r e du s y l -l o g i s m e ou du c e r c l e v i c i e u x . T e l s sont l e s p o i n t s sur l e s q u e l s Mme de G e n l i s a j o u t e f o i aux propos m a s c u l i n s quand i l s j u g e n t de 1 ' i n f e r i o r i t e de l a femme. Propos q u i ont du f a i r e l e s beaux j o u r s des c o n v e r s a t i o n s dans l e s s a l o n s mondains et des debats v i s a n t a d e p a r t a g e r l e s sexe s . I I semble meme que l e s femmes r e c o n -n a i s s e n t et admettent l e u r i n f e r i o r i t e ; p e u t - e t r e n ' o n t - e l l e s pas l e c h o i x s i e l l e s v e u l e n t c o n s e r v e r l e u r image d ' \" e t r e s s e n s i b l e s \" avec t o u t e s l e s d e m o n s t r a t i o n s que c e l a comporte. P r i s e s a c e t engrenage, e l l e s f o n t des c o n c e s s i o n s , comme l e monde de l a haute p o l i t i q u e ou de l a g u e r r e , c ar \" l a n a t u r e ne l e s a pas mieux formees pour e t r e d e p o s i t a i r e s d'un s e c r e t d ' e t a t que pour commander des armees\" (A et T. T2, p200) 87 P o i n t s sur l e s q u e l s l'homme r e c o n n a i t l a s u p e r i o r i t y de l a femme. Le personnage m a s c u l i n s a i t a u s s i r e c o n n a i t r e l e s m e r i t e s de l a femme et l u i a c c o r d e r une c e r t a i n e s u p e r i o r i t y , et c ' e s t souvent c e l u i - l a meme q u i j u g e a i t de ses i n s u f f i s a n c e s I I a c q u i e r t a i n s i l e s c a r a c t e r i s t i q u e s de 1 ' i m p a r t i a l i t y , au moins dans l e roman. Dans l e domaine de l ' e d u c a t i o n , par exem-p l e , l a femme prend t o u t e sa dimensi o n parce q u ' e l l e en a s s u r e l a completude et y a j o u t e 1 1 element f e m i n i n i n d i s p e n s a b l e d'a-pres l e Comte de R o s e v i l l e : \" L ' e d u c a t i o n q u ' e l l e s ( l e s femmes) n'auront pas d i r i g e e ou p e r f e c t i o n n e e ne s e r a p o i n t e n t i e r e m e n t f i n i e \" (T2, p l 9 8 ) . T o u j o u r s a propos d ' e d u c a t i o n , on mesure l'homme a l a femme, l e pere a l a mere pour donner l a p r e f e r e n c e a c e t t e d e r n i e r e : \"Je c r o i s qu'on p o u r r a i t c i t e r p l u s d'une mere en e t a t d ' e l e v e r son f i l s a u s s i b i e n et p e u t - e t r e mieux que l e m e i l l e u r des peres ou l e p l u s h a b i l e i n s t i t u t e u r \" (T2, p l 9 8 ) L ' e x c e l l e n c e de l a femme e d u c a t r i c e n'est p l u s a m e t t r e en doute quand e l l e e s t soutenue par une bouche v i r i l e . Et l ' a u -t e u r s a i t b i e n que, par c e t t e v o i e d e t o u r n e e , des arguments q u i l u i sont p r o p r e s prennent beaucoup p l u s de p o i d s . Les hommes du roman s ' a c c o r d e n t a u s s i v o l o n t i e r s pour r e c o n n a i t r e a l a femme des m e r i t e s i n s i g n e s comme l ' e s p r i t et l a f i n e s s e . Aux propos d'un gentilhomme q u i encense a u t a n t q u ' i l blame - \" ( l e s femmes) t i e n n e n t de l a n a t u r e des gr a c e s s i m p l e s et t o u c h a n t e s ; e l l e s l u i d o i v e n t en g e n e r a l un genre 88 d ' e s p r i t p l u s f i n et p l u s d e l i c a t que l e n o t r e \" ( T l . p248) -f o n t echo l e s propos du baron d'Almane: \"Les femmes l o r s q u ' e l l e s sont v e r i t a b l e m e n t s e n s i -b l e s l ' e m p o r t e n t sur nous par une d e l i c a t e s s e dont nous ne sommes pas s u s c e p t i b l e s , e l l e s ont une c e r -t a i n e f i n e s s e q u i l e s f a i t j o u i r vivement de m i l l e p e t i t s d e t a i l s q u i nous echappent; l e u r s organes p l u s f l e x i b l e s l e s rendent c a p a b l e s d'eprouver a l a vue d ' o b j e t s q u i ne f o n t sur nous aucune impres-s i o n , des mouvements p a s s i o n n e s que nous avons p e i n e a comprendre; e l l e s ont une maniere d'aimer q u i n'ap-p a r t i e n t qu'a e l l e s . . . Nos p a s s i o n s ont p e u t - e t r e p l u s d ' e n e r g i e et de p r o f o n d e u r ; mais l e u r s e n s i b i -l i t e p l u s f a c i l e a emouvoir, p l u s d e t a i l l e e , p l u s c o n t i n u e , l e u r p r o c u r e surement des j o u i s s a n c e s q u i nous sont inconnues et un bonheur p r e f e r a b l e a c e l u i 2 9 que nous pouvons gouter .\" (A et T. T2 p64-5) Des que l a s e n s i b i l i t e e s t en cause, des que l ' o n se r e f e r e au monde des s e n t i m e n t s , l a femme c o n n a i t t o u t e sa s u p r e m a t i e . Mais son domaine s e r a i t b i e n l i m i t e s i e l l e ne p o u v a i t s'ave-r e r s u p e r i e u r e pour quelques-unes des v e r t u s indument q u a l i -f i e e s de \" v i r i l e s \" . L ' u l t i m e a p o l o g i e des femmes r e v i e n t au Comte de R o s e v i l l e : \"Qui de nous peut se f l a t t e r de l e s e g a l e r en d e l i -c a t e s s e , en f i n e s s e , t a n d i s q u ' e l l e s peuvent s ' e l e -v e r aux q u a l i t e s q u i d o i v e n t nous c a r a c t e r i s e r , l e courage et l a grandeur d'ame?\" (A et T. T2 p.198). Quel e s t en somme l e r o l e i m p a r t i a l'homme dans sa c r i t i q u e 89 de l a femme? L u i r e c o n n a i t r e une c e r t a i n e i n f e r i o r i t y p hysique q u ' e l l e e s t elle-meme souvent p r e t e a admettre; l u i a d j u g e r sans c o n t e s t e une s u p e r i o r i t y dans l e domaine du coeur et beaucoup p l u s de q u a l i t e s m o r a l e s , t e r r a i n sur l e q u e l l a femme tend a ramener l e \"match\" q u i oppose l e s deux sexes. I I semble a u s s i q u ' i l f a i l l e absolument un gagnant et un perdant dans c e t t e c o m p e t i t i o n ; l e \"match n u l \" n'est j a m a i s c o n s i d e r e . I I ne f a u t pas o u b l i e r que Mme de G e n l i s a p p a r t i e n t au 18eme s i e c l e et q u ' e l l e ne peut decemment pas donner l a s u p e r i o r i t y a l a femme sans a l l e r outrageusement c o n t r e l e s p r i n c i p e s e t a -b l i s . S i c e t t e s u p e r i o r i t y t r a n s p a r a i t t o u t au l o n g du roman, e l l e demeure cependant a l ' e t a t l a t e n t et n'est j a m a i s e x p r e s -sement a f f i r m e e . Deux f i g u r e s n e g a t i v e s de l'homme: l e pere et l e m a r i S i e l l e tend v o l o n t i e r s a prouver sa s u p e r i o r i t y ou l a f a i t p l u s modestement pr o c l a m e r par un t i e r s , l a femme n'a pas encore r e u s s i a e t a b l i r s o l i d e m e n t son s t a t u t et q u e l q u e s -uns des personnages f e m i n i n s d'Adele et Theodore f o n t 1'expe-r i e n c e de l a s o u m i s s i o n a b s o l u e . Leur s u j y t i o n se r e v e l e sous l e s especes du pere et du m a r i . Le pere Le roman o f f r e un e v e n t a i l assez l a r g e de f i g u r e s p a t e r -n e l l e s , a l l a n t du pere i d e a l au pere d e n a t u r e . M. d'Almane est sans doute l e m e i l l e u r d ' e n t r e eux mais, a u s s i e t r a n g e que c e l a p u i s s e p a r a i t r e , c ' e s t par une forme d'absence et de pas-s i v i t e q u ' i l se c a r a c t e r i s e dans c e t t e f o n c t i o n . Sa t e n d r e s s e pour sa f i l l e n ' est r e l a t e e que par l a baronne. I I n'est pas du t o u t concerne par l ' e d u c a t i o n d'Adele n i par l a p r e r o g a t i v e p a t e r n e l l e q u i l u i donne l e d r o i t et l e d e v o i r de l u i c h o i s i r un m a r i , t a c h e s q u ' i l delegue e n t i e r e m e n t a sa femme. C e c i s ' e x p l i q u e par l e f a i t que l a baronne d'Almane - et d e r r i e r e e l l e l a Comtesse de G e n l i s - se v o i t dans l e r o l e de pedagogue, r o l e q u i l ' i n v e s t i t d'un p o u v o i r e x t r a o r d i n a i r e c a r c e t t e s i t u a t i o n ne c o r r e s p o n d pas exactement aux i d e e s p r e s e n t e e s dans l e roman s e l o n l e s q u e l l e s l e pere d i s p o s e d'un d r o i t a b s o l u et i n c o n t es t e . M. de L i m o u r s e s t un pere a deux f a c e t t e s : dans l e cas de Constance i l adopte l ' a t t i t u d e du baron et n'est j a m a i s p r e -occupe de sa f i l l e s i ce n'est pour r e i t e r e r l ' e n t e n t e t a c i t e de son mariage avec Theodore. Dans l e cas de F l o r e , i l u t i l i s e son v e t o p a t e r n e l pour s'opposer a sa femme. A u t r e type de pere c e l u i de l a Duchesse de C***, homme bon et ten d r e mais q u i d e v i e n t subitement i n t r a i t a b l e , pour l e s b e s o i n s de l ' a c t i o n , quand i l s ' a g i t de m a r i e r sa f i l l e au Due q u ' e l l e e x e c r e . E n f i n , l e personnage q u i se p r e t e a une a n a l y s e de c a r a c -t e r e p l u s d e t a i l l e e dans son r o l e p a t e r n e l , c ' e s t M. d ' A i m e r i , f i g u r e de ce pere denature q u i f a i t l e malheur de sa f i l l e , du moins dans un pr e m i e r temps. Une donnee e s s e n t i e l l e de ce ve-r i t a b l e r o m a n - f e u i l l e t o n a l ' i n t e r i e u r du roman qu'est l ' h i s -t o i r e de C e c i l e , e s t determine par l e f a i t que M. d ' A i m e r i developpe une v e r i t a b l e a v e r s i o n pour sa f i l l e , e x p l i q u e e d'une maniere p l u s ou moins c o n v a i n c a n t e par l a p r e f e r e n c e d'un f i l s u n i q u e . I I s a c r i f i e r a done c e t t e f i l l e au p r o f i t de ce f i l s , f o u r n i s s a n t a i n s i un m o t i f s o c i o l o g i q u e m e n t \" r e a l i s t e \" en l ' o b l i g e a n t a d e v e n i r r e l i g i e u s e . 91 Le theme n'a r i e n d ' o r i g i n a l . En 1782, date de l a p a r u t i o n d'Adele et Theodore, D i d e r o t a d e j a p u b l i e La R e l i g i e u s e dans 30 La Correspondance L i t t e r a i r e , et Mme de G e n l i s a eu t o u t e l i c e n c e pour en prendre c o n n a i s s a n e e . On peut y v o i r une source d ' i n s p i r a t i o n pour n o t r e a u t e u r , encore que l a s o c i e t e contem-p o r a i n e o f f r e assez d'exemples du genre pour s e r v i r de fonde-ment s o l i d e au mythe de l a r e l i g i e u s e : l a jeune f i l l e dont l a v o c a t i o n a ete c o n t r a i n t e e s t un r o l e a u s s i h a b i t u e l que c e l u i du cadet m i l i t a i r e ou du f i l s r e j ete comme ce S a i n t - A n d r e q u i , p a r a l l e l e m e n t a C e c i l e , s o u f f r e de l a t u t e l l e d'un pere i n -humain. (A et T. T2, p21) A i n s i que l ' a v a n c e P i e r r e F auchery, \" l e premier p o s t u l a t du roman monastique e s t que t o u t e v o c a t i o n e s t p l u s ou moins f o r c e e ; l e second, que r i e n ne rend une v o c a t i o n f o r c e e p l u s p a t h e t i q u e que de l a m e t t r e en c o n f l i t avec l'amour\" (Des t i n e e p341). L'amour e s t un des p o i n t s sur l e s q u e l s l a R e l i g i e u s e et l ' h i s t o i r e de C e c i l e d i f f e r e n t fondamentalement. Les s e n t i m e n t s de C e c i l e pour l e c h e v a l i e r de M u r v i l l e sont p a r t a g e s ; l i s se d e v e l o p p e n t au p o i n t de surmonter t o u t e s l e s c o n t r a i n t e s s o c i a l e s t e l l e s que l ' e x i g e n c e d'une dot ou meme l e co n s e n t e -ment p a t e r n e l . Mais Mme de G e n l i s e x c e l l e dans l e \"pathos\": a 1 ' o b s t i n a t i o n d'un pere s ' a j o u t e n t l e s coups du d e s t i n et l e sauvetage i n e x t r e m i s de C e c i l e ne se p r o d u i t pas. Toutes l e s r e s s o u r c e s du suspens et du \" t r o p t a r d \" sont mises en j e u par l a dramatique romanesque. Comme dans l e roman de D i d e r o t , Mme de G e n l i s met l ' a c -cent sur l a ceremonie de l a \" p r i s e de v o i l e \" q u i r e p r e s e n t e b i e n dans l e cas de C e c i l e l e p o i n t de n o n - r e t o u r et l a 92 condamnation a v i e , d'autant p l u s q u ' e l l e se p r o d u i t au moment ou l e pere c o n n a i t l a j o i e de m a r i e r son f i l s . Le systeme d ' o p p o s i t i o n s v i e n t r e n f o r c e r l ' i s o l e m e n t et l e malheur de l a v i c t i m e . Le p l u s c r u e l de tous l e s a p p r e t s dans l a ceremonie des voeux, l e p l u s symbolique a u s s i e s t c e l u i q u i t r a n c h e l a p l u s somptueuse p a r u r e de l a femme: sa c h e v e l u r e . Les lo n g s cheveux de C e c i l e d e v i e n d r o n t l ' o b -j e t du c u l t e du c h e v a l i e r de M u r v i l l e , emprisonne dans l e f e t i c h i s m e q u i a l i m e n t e sa f i d e l i t e et sa p a s s i o n malheureuse. Quant a C e c i l e elle-meme, son consentement a ete obtenu par l'abus du p o u v o i r p a t e r n e l , mais e l l e ne deroge j a m a i s a son d e v o i r f i l i a l q u i se m a n i f e s t e par une o b e i s s a n c e a t o u t e epreuve. Car meme s i l e pere e s t i n d i g n e , une f i l l e v e r t u e u s e ne d o i t j a m a i s l u i menager son r e s p e c t . Dans son aura de s a i n t e t e , e l l e va meme j u s q u ' a l u i pardonner l e mal q u ' i l l u i a f a i t et m o b i l i s e ses d e r n i e r e s f o r c e s pour l e c o n v a i n c r e de sa r e s i g n a t i o n heureuse et l u i e v i t e r l e s r e -mords. Pour e l l e , l e c o u v e n t - o u b l i e t t e e s t devenu couvent-r e f u g e , p r o p r e a a b r i t e r une d e s t i n e e b r i s e e par 1 ' i n j u s t i c e d'un p e r e . E l l e d o i t s u b l i m e r son amour, t r i o m p h e r \"d'une p a s s i o n s i f a t a l e ; et g o u t a n t . . . t o u t e s l e s c o n s o l a t i o n s s u b l i m e s que l a r e l i g i o n peut o f f r i r , e l l e r e c u e i l l e e n f i n l e s doux f r u i t s d'une p i e t e v e r i t a b l e , l a r e s i g n a t i o n et l a p a i x , et e l l e e s t devenue l'exemple et l e modele de t o u t e s ses compagnes\" (A et T. T l , p l 5 8 ) . Malheureusement, c e t e q u i -l i b r e p r e c a i r e e s t t o u j o u r s remis en q u e s t i o n ; sa v u l n e r a b i l i -ty ne peut s u p p o r t e r , d i x ans a p r e s , l o r s d'un s e j o u r dans l e monde, l a vue du bonheur p a i s i b l e d'un c o u p l e de paysans 93 q u i s u f f i t a r a v i v e r son d e s e s p o i r . E l l e meurt, s a i n t e et m a r t y r e , \" l e c r u c i f i x sur l a p o i t r i n e \" ( T l . p341). A i n s i que l ' a v a n c e P i e r r e F auchery, \" C e c i l e a ... r e c o n c i l i e l a v e r t u et l e p a t h e t i q u e de l a nonne a i o u r e u s e \" ( D e s t i n e e p347). Le m a r t y r e de l a f i l l e d e v i e n t l e m a r t y r e du pere p o u r s u i v i par l e remords; l a morale de l ' h i s t o i r e v i s e i c i l'homme dans sa f o n c t i o n p a t e r n e l l e , et personne n'est mieux p l a c e que M. d ' A i m e r i pour m e t t r e l e c h e v a l i e r de Valmont en garde: \"Tu s e r a s pere un j o u r , g a r d e - t o i d'oser c h o i s i r parmi t e s e n f a n t s un o b j e t de p r e d i l e c t i o n ; d e f e n d s -t o i d'un mouvement de p r e f e r e n c e q u i devenant b i e n t o t un s e n t i m e n t e x c l u s i f , t e p l o n g e r a i t dans un f u n e s t e aveuglement sur l e s d e f a u t s et l e s v i c e s de c e t en-f a n t c h e r i et t e r e n d r a i t i n j u s t e et b a r b a r e envers l e s a u t r e s \" (A et T. T l , p415). Le m a r i La f i g u r e du m a r i e s t t o u t a u s s i b i e n r e p r e s e n t e e que c e l l e du p e r e . C'est encore une f o i s a M. d'Almane que r e v i e n t l e p r i v i l e g e d ' e t r e i n v e s t i de t o u t e s l e s q u a l i t e s . Jamais i l n'abuse de son p o u v o i r et p a r t a g e e q u i t a b l e m e n t l a tache pa-r e n t a l e avec sa femme en s'occupant de l ' e d u c a t i o n de son f i l s , Theodore. M. de L i Hours et M. de Valce r e p r e s e n t e n t sans c o n t e s t e l a norme s o c i a l e , l e s p a r f a i t s exemples d'une i n s t i t u t i o n que P i e r r e Fauchery d e s i g n e comme \" l e mariage 18eme s i e c l e \" ( P e s t i n e e p368) dans l e q u e l l e s epoux d i s p o s e n t de l e u r l i b e r t e et de l e u r independance, a un degre t e l , pour M. de L i m o u r s , q u ' i l d e v i e n t un e t r a n g e r pour sa femme. 94 Le m a r i p r o v i n c i a l , j o v i a l mais l o u r d et depourvu de t o u t e \" s e n s i b i l i t e \" prend l e s t r a i t s de M. de Valmont, c a r a c t e r e peu developpe dans l e roman. E n f i n au p o l e n e g a t i f de l a c h a i n e que forment l e s c o n j o i n t s t r o n e l e Due de C***, m a r i a u s s i monstrueux q u ' i l e s t p o s s i b l e d ' e t r e et dont l e s c a r a c t e r i s t i q u e s s ' i n s p i r e n t f o r t de c e l l e s de Barbe B l e u e a i n s i que l e remarque l e c h e v a l i e r d ' H e r b a i n . Mme de G e n l i s semble a f f e c t i o n n e r l e theme du m a r i b a r b a r e q u ' e l l e r e p r e n d dans une de ses n o u v e l l e s i n t i t u l e e l ' h i s t o i r e de l a Duchesse de C*** q u i e s t r a c o n t e e . A l a d i f f e r e n c e d'un conte comme Barbe Bleue cependant, l a n o u v e l l e ou l ' h i s t o i r e donne p l u s de v r a i s e m b l a n c e au personnage, q u i passe du domaine de l ' i m a g i n a i r e et du f a n t a s t i q u e au domaine du p l a u s i b l e . Avant d ' e t r e mariee c o n t r e son gre au Due de C***, l a Duchesse tombe amoureuse du Comte de B e l m i r e , p a s s i o n i n n o c e n t e q u ' e l l e e s s a i e de r e p r i m e r apres son mariage mais que l e Due decouvre en i n t e r c e p t a n t des l e t t r e s . R i e n d ' e x t r a o r d i n a i r e dans l a trame du r e c i t s i ce n'est l e c a r a c t e r e i m p e r i e u x du Due. Sa j a l o u s i e demoniaque l'amene a c o n c e v o i r un p l a n de vengeance q u i c o n s i s t e a f a i r e p a s s e r sa femme pour morte et a l ' e n f e r m e r dans un s o u t e r r a i n t o t a l e m e n t obscur pour l e r e s t e de ses j o u r s parce q u ' e l l e ne veut pas r e v e l e r l e nom de son amant. E l l e n'en s o r t i r a qu'apres neuf ans, a l a mort de son m a r i . (T2, P394) La jeune p e n i t e n t e 31 ou, a quelques v a r i a n t e s p r e s , c ' e s t C'est l e drame de 1' epouse malchanceuse dont l e s o r t e s t 95 determine par une p a s s i o n a n t e r i e u r e au mariage. Ses t o r t s sont p r a t i q u e m e n t i n e x i s t a n t s et q u o i q u ' e l l e a i t tendance a se r e c o n n a i t r e f a u t i v e pour a v o i r \" e n t r e t e n u - en pensee -c e t t e p a s s i o n malheureuse\", tous l e s elements v i e n n e n t l a d i s c u l p e r . La f a u s s e t e de sa s i t u a t i o n l a p l a c e i n e v i t a b l e -ment en p o s i t i o n d'accusee et l e m a r i e s t prompt a s a i s i r l e s s i g n e s q u ' i l i n t e r p r e t e a t o r t . P i e r r e Fauchery, dans son etude sur La D e s t i n e e f e m i n i n e au 18eme s i e c l e , d i t que \" l e malentendu demeure l a l o i de l ' e x i s t e n c e f e m i n i n e roma-nesque. Le s o r t s'acharne sur c e r t a i n e s \"honnetes femmes\" en l e s m e ttant t o u j o u r s i n n o c e n t e s dans l e s s i t u a t i o n s l e s p l u s s u s p e c t e s . I I en r e s u l t e souvent des vengeances a t r o c e s , des m e u r t r e s \" ( D e s t i n e e p393). La j a l o u s i e du m a r i d e v i e n t un p u i s s a n t moyen de d r a m a t i s a t i o n p u i s q u ' e l l e se t r a d u i t i c i par 1 ' u t i l i s a t i o n de l a f o r c e et 1 ' i n c a r c e r a t i o n . Mme de G e n l i s j o u e i c i a u s s i sur l e pathos de l a s e q u e s t r a t i o n , d'au-t a n t p l u s que l ' h e r o l n e e s t 1 i t t e r a l e m e n t e n t e r r e e v i v a n t e . La femme mar t y r e On ne peut manquer d ' e t r e f r a p p e par l a s i m i l a r i t e des s i t u a t i o n s de ces personnages f e m i n i n s m a r t y r i s e s que sont C e c i l e et l a Duchesse de c***. Toutes deux s o u f f r e n t par l'hom-me, que ce s o i t l e pere ou l e m a r i . L e u r s f a u t e s sont i n e x i s -t a n t e s ou m i n i m i s e e s ; dans l e s deux cas l'amour e s t c o n t r a r i e ; e l l e s a c c e p t e n t l e u r s o r t avec une r e s i g n a t i o n e x e m p l a i r e , t r o u v a n t un s e c o u r s dans l a r e l i g i o n car \" i l n ' est p o i n t de maux que l a r e l i g i o n ne p u i s s e f a i r e s u p p o r t e r \" (A et T. T2, p286). Toutes deux s u b i s s e n t l a longue epreuve de l ' i n c a r -c e r a t i o n , l e couvent et l e s o u t e r r a i n r e m p l i s s a n t i c i l a meme 96 f o n c t i o n . Toutes deux sont assez magnanimes pour pardonner a l e u r s bourreaux et a t t e i g n e n t a i n s i a l a v e r t u supreme t e i n t e e de s a i n t e t e dans l e cas de C e c i l e . La duchesse de C***, l a s e u l e a s u r v i v r e a son epreuve, en r e s s o r t p u r i f i e e par sa longue s o u f f r a n c e . Le p a r a l l e l e se p r o l o n g e meme jusq u e dans l e s comporte-ments des t o r t i o n n a i r e s males. C o n d u i t s par l e u r s p a s s i o n s extremes, i l s r e s t e n t i n t r a i t a b l e s j u s q u ' a l a r e a l i s a t i o n complete de l e u r s f o r f a i t s . A p l u s ou moins longue echeance, i l s sont p r i s de remords; M. d ' A i m e r i se \" r a c h e t e \" p a r t i e l l e -ment en e n t r e p r e n a n t l ' e d u c a t i o n du c h e v a l i e r de Valmont et en se t o u r n a n t v e r s l a r e l i g i o n . Mais i l s sont i n e v i t a b l e m e n t condamnes a mort. Le temps que \" l a j u s t i c e d i v i n e \" l e u r impar-t i t une f o i s l e u r s a c t i o n s a t r o c e s et i r r e v e r s i b l e s a c c o m p l i e s ne v a r i e que t r e s legerement: l e r e p e n t i r de M.d'Aimeri dure d i x ans et l e remords du Due l e c o n d u i t a l a tombe apres neuf ans . I I e x i s t e done une s t r u c t u r e de base i n v a r i a b l e dont l e s elements p r i n c i p a u x r e s t e n t l'abus de p o u v o i r du personnage m a s c u l i n et l a s o u m i s s i o n r e s i g n e e de l a v i c t i m e f e m i n i n e , avec un renversement f i n a l des donnees car l a femme s o r t t o u -j o u r s g r a n d i e de son m a r t y r e , meme s i c ' e s t par l a mort. Dans l e s deux cas S t u d i e s , l e pere et l e m a r i o f f r e n t des images q u i p l a c e n t l'homme en p o s i t i o n non-equivoque de domi-n a t i o n ; i l s sont l e s r e p r e s e n t a n t s supremes de l a s o c i e t e male dans son cote l e p l u s n e g a t i f : despotisme et sadisme sont l e u r s p r i v i l e g e s . Nous nous devons de remarquer cependant que Mme de G e n l i s n'est c e r t e s pas d i s p o s e e i m e t t r e en q u e s t i o n 97 l a l e g i t i m i t e du p o u v o i r de l'homme dans son r o l e de pere ou de m a r i ; i l n'y a ja m a i s de r e b e l l i o n de l a p a r t de l a f i l l e ou de l'epouse p u i s q u ' e l l e s a f f i c h e n t t o u t e s deux une v e r t u a t o u t e epreuve. Mais l a r e v e n d i c a t i o n f e m i n i n e prend l e det o u r de l a r e l i g i o n ; s ' i l n ' e x i s t e pas de j u s t i c e humaine assez f o r t e pour empecher son o p p r e s s i o n , l a \" j u s t i c e d i v i n e \" i n t e r v i e n t i n e v i t a b l e m e n t pour p u n i r l e s hommes a b u s i f s . En c e l a , l e pere e s t beaucoup p l u s v i s e que l e m a r i et t e l l e e s t l a mise en garde concernant M. d ' A i m e r i : \" S i , pour une f a u t e i r r e p a r a b l e en v e r i t e , mais e x p i e e par d i x ans de r e p e n t i r , l e c i e l l e p u n i t avec a u t a n t de s e v e r i t e , que d o i v e n t done c r a i n d r e l e s peres denatures q u i ch e r c h e n t a s ' a v e u g l e r sur l ' a t r o c i t e de l e u r i n j u s t i c e \" (A et T. T l , p339). Le message e s t f o r t s i m i l a i r e de c e l u i de D i d e r o t dans l a R e l i g i e u s e ; i l s ' a g i t de denoncer l e s p a r e n t s q u i f o n t l e malheur des jeu n e s f i l l e s , mais pour l a Comtesse l e cha t i m e n t e s t d'ordre r e l i g i e u x . P l a i n t e s f o r m u l e e s c o n t r e l e s hommes Dans l e cas des femmes p e r s e c u t e e s , l a c o n t r a i n t e v i r i l e p a r a l y s e t o u t e p o s s i b i l i t y de de f e n s e . Mais tous l e s personnages f e m i n i n s n'ont pas l ' e n v e r g u r e de m a r t y r s . I I en e s t c e r t a i n s q u i ne manquent pas de f o r m u l e r des p l a i n t e s c o n t r e l a t u t e l l e m a s c u l i n e , meme s i l a c o n t e s t a t i o n r e s t e a s s o u r d i e . Les d o l e a n -ces cependant ne f r a n c h i s s e n t j a m a i s l e s l i m i t e s du monde f e m i -n i n ; on ne f a i t n u l r e p r o c h e d i r e c t au pere ou au m a r i , t o u j o u r s prompt dans l a m a j o r i t e des cas a user de son p o u v o i r , mais 98 on f a i t p a r t de ses g r i e f s a des c o n s o e u r s , l e p l u s souvent des amies ou des p a r e n t e s . Et Mme de L i m ours d ' e c r i r e a Mme d'Almane: \"0 q u e l t y r a n qu'un homme! Comme l e p l u s f a i b l e peut t o u t a coup d e v e n i r r e d o u t a b l e a l a femme l a p l u s i m p e r i e u s e ! \" (A et T. T l , p236) V a i n mouvement de r e b e l l i o n , c a r l a s e u l e i s s u e e s t encore l a s o u m i s s i o n , v o l o n t a i r e ou non. N o n - v o l o n t a i r e dans l e cas de Mme de L i m o u r s et q u ' e l l e paye du p r i x de sa f i e r t e : \" E n f i n apres a v o i r f a i t beaucoup d ' i m p r e c a t i o n s c o n t r e l e s hommes, apres a v o i r p l e u r e . . . j e me s u i s d e c i d e e a e c r i r e a M. de L i m.ours pour r e c o n n a i t r e 32 mon t o r t ... i l f a u t s o u f f r i r t o u t c e l a ; i l f a u d r a l ' a t t e n d r e demain avec p a t i e n c e et s o u m i s s i o n et l e r e c e v o i r avec douceur; j e s u i s h u m i l i e e , confondue et r e e l l e m e n t hors de moi\" (A et T. T l , p236). Mme de L i m o u r s e s t l e s e u l personnage f e m i n i n du roman a c o n t e s t e r ouvertement l a s u p r e m a t i e q u a s i - d i v i n e de l'homme et a f a i r e p a r t de sa f r u s t r a t i o n d ' e t r e femme. Mise en garde et c o n s e i l s de l a mere Mais l a c o n t e s t a t i o n o u v e r t e ne mene n u l l e p a r t dans un s i e c l e ou l e regne de l'homme es t fermement e t a b l i ; i l r e s t e a l a femme d'adopter une p o l i t i q u e detournee q u i n e c e s s i t e t o u t d'abord une c o n n a i s s a n c e a p p r o f o n d i e de 1 ' \" a d v e r s a i r e \" . Et Mme d'Almane n'omet pas, dans son r o l e de mere et d ' e d u c a t r i c e de p r e v e n i r sa f i l l e c o n t r e l e s hommes. La mise en garde peut se f a i r e par l e moyen de l a l i t t e r a t u r e ou l e C l a r i s s a de R i c h a r d -son s e r t d'exemple: 99 \" E l l e (Adele) a ete t r e s f r a p p e e du c a r a c t e r e a t r o c e de L o v e l a c e et r e e l l e m e n t epouvantee de son a r t i f i c e et de son h y p o c r i s i e : c ' e s t ce que j e d e s i r a i s : i l e s t i m p o r t a n t d'apprendre de bonne heure a une jeune 33 personne a se d e f i e r des hommes en g e n e r a l . Nul l i v r e au monde ne peut mieux que C l a r i s s e i n s p i r e r c e t t e u t i l e et sage d e f i a n c e \" . (A et T. T3, pl9 3 ) La l e c o n e s t de meme n a t u r e dans c e t t e c o n v e r s a t i o n ou Mme d'Almane f a i t p a r t de ses r e f l e x i o n s a A d e l e : \" S i vous s a v i e z ma f i l l e combien l e s hommes sont d i f f i c i l e s a c o n n a l t r e ! ... Des moeurs s i d i f f e -r e n t e s des n o t r e s , et p u i s sachant se c o n t r e f a i r e quand i l s v e u l e n t . . . i l s ne sont occupes qu'a nous tromper, a f e i n d r e des s e n t i m e n t s q u ' i l s n'eprou-vent pas, a f i n de nous s e d u i r e et de p o u v o i r s'en v a n t e r a p r e s . \" (A et T. T3, p240) Et l'homme l e p l u s a c r a i n d r e , c ' e s t b i e n l e \"roue\" s e d u c t e u r , p r e s e n t e sous l e s t r a i t s d'un M. de Remicourt par exemple, personnage que chacun r e c o n n a i t comme f o r t a l a mode dans c e t t e s o c i e t e parce q u ' i l a \"perdu\" t r o i s ou q u a t r e femmes. (T3, p291) La mere a non seulement pour f o n c t i o n de m e t t r e sa f i l l e en garde mais e l l e d o i t a u s s i l u i f o u r n i r des armes pour se de-f e n d r e . Et l e grand a t o u t , d'apres Mme de G e n l i s , e s t de p a r -v e n i r a c o n t r o l e r l e s p u l s i o n s du coeur. A u s s i , \"aucune personne r a i s o n n a b l e , quelque s e n s i b l e q u ' e l l e p u i s s e e t r e , n'aura jam a i s de p a s s i o n \" (T3, p292). Ce q u i e x p l i q u e d'une maniere p l u s p o s i t i v e l e f a i t q u ' i l ne f a i l l e pas de v e l o p p e r l ' i m a g i -n a t i o n des f i l l e s ; l'amour, l a p a s s i o n l a p l u s dangereuse, n'est que l ' i n v e n t i o n d'un e s p r i t e x a l t e et mal d i r i g e ; a l o r s 100 que l e s hommes, eux, ont t o u t e l i c e n c e d ' a v o i r une i m a g i n a t i o n feconde et d ' e t r e amoureux. D'une p a r t , i l s n'ont pas a se d e f e n d r e , et d ' a u t r e p a r t , l e u r p a s s i o n l e s met, t e m p o r a i r e -ment p e u t - e t r e , en p o s i t i o n d ' i n f e r i o r i t e . C'est en t a c t i c i e n -ne a v e r t i e que Mme d'Almane donne des c o n s e i l s a sa f i l l e en p r e v i s i o n de son mariage p r o c h a i n : \" I I ( l e c h e v a l i e r de Valmont) s e r a c e r t a i n e m e n t passionnement amoureux de vous l a pr e m i e r e annee de v o t r e mariage: p r o f i t e z de l ' e m p i r e passager mais sans bornes que l'amour vous donnera sur l u i pour a c q u e r i r l e d r o i t de l u i p a r l e r avec f r a n c h i s e de ses d e f a u t s ; que ce s o i t t o u j o u r s avec l e ton de l ' i n t e r e t et de l a t e n d r e a m i t i e ; en meme temps demandez-lui ses a v i s ; s i vous v o u l e z q u ' i l r e c o i v e b i e n vos c o n s e i l s , ayez l ' a i r de d e s i r e r l e s s i e n s . Quel i n t e r e t n'avez-vous pas a l e c o r r i g e r de ses d e f a u t s , et a former a u t a n t q u ' i l vous s e r a p o s s i b l e et son c a r a c t e r e et son e s p r i t . \" (A et T. T3, p423) L'amour q u ' e l l e i n s p i r e d e v i e n t done, pour l a femme, un moyen d ' i n f l u e n c e r l'homme et d ' a s s u r e r son emprise. La ruse s ' a l l i e a l a r a i s o n pour c o n t r o l e r l'homme, et c e t t e a t t i t u d e p r e s e n t e sans c o n t e s t e une c e r t a i n e m o d e r n i t e car e l l e e s t t y p i q u e , encore a u j o u r d ' h u i , de l a b o u r g e o i s i e . T e n t a t i v e s de l a femme pour a m e l i o r e r son s o r t La r e l a t i o n homme-femme e s t t o u j o u r s p r e s e n t e e comme un r a p p o r t de f o r c e s : c ' e s t a c e l u i q u i e x e r c e r a son empire sur l ' a u t r e . La femme passe de \"dominee\" a \"dominante\" a u s s i l o n g -101 temps q u ' e l l e e s t o b j e t aime e t , s i e l l e s a i t g a r d e r l a t e t e f r o i d e , e l l e peut t i r e r avantage de sa s i t u a t i o n . Mais c e t t e s u p e r i o r i t y de 1' e t r e f e m i n i n , Mme d'Almane l e r e c o n n a i t e l l e -meme, se c a r a c t e r i s e s u r t o u t par sa b r i e v e t e . Comment f a i r e pour remedier a l a sup r e m a t i e de l'homme quand l a p a s s i o n n ' e s t pas p r e s e n t e pour f a i r e pencher l a ba l a n c e du cot e s o u h a i t e ? En ayant r e c o u r s a l a d i p l o m a t i c , a i n s i que l e de-montre Mme d'Almane a l a Vicomtesse de L i m o u r s : \"Je s a i s b i e n que M. de L i m o u r s e s t l e m a i t r e , mais avec de l a sagesse et de l a f e r m e t e , vous a u r i e z pu l e f a i r e changer de d e s s e i n \" (A et T. T l P295.) Mme d'Almane se pose d ' a i l l e u r s comme l'exemple meme de l a femme q u i a su t r a n s f o r m e r son m a r i . C o n s t a t a t i o n q u ' i l nous e s t p o s s i b l e de f a i r e a l a s e u l e et unique mention d'une v i e passee p l u s p e r s o n n e l l e que l a baronne d e v o i l e dans sa c o r r e s -pondance; et q u i v i e n t de l a Vi c o m t e s s e de L i m o u r s : \"Vous, vous avez epouse l'homme du c a r a c t e r e l e p l u s d e c i d e et meme l e p l u s i m p e r i e u x : i l m e p r i s a i t l e s femmes, i l vous f i t eprouver t o u t e s l e s i n j u s t i c e s de l a j a l o u s i e l a p l u s a bsurde, en meme temps i l p r i t pour une a u t r e femme l a p l u s v i o l e n t e p a s s i o n ; vous avez t r o u v e l e moyen de l e de t a c h e r de v o t r e r i v a l e , d ' o b t e n i r son e s t i m e , sa t e n d r e s s e et t o u t e sa c o n f i a n -ce\". (A et T. T l , p l 9 8 ) On s o u h a i t e r a i t en s a v o i r p l u s sur 1'accomplissement de ce m i r a c l e , et s a v o i r a u s s i comment s' e s t r e a l i s e e l a t r a n s f o r m a -t i o n de ce meme epoux en educateur devoue. I I f a u t sans doute 102 o b s e r v e r l e comportement des personnages f e m i n i n s que l a baronne c o n s e i l l e ou d i r i g e pour t r o u v e r une p a r t i e de l a c l e f de l'enigme. Mme d ' O s t a l i s se t r o u v e dans une s i t u a t i o n s i m i l a i r e quand son m a r i s ' i n t e r e s s e de pres a l a Comtesse A n a t o l l e (T3, p33). E l l e met a l o r s en oeuvre t o u t e une s t r a -t e g i c - ou l e hasard i n t e r v i e n t pour beaucoup - a f i n de r e t r o u v e r ses bonnes g r a c e s : l a d i s c r e t i o n et l a d e l i c a t e s s e semblent e t r e l e s mots d ' o r d r e . Dans l e cas d'Adele, ce n'e s t pas l e s o r t de l a jeune f i l l e q u ' i l e s t q u e s t i o n de changer, p u i s q u ' e l l e ne c o n n a i t pas encore l e s a f f r e s du ma r i a g e , mais l'image de l ' e t r e f e m i n i n dans son e n t i e r . L'homme e s t amene a r e c o n s i d e r e r son o p i n i o n sur l a femme a l a l u m i e r e de l ' e d u c a t i o n q u ' e l l e a recue et q u i jo u e comme une \" p l u s - v a l u e \" . M. l e Comte de R e t e l e s t l'exemple de l ' i n d i v i d u c o n v e r t ! en f a v e u r de l ' e d u c a t i o n . B i e n ancre d'abord dans son mepris pour l e s femmes, i l avoue \" a j o u t e r peu de f o i a 1' i n s t r u e t i o n et aux t a l e n t s \" q u ' e l l e s peuvent montrer (A et T. T3, p258). Mais apres s ' e t r e a s s u r e q u ' i l n'y a pas de s u p e r c h e r i e dans l e s d e s s i n s \"d'apres n a t u r e \" d'Adele, apres s ' e t r e rendu compte des c o n n a i s s a n c e s de l a jeune f i l l e , i l passe subitement d'une e x t r e m i t e a l ' a u t r e et d e v i e n t son p l u s \" s i n c e r e a d m i r a t e u r \" , au p o i n t q u ' i l l a demande en mariage. L ' e d u c a t i o n prend a l o r s l e pas sur tous l e s avantages s o u h a i t a b l e s : \" P o u r q u o i , e c r i t -i l , l o r s q u ' o n veut se m a r i e r , ne demande-t-on que de 1'argent ? C'est qu'on demanderait presque t o u j o u r s en v a i n une e d u c a t i o n d i s t i n g u e e . . . On ne cherche qu'une femme r i c h e p a r c e qu'on desespere d'en t r o u v e r une a l a f o i s j o l i e , a i m a b l e , i n s t r u i t e 103 et s p i r i t u e l l e \" (A et T. T3, p268-9). Ramener l a femme a l a v a l e u r m o n e t a i r e de sa dot a quelque chose de b i e n degradant que l ' e d u c a t i o n peut, d'apres Mme de G e n l i s , e n r a y e r . Mais i c i a u s s i , e l l e u t i l i s e l e stratageme de f a i r e p a r l e r un hom-me pour a c c o r d e r a l ' e d u c a t i o n une v a l e u r p l u s s o c i a l e . I I n'est j a m a i s q u e s t i o n dans Adele et Theodore de de-c l a r e r ouvertement l a s u p e r i o r i t y de l ' e t r e f e m i n i n . Au con-t r a i r e , l ' a u t e u r r e i t e r e l a l o i fondamentale de l a d i f f e r e n c e : 1 ' i n f e r i o r i t e de l a femme e s t dans \" l ' o r d r e de l a n a t u r e \" et e l l e d o i t elle-meme t o u t m e t t r e en oeuvre pour m a i n t e n i r c e t o r d r e : \"Tout e t r e subordonne par sa n a t u r e a un a u t r e , et q u i n'a p o i n t pour l u i l e r e s p e c t q u ' i l d o i t a v o i r , non seulement ne s ' e l e v e pas, mais se r a b a i s s e encore. Nous ne sommes v e r i t a b 1 e m e n t n o b l e s qu'au-t a n t que nous savons r e s t e r a n o t r e p l a c e ; 1 ' i n s o -l e n c e , l o i n de nous r e n d r e p l u s grands, ne peut que nous a v i l i r , meme l o r s q u ' e l l e p a r a i t nous r e u s s i r l e mieux\" (A et T. T l , p l 8 7 ) . C e t t e i d e e s e r a r e p r i s e et developpee par l a s u i t e : l e s l o i s de l a s o c i e t e q u i a c c o r d e n t l a suprematie a l'homme sont \" p r i -ses dans l a n a t u r e , t e l l e s que c e l l e s q u i ( l u i ) donne l e p o u v o i r et l ' a u t o r i t e \" ( T l , p302). La femme a l l e g u a n t sa p r o p r e sou-m i s s i o n n'a r i e n d ' e x t r a o r d i n a i r e dans une s o c i e t e ou c ' e s t un f a i t e t a b l i . E l l e s ' o c t r o i e cependant des moyens detournes pour l a com b a t t r e . I I s u f f i t pour s'en r e n d r e compte de c o n s i -d e r e r l e personnage de l a baronne d'Almane q u i r e s t e un e t r e s u p e r i e u r a t o u t p o i n t de vue. 104 Les l i e n s du mariage t r a d i t i o n n e l Nul doute que Mme de G e n l i s , t h u r i f e r a i r e de l a f a m i l l e et de l a r e l i g i o n , donne dans A d e l e et Theodore une v i s i o n p l u t o t engageante du mariage. L'union t r a d i t i o n n e l l e r e s t e , s e l o n l e s termes de P i e r r e F auchery, \" l a c o m b i n a i s o n canonique de 1 ' a s s o c i a t i o n i n t e r s e x u e l l e \" (Des t i n e e p366). Synonyme de s o l i d i t e , 1 ' i n s t i t u t i o n du mariage p r e s e r v e son c a r a c t e r e s a c r e . Dans un e f f o r t de r e v a l o r i s a t i o n , l ' a u t e u r p r e s e n t e comme malheureux l e mariag e , perpetue par l a s o c i e t e a r i s t o -c r a t i q u e , mariage l i b e r t i n ou s e m i - 1 i b e r t i n s e l o n que l e s deux c o n j o i n t s ou l ' u n seulement s ' a f f r a n c h i s s e n t de l ' o b l i g a t i o n de f i d e l i t e et ou 1'independance r e c i p r o q u e r e s t e l a r e g i e fondamentale. A preuve, c e t t e l e t t r e v i e i l l e de douze ans de l a V i c o m t e s s e de L i m o u r s , c i t e e par l a baronne: \" E n f i n ma chere c o u s i n e , tous mes voeux sont a c c o m p l i s , j e n ' a i p l u s de c r a i n t e s , d ' i n q u i e t u d e s pour. 1 ' a v e n i r , j e s u i s sure maintenant d ' e t r e a j a m a i s l i b r e et p a i s i b l e ; M. de L i m o u r s e s t amoureux d'une femme de l a s o c i e t e . . . i l e s t v r a i que M. de L i m o u r s n'a pas e t e , j u s q u ' i c i , f o r t genant; mais ne p o u v a i t - i l pas d'un moment a l ' a u t r e , par desoeuvrement, s ' a v i s e r de s'occuper de moi?\" (A et T. T l , p201-2). I I s'avere e n s u i t e que l a V i c o m t e s s e eprouve t o u t e s l e s pe i n e s du monde pour e t a b l i r son mariage sur des bases p l u s s o l i d e s et p l u s s a t i s f a i s a n t e s , mais son malheur ne v i e n t que de son inconsequence. \"Son t o r t , comme l e remarque l a baronne, f u t de c r o i r e j a d i s que c ' e t a i t un t r e s bon a i r que c e l u i de p a r a i t r e f r o i d e et dedaigneuse pour son m a r i . . . I I a v a i t a peu pres l a 105 meme id e e et c e t t e c o n f o r m i t e d ' o p i n i o n s ne d e v a i t pas ( l e s ) r a p p r o c h e r \" (A et T. T l , p200). En c o p i a n t l ' a t t i t u d e \"a l a mode\" i n s t a u r e e par l e m i l i e u s o c i a l , l'epouse ne peut t r o u v e r qu'un bonheur i l l u s o i r e et ephemere. Un sen t i m e n t de d i g n i t e f r o i s s e e se developpe immanquablement a p l u s ou moins l o n g terme devant l ' i n f i d e l i t e du m a r i , que l ' a d u l t e r e s o i t 34 consomme ou non. Sel o n Mme de G e n l i s , l a c o n d u i t e de l'epouse d o i t r e s u l -t e r d'une p o l i t i q u e p l u s a d r o i t e , p l u s conforme a l'image e d i f i a n t e q u ' e l l e donne de l a femme: on a vu, dans l e cas de Mme d ' O s t a l i s , que l e moyen l e p l u s sur e t a i t l a p a t i e n c e , l e s i l e n c e et l a d i s c r e t i o n . T a c t i q u e q u i met en v a l e u r des qua-l i t e s e s s e n t i e l l e m e n t n e g a t i v e s comme l a d i g n i t e r e s i g n e e , et s u r t o u t 1 ' a b n e g a t i o n . Mais ne nous y trompons pas. C'est l a s t r a t e g i e q u i prend l e c o u v e r t de l a r e s i g n a t i o n dans l e comportement de l'epouse \" t e l l e q u ' e l l e d o i t e t r e \" . Tout e s t d e v o i r et s a c r i f i c e pour l ' e p o u s e ; Mme d ' O s t a l i s par exemple s u i v r a son m a r i nomme ambassadeur en ** (T3, p248) mais p l u s a d m i r a b l e encore dans son a b n e g a t i o n e s t l ' a t t i t u d e de l a femme envers un m a r i l o u r d a u d et sans d e l i c a t e s s e . La v i e m a r i t a l e de Mme de Valmont e x e m p l i f i e a l a p e r f e c t i o n l e s a c r i -f i c e p e r p e t u e l de l'epouse c ar \" e l l e p a r a i t t o u j o u r s ne remarquer aucune de ses b a l o u r d i s e s . . . e l l e prend l e s e u l p a r t i que d o i v e s u i v r e une femme honnete et sensee avec un semblable m a r i , c e l u i de n ' a v o i r j a m a i s l ' a i r d ' e t r e embarrassee de ce q u ' i l f a i t de d e p l a c e ; l a d i s s i m u l a t i o n dans ce cas e s t e s t i m a b l e . . . , chacun r e s p e c t e l ' o p i n i o n q u ' e l l e semble a v o i r de l u i ; a i n s i e l l e n'a ja m a i s l e c h a g r i n de l e v o i r mal a c c u e i l l i ou r i d i c u l i s e \" . 106 (A et T. T l , p279). Sublime epouse q u i compense par son a t t i t u d e l e s d e f a u t s de son m a r i et q u i e s t rehaussee dans l ' e s p r i t de son entourage... Mais M. de Valmont r e s t e b a l o u r d en d e p i t des apparences! On admire l'epouse mais pas l e m a r i . S i e l l e e s s a i e par tous l e s moyens d i s p o n i b l e s de changer t a n t s o i t peu sa c o n d i t i o n , l a femme dans l e s p i r e s cas n'a pas d' a u t r e c h o i x que l a r e s i g n a t i o n . Car l e s mesures extremes, comme l e d i v o r c e ou l a s e p a r a t i o n ne peuvent s i g n i f i e r pour e l l e qu'un r e j e t s o c i a l . Le s e u l exemple mentionne de s e p a r a -t i o n e s t c e l u i de Mme de G e r m e u i l , \"absolument b a n n i e de l a s o c i e t e ; c ar l e monde s i t o l e r a n t d e p u i s quelques annees s u r t o u t ne pardonne pas encore l e s s e p a r a t i o n s ; i l f a u t a v o i r des d r o i t s b i e n fondes a l ' e s t i m e du p u b l i c et en meme temps l e s p l u s f o r t e s r a i s o n s de se s e p a r e r de son m a r i , pour qu'un t e l e c l a t ne r a v i s s e pas t o u t e espece de c o n s i d e r a t i o n , meme c e l l e q u i n'est qu'apparente\" (A et T. T3, p298). De t o u t e e v i d e n c e , Mme de G e r m e u i l , par sa c o n d u i t e l i b e r t i n e ne peut o b t e n i r l e s s u f f r a g e s q u i s o u t i e n d r a i e n t sa cause. Dans tous ses o u v r a g e s , y compris ses Memoires, Mme de G e n l i s se f a i t l e d e f e n s e u r du mariage s e l o n l e s p r i n c i p e s de l a r e l i g i o n , a u s s i malheureux s o i t - i l . L'amour et l a p a s s i o n Le mariage de r a i s o n e s t beaucoup p l u s commun au 18eme s i e c l e que l e mariage d'amour, ce d e r n i e r e t a n t p l u t o t c o n s i -ders comme une i n c o n g r u i t e . P i e r r e Fauchery avance que, dans l e s romans du 18eme s i e c l e , l e mariage n ' a p p a r a i t j a m a i s comme l a v o c a t i o n de l'amour; l e s deux u n i v e r s , en f a i t , cheminent 107 p a r a l l e l e m e n t et r i e n ne l e s p r e d i s p o s e a se r e j o i n d r e . Toute d e s c r i p t i o n de l a v i e c o n j u g a l e en termes amoureux prend un 3 5 c a r a c t e r e de p r o v o c a t i o n q u i v i o l e n t e l a c o n s c i e n c e du s i e c l e . Et cependant, dans ce roman moral qu'est A d e l e et Theodore, l e s mots d'\"amour\" et de \" p a s s i o n \" r e v i e n n e n t frequemment, t a n t o t pour e t r e l o u e s , p l u s souvent pour e t r e d e n i g r e s . Dans l' e n s e m b l e , l e p o i n t de vue de Mme de G e n l i s a t r a v e r s l a baronne d'Almane en ce q u i concerne l'amour r e s t e d i f f i c i l e a c e r n e r p a r c e que souvent c o n t r a d i c t o i r e . I I e s t d i t c l a i r e m e n t que t o u t s e n t i m e n t extreme e s t i n t r i n s e q u e m e n t n e f a s t e : \"Les p a s s i o n s peuvent nous p r e c i p i t e r dans l e p l u s p r o f o n d abime des m i s e r e s humaines\" (A et T . T2, p286). I I s u f f i t pour s'en c o n v a i n c r e de l i r e l ' h i s t o i r e de M. de l a P a l i n i e r e dans l e s V e i l l e e s de c h a t e a u : son amour e x c l u s i f pour sa femme, sa j a l o u s i e extreme envers son ami et l a p a s s i o n 3 6 du j e u l e menent a sa p e r t e . D'apres Mme d'Almane, c e l l e des p a s s i o n s dont i l e s t l e p l u s q u e s t i o n , a s a v o i r l'amour, n ' e x i s -te pas a l ' e t a t de n a t u r e p a r c e q u ' i l e s t p r i n c i p a l e m e n t phy-s i q u e et que l a s o l i d i t e de l'amour e s t une v a l e u r a p p r i s e . E l l e t e n t e de p r o u v e r son a f f i r m a t i o n en se r e f e r a n t a l a v i e p r o v i n c i a l e et paysanne. (Remarquons ce q u i pour Mme de G e n l i s e s t \" n a t u r e l \" ! ) \"Les femmes de p r o v i n c e . . . aiment communement l e u r s m a r i s et l a v i e champetre ne l e u r i n s p i r e p o i n t d ' i d e e s romanesques\" (A et T. T l , p314). Les paysans, quant a eux, n'eprouvent pas d ' a u t r e amour qu'un 108 sentiment t r e s passager (op. c i t . ) . La p a s s i o n ne n a i t que de 1 ' i m a g i n a t i o n , p a r t i c u l i e r e m e n t developpee dans l e s v i l l e s , ou e l l e se n o u r r i t de romans comme La P r i n c e s s e de C l e v e s . R i e n de p l u s dangereux qu'un ouvrage ou 1'amour e s t p r e s e n t e comme un sen t i m e n t independant de l a v o l o n t e et pour l e q u e l t o u t e r e s i s t a n c e d e v i e n t i n u t i l e . On comprend p o u r q u o i l e roman s e n t i m e n t a l e s t ba n n i du programme e d u c a t i f d'Adele: \"Une jeune personne n o u r r i e d'une t e l l e l e c t u r e , se marie sans gout pour c e l u i qu'on l u i donne, e l l e s a i t cependant q u ' e l l e d o i t a v o i r un j o u r une grande p a s s i o n ... ( e t eprouver) un sentiment q u i d o i t f a i r e l e tourment de sa v i e \" (A et T. T l , p 3 1 0 - l l ) La p a s s i o n ou l'amour e x t r a - m a r i t a l e n t r a l n e l e no n - r e s p e c t du p r i n c i p e r e l i g i e u x de l a f i d e l i t e dans l e mariage. D'autre p a r t , i l e s t d'autant p l u s f a c i l e de combattre ce sentiment que, d'apres l a d e f i n i t i o n qu'en donne Mme d'Almane, \"l'amour a sa n a i s s a n c e n'est j a m a i s b i e n v i f , i l n'est d'abord qu'un s i m p l e mouvement de p r e f e r e n c e dont i l e s t f a c i l e d ' a r r e t e r l e s p r o g r e s en c e s s a n t de v o i r l ' o b j e t q u i l ' i n s p i r e \" (A et T. T l , p313) . La femme, et e l l e t o u t p a r t i c u l i e r e m e n t , a done t o u t e l a t i t u d e d'echapper au danger d'une p a s s i o n q u i l a rend v u l n e r a b l e p a r c e q u ' e l l e met en j e u son honneur. Toute p a s s i o n e s t done n e f a s t e . L'amour e s t un segment de 1 ' i m a g i n a t i o n auquel i l e s t p o s s i b l e de r e s i s t e r . Mais qu'en e s t - i l a l o r s de l'amour f i d e l e du c h e v a l i e r de M u r v i l l e pour C e c i l e ? I I en r e c o n n a i t lui-meme l a n e g a t i v i t e l o r s q u ' i l d e c l a r e : \" S ' i l e s t p o s s i b l e , p r e s e r v e z v o t r e coeur d'une p a s s i o n dange-re u s e q u i peut c o u t e r t o u t l e repos de l a v i e . \" (A et T. T2, 109 p l l 5 ) . Neanmoins l e developpement du cote romanesque de son h i s t o i r e v i e n t en c o n t r e c a r r e r l a morale et l ' a u t e u r condamne f a i b l e m e n t ce personnage q u i voue un c u l t e a l ' e t r e aime et perdu. Qu'en e s t - i l a u s s i de c e t t e remarque a propos de Mme de Lagaraye? \" E l l e admire son m a r i et e l l e l ' a i m e avec une p a s s i o n q u i va j u s q u ' a 1'enthousiasme\" (A et T. T2, p62). I I e s t d'autant p l u s d i f f i c i l e de s a i s i r l a l i m i t e e n t r e l e p o s i t i f et l e n e g a t i f , que, l o r s q u ' i l s ' a g i t de m a r i a g e , Mme d'Almane f a i t l a d i f f e r e n c e e n t r e \"amour\" et \" p a s s i o n \" : \"Je s u i s l o i n de d e s i r e r qu'Adele a i t de l a p a s s i o n pour son m a r i , mais j e veux q u ' e l l e p u i s s e l ' a i m e r \" (A et T. T3 , p264) . La l i g n e de d e m a r c a t i o n e n t r e l e s s e n t i m e n t s r e s t e b i e n f l u c -t u a n t e ! Dans 1'ensemble, t o u t e p a s s i o n extreme e s t a b a n n i r , a u t a n t chez l'homme que chez l a femme. La c o n t r a d i c t i o n v i e n t du f a i t que l'amour semble p a r f o i s e t r e permis a l ' e t r e f e m i n i n dans l e cadre du mariage. I I r e s t e cependant l e p r i v i l e g e de l'homme: \" ( c e s e n t i m e n t ) l o i n de l ' a v i l i r ne p o u r r a q u ' e l e v e r encore son ame et a j o u t e r a sa d e l i c a t e s s e \" d i t M. d'Almane a propos de Theodore (A et T. T l , p l l 6 ) . I I e s t v r a i , comme nous 1'avons d e j a mentionne, que l a femme peut se f a i r e une arme, p r o v i s o i r e mais e f f i c a c e , des s e n t i m e n t s q u ' e l l e i n s p i r e . Le mariage s e l o n Mme de G e n l i s : reforme et t r a d i t i o n T r a d i t i o n n e l l e m e n t , c ' e s t l e pere q u i a l a p r e r o g a t i v e de c h o i s i r un epoux pour sa f i l l e . I I semble cependant que, 110 pour Mme de G e n l i s , c e t t e tache incombe s u r t o u t a l a mere, ou b i e n a l a femme dominante, c ' e s t - a - d i r e c e l l e a q u i l e pere delegue ses d r o i t s , comme Mme de G e r v i l l e dans l e cas de F l o r e ( T l , p l 9 6 ) . Le baron d'Almane estime par a i l l e u r s n e c e s s a i r e de j u s t i f i e r l e t r a n s f e r t de son a u t o r i t e a sa f emme: \" E l l e s e u l e d i s p o s e r a du d e s t i n d'Adele, c ' e s t un d r o i t que l a j u s t i c e et ma t e n d r e s s e l u i a s s u -r e n t egalement... l a preuve de mon estime et de ma r e c o n n a i s s a n c e \" (A et T. T2,p252). Rare p r i v i l e g e done que c e l u i q u i honore l a baronne d'Almane car i l semble p l u s f r e q u e n t que l e pere a t t e n d e seulement de son epouse une o p i n i o n et q u ' i l se r e s e r v e t o u j o u r s l e d e r n i e r mot. M. de L i m o u r s , par exemple, pour marquer son o p p o s i t i o n a sa femme l u i d e c l a r e : \"Je n ' e t a i s p o i n t d e c i d e sur ce mariag e , a p r e s e n t j e v a i s donner ma p a r o l e ; j ' e t a i s venu pour vous c o n s u l t e r , mais p u i s q u e vous avez s i p a r f a i t e m e n t o u b l i e que j e s u i s l e m a l t r e de ma f i l l e , j e d o i s vous l e p r o u v e r , et demain vous en s e r e z c o n v a i n c u e . \" (A et T. T l , p236). T o u j o u r s e s t - i l qu'en c o n f i a n t a l a mere l e s o i n de d e c i d e r du mariage de sa f i l l e , Mme de G e n l i s a s s u r e a l a femme une p l u s grande r e s p o n s a b i l i t e dans l e domaine f a m i l i a l . A l a \"demi-reforme\" proposee c i - d e s s u s s'oppose l a reforme t o t a l e de Mme de L i l o urs q u i l a i s s e a sa f i l l e , F l o r e , l e s o i n de c h o i s i r son pr o p r e epoux en a c c o r d avec ses s e n t i m e n t s et qu i t e n t e d ' e t a b l i r l e mariage sur des p r i n c i p e s p l u s e q u i t a -b l e s : I l l \"Je veux b i e n q u ' e l l e ( F l o r e ) n ' a s p i r e pas a g o u v e r n e r , mais du moins e t a b l i s s o n s l ' e g a l i t e . . . Je d e s i r e que l'epoux de F l o r e s o i t a u s s i son amant... et que ma f i l l e s u i v e son d e v o i r en n'ecoutant que son c o e u r \" (A et T. T l , p299-300). C e t t e c o n c e p t i o n de Mme de L i m ours n a i t d'une r e f l e x i o n sur sa p r o p r e e x i s t e n c e ; s o u f f r a n t de l a t u t e l l e de son m a r i , e l l e v o u d r a i t e v i t e r a sa f i l l e de c o n n a l t r e l e meme s o r t . Mais l ' u n i o n de F l o r e et de M. de V a l c e , pour des r a i s o n s q u i n'ont r i e n a v o i r avec c e t t e c o n c e p t i o n du mariage, se s o l d e par un echec. On remarque i c i l e raisonnement i n s i d i e u x de Mme de G e n l i s : l e s i d e e s q u ' e l l e ne p a r t a g e pas sont mises a l ' e f f e c -t i f de personnages n e g a t i f s . Le s e u l d r o i t accorde a l a jeune f i l l e en ce q u i concerne son p r o p r e mariage e s t c e l u i de donner son o p i n i o n , et on ne manque pas de c o n s u l t e r 1 ' i n t e r e s s e e . A propos du mariage de Constance et de Theodore par exemple, i l f a u t que \" l e coeur de Constance n'y mette p o i n t d ' o b s t a c l e \" (T3, p235). Mme d'Almane f a i t p a r t a A d e l e de chaque demande en mariage q u ' e l l e r e c o i t pour sa f i l l e . . . Mais l e c a r a c t e r e d'Adele e s t t e l l e m e n t caique sur c e l u i de sa mere que l e s c o n s u l t a t i o n s d e v i e n n e n t t o u t au p l u s des e x e r c i c e s pour montrer a q u e l p o i n t l a jeune f i l l e e s t r a i s o n n a b l e . A p e i n e s i e l l e t r a h i t ses p r e f e r e n c e s (T3, p273) . S i e l l e r e f u s e a l a jeune f i l l e l e d r o i t de d i s p o s e r d ' e l l e -meme, l a r o m a n c i e r e i n s i s t e beaucoup sur une r e s p o n s a b i l i t e dont l e s p a r e n t s ne sont pas t o u j o u r s c o n s c i e n t s et q u i e s t de f a i r e l e bonheur de l e u r f i l l e : 112 \"Songez b i e n que l e s v e r t u s , l e bonheur et l a d e s t i n e e de v o t r e f i l l e depend du c h o i x que vous a l l e z f a i r e . . . S ' i l ( l e mari) d e v i e n t un t y r a n , au l i e u d'un p r o t e c t e u r , d'un ami; s i n e g l i g e a n t e n t i e -rement l ' a u t o r i t e douce et s a i n t e qu'un p e r e , qu'une mere l u i ont cedee, i l dedaigne, i l abandonne a e l l e -meme c e l l e q u ' i l d e v a i t c o n d u i r e , c o n s e i l l e r et gou-v e r n e r , l e s p a r e n t s s e u l s a l o r s sont r e s p o n s a b l e s des malheurs et des egarements q u i peuvent r e s u l t e r de c e t t e u n i o n mal a s s o r t i e \" (A et T. T l , p297-8). Une f o i s b i e n e t a b l i l e f a i t que l ' a u t o r i t e p a r e n t a l e et s u r -t o u t m a t e r n e l l e r e s t e maintenue, nous nous devons de v o i r l e s c r i t e r e s q u i e n t r e n t dans l a s e l e c t i o n de l'epoux pour l a jeune f i l l e . P u i s q u ' i l s ' a g i t pour l e s p a r e n t s de f a i r e l e bonheur de l ' e n f a n t , l ' a m b i t i o n et l ' i n t e r e t ne peuvent e n t r e r en c o n s i d e r a t i o n , et c e c i va a l ' e n c o n t r e des donnees t r a d i t i o n -n e l l e s ou l a f o r t u n e et l e rang s o c i a l v i e n n e n t en p r e m i e r e p l a c e . Le c h e v a l i e r de Valmont \" n ' e s t pas, a l a r i g u e u r , un p a r t i s o r t a b l e pour ( A d e l e ) \" (T3, p276) mais i l aura l a p r e -f e r e n c e sur des p r e t e n d a n t s p l u s o p u l e n t s . La n o t i o n de \"bonheur\" j o u e un r o l e c o n s i d e r a b l e dans l e c h o i x d'un p a r t i . Mme d'Almane t i e n t compte de l ' a g e et de l ' a p p a r e n c e p h y s i q u e du f u t u r epoux de sa f i l l e . V o i c i l e s r a i s o n s pour l e s q u e l l e s M. de R e t e l e s t e v i n c e : \"M. de R e t e l a cent m i l l e l i v r e s de r e n t e s et un t r e s beau nom, mais i l a t r e n t e - s e p t ans et un p e r s o n n e l q u i peut d e p l a i r e a une jeune personne; s i l a l a i d e u r n'est pas absolument r e v o l t a n t e a des 113 yeux i n d i f f e r e n t s , i l s e r a i t t r e s p o s s i b l e q u ' e l l e l'empechat d ' e t r e aime de sa femme\" (A et T. T3, p264) De t e l s c r i t e r e s s'opposent r a d i c a l e m e n t a l a c o n c e p t i o n t r a -d i t i o n n e l l e du mariage: j a m a i s l ' a p p a r e n c e p h y s i q u e d'un pr e t e n d a n t n'a ete jugee comme s e l e c t i v e j u s q u ' a l o r s . Ce dont l a baronne e s t c o n s c i e n t e , mais e l l e j u s t i f i e ses \" p r i n c i p e s d i f f e r e n t s \" par l e f a i t que l ' u n i o n n'est autrement que l e r e s u l t a t de l ' a m b i t i o n , ce que l a r e l i g i o n r e p r o u v e . En somme l a grande reforme que Mme de G e n l i s reclame dans l e mariage, e s t de c o n c e v o i r une u n i o n a s s o r t i e en f o n c t i o n de l'age et de l ' a t t r a i t p h y s i q u e p l u t o t que de l a f o r t u n e . I I f a u t b i e n r e c o n n a i t r e que c e t t e c o n c e p t i o n du mariage tend v e r s l e romanesque. D'autant p l u s que l a r e n c o n t r e d'Adele et du c h e v a l i e r de Valmont a p p a r a i t comme une p r e d e t e r m i n a t i o n n a t u r e l l e : \" i l s sont f a i t s l ' u n pour l ' a u t r e \" d i t l a v i c o m t e s s e de L i m o u r s sans c o n n a l t r e l e s p r o j e t s de Mme d'Almane. (A e t T . T2, p l 2 0 ) . Le t r o i s i e m e volume du roman s e r a l ' h i s t o i r e de l e u r a f f e c t i o n m u t u e l l e g r a n d i s s a n t e , p a r a l l e l e a c e l l e de Constance et de Theodore. L ' a s p e c t romanesque et l ' a s p e c t moral se c o n f o n -dent dans l ' a p o t h e o s e f i n a l e qu'est l e double mariage des jeu n e s gens . Le personnage f e m i n i n \" p o s i t i f \" dans A d e l e et Theodore ne s o r t i r a j a m a i s des l i m i t e s q u i l u i ont ete i m p a r t i e s par l a s o c i e t e et l a r e l i g i o n . P l u t o t que de r e f o r m e r l e s l o i s q u i r e g i s s e n t son s o r t , l a femme s'en f a i t elle-meme g a r a n t e et prone l a s o u m i s s i o n a l ' a u t o r i t e . Et p o u r t a n t , personne n'est moins a d r o i t pour c o n t o u r n e r c e t t e s o u m i s s i o n que l a baronne 114 d'Almane: e l l e a r e u s s i a o b t e n i r des p r i v i l e g e s q u i sont de v e r i t a b l e s e n t o r s e s au p o u v o i r m a s c u l i n et dus s u r t o u t a son c a r a c t e r e et sa p e r s o n n a l i t e . S e u l un personnage f e m i n i n proche de l a p e r f e c t i o n , comme l a baronne, peut t e n t e r une reforme des p r i n c i p e s du mariage. C'est en femme q u ' e l l e p a r l e a l o r s , s o u h a i t a n t pour l a jeune f i l l e un c o n j o i n t p l u s en a c c o r d avec ses p r o p r e s p r e f e r e n c e s , c o n d i t i o n q u i semble i n d i s p e n s a -b l e pour a s s u r e r son bonheur. 115 CONCLUSION Au terme de c e t t e e tude, i l s e r a i t bon de resumer brievement l e s d i f f e r e n t s a s p e c t s de l'image de l a femme dans A d e l e et Theodore. Mme de G e n l i s p a r t a g e avec son s i e c l e une c o n f i a n c e t o t a l e dans l e s b i e n f a i t s de l ' e d u c a t i o n , p a r t i c u l i e r e m e n t dans c e l l e de l a jeune f i l l e . Le programme d'etudes e t a b l i pour A d e l e , b i e n que r e s t a n t t h e o r i q u e et sans doute d i f f i c i l e m e n t a p p l i c a b l e pour t o u t e a u t r e q u ' e l l e , donne une i d e e de l ' i d e a l f e m i n i n t e l que l e c o n c o i t l ' a u t e u r dans sa v i s i o n romanesque et peut-3 7 e t r e a u s s i u t o p i q u e . Les c o n n a i s s a n c e s qu'une femme peut a c q u e r i r sont p r a t i q u e m e n t i l l i m i t e e s e t , dans un sens, b i e n p l u s v a s t e s que c e l l e s de l'homme p u i s q u ' e l l e s r e c o u v r e n t a l a f o i s l e s domaines academiques, a r t i s t i q u e et domestique. Sans e t r e r e v o l u t i o n n a i r e , l e systeme propose par Mme de G e n l i s marque un pas en avant dans l ' e d u c a t i o n f e m i n i n e dans l a mesure ou l a jeune f i l l e , q u i e t a i t j u s q u e l a l i m i t e e par son e d u c a t i o n s o c i a l e , peut se d e v e l o p p e r i n t e l l e c t u e l l e m e n t . D'autre p a r t l ' e d u c a t i o n peut j o u e r un r o l e t h e r a p e u t i q u e et combler l e v i d e de l ' e x i s t e n c e f e m i n i n e en developpant des remedes c o n t r e l ' e n -n u i comme l e d e s s i n , l a l e c t u r e et l a p e i n t u r e ou en devenant une o c c u p a t i o n pour l a mere. Un p o i n t r e s t e n e g a t i f cependant: l a double forme de s u j e t i o n de l ' e t r e f e m i n i n ; au m a r i t o u t d'abord c a r l a sup r e m a t i e de l'homme r e s t e l e p r i n c i p e meme de l a s o c i e t e , et a l a mere s u r t o u t , f i g u r e dominante du roman q u i s ' a t t r i b u e c e r t a i n e s des p r e r o g a t i v e s m a s c u l i n e s . La d o m i n a t i o n de l a mere se resume dans l e cadeau de mariage q u ' e l l e r e s e r v e pour sa f i l l e , l e s t r o i s 116 volumes de son ouvrages sur l ' e d u c a t i o n q u i de v i e n n e n t a l o r s symboles du passage du flambeau dans l e domaine de l a pedagogie. L ' a n a l y s e du r o l e de l a femme dans son m i l i e u s o c i a l et f a c e a l'homme l a i s s e e n t r e v o i r une d i f f e r e n c e fondamentale e n t r e l ' \" e t r e \" et l e \" p a r a i t r e \" : l ' e t r e de l a s u p e r i o r i t y et l e p a r a i t r e de l a s o u m i s s i o n et du r e s p e c t des l o i s e t a b l i e s . I I ne peut en e t r e autrement sans deroger aux p r i n c i p e s de l a r e l i g i o n et de l a morale sur l e s q u e l s se fonde l e roman. Et cependant, en f o n c t i o n de ces memes p r i n c i p e s , Mme de G e n l i s p a r v i e n t a r e t o u r n e r t o u t e s l e s donnees p r e m i e r e s de l a c o n d i -t i o n f e m i n i n e ; e l l e r e v e n d i q u e l e bonheur, ce q u i i m p l i q u e un changement p r o f o n d , non pas des l o i s , mais de l ' a t t i t u d e m orale: l e devouement d'une mere concernee par l e s o r t de sa f i l l e n 'est qu'un cote de l a p r i s e de c o n s c i e n c e des p a r e n t s dans l e u r s r e s p o n s a b i l i t e s . P l u s de peres n i de m a r i s a b u s i f s . On r e j e t t e l ' i n j u s t i c e p erpetuee par l e s m o t i f s s o c i a u x de l a p r e f e r e n c e d'un e n f a n t , male en g e n e r a l , aux depends des a u t r e s . Le c h o i x du m a r i pour une f i l l e ne repond p l u s aux c r i t e r e s que sont l a f o r t u n e et l e rang mais d e v i e n t une longue p r e p a -r a t i o n , murement r e f l e c h i e , et a l l a n t dans l e sens des p r e f e -r e n c e s de 1 ' i n t e r e s s e e . S i l e s p a s s i o n s sont i n c o n c e v a b l e s dans l e roman, on p a r l e d'amour, d ' e s t i m e , d ' a m i t i e et de c o n f i a n c e . Tout tend v e r s l a c o n c i l i a t i o n dans c e t t e oeuvre de Mme de G e n l i s : c o n c i l i a t i o n du bonheur et de l a v e r t u , de l a r e l i -g i o n et de l a v i e s o c i a l e et s u r t o u t c o n c i l i a t i o n de l a domina-t i o n e t a b l i e de l'homme et des a s p i r a t i o n s de l a femme. Mme de G e n l i s t i e n t a l a s o c i e t e dans l a q u e l l e e l l e v i t et ne veut pas l a d e t r u i r e , a l ' i n s t a r des p h i l o s o p h e s ; e l l e e s t t r a d i t i o n a l i s t e . 117 E t , en f i l i g r a n e , a p p a r a i s s e n t l e s a s p i r a t i o n s de c e t t e femme qu'est l a Comtesse de G e n l i s . Un c r i t i q u e a avance que 1'enseignement e t a i t pour e l l e , p l u s qu'un but et une o c c u p a t i o n , 3 8 l e moyen de c o n q u e r i r l a c e l e b r i t e . I I e s t v r a i q u ' e l l e peut p a r a l t r e a m b i t i e u s e p a r t i c u l i e r e m e n t aux yeux des hommes de son s i e c l e et du s i e c l e s u i v a n t , b i e n a n c r e s dans l e s i d e e s e t a b l i e s du r o l e de l a femme. Et l ' o e u v r e de l a Comtesse a l a f a i b l e s s e de p r e t e r l e f l a n c a l a c r i t i q u e , s u r t o u t dans ses Memoires. Ce q u i demeure par c o n t r e s o l i d e m e n t e t a b l i , c ' e s t son e s p r i t d'independance. E l l e r e f u s e d ' a p p a r t e n i r a une e c o l e , a un mouvement, et l e s p h i l o s o p h e s ne peuvent se c o n c i l i e r ses graces p u i s q u e c e l a s i g n i f i e r a i t pour e l l e un renoncement a ses p r i n c i p e s . F i d e l e a sa p r o p r e l i g n e de c o n d u i t e , e l l e e s t avant t o u t j a l o u s e de sa l i b e r t e et ne veut s ' a f f i r m e r que par e l l e -meme. Ce q u i l u i vaut des a t t a q u e s r e i t e r e e s de tous c o t e s . V o i l a en q u e l s termes e l l e f a i t dans ses memoires l e b i l a n de ses demelees avec l a p r e s s e : \"Ceux q u i t r a v a i l l e n t aux j o u r n a u x l i b e r a u x sont m a l v e i l l a n t s pour moi p a r c e que j'aime l a r e l i g i o n et que j ' a t t a q u e sans cesse l e s pretendus p h i l o s o p h e s . De p e t i t e s j a l o u s i e s et de p e t i t e s q u e r e l l e s l i t t e -r a i r e s , a n c i e n n e s et n o u v e l l e s , mon independance que j ' a i t o u j o u r s eue pour t o u t e espece d'engagement dans un p a r t i , donnent a u s s i aux j o u r n a u x r o y a l i s t e s une c o n s t a n t e m a l v e i l l a n c e pour moi\" (Memoires. T6, p l 3 0 ) . C'est s e u l e , avec une c o n s c i e n c e morale i n d e s t r u c t i b l e , s e l o n ses amis, ou un entetement e x t r a o r d i n a i r e , s e l o n ses ennemis, q u ' e l l e t e n t e de r e a l i s e r ses a s p i r a t i o n s . Et a t r a v e r s c e t t e 118 c o n f i a n c e en s o i q u i f a i t l a p e r s o n n a l i t e de l ' a u t e u r t r a n s p a r a i t une c o n f i a n c e dans l a femme, percue comme une f o r c e p o s i t i v e , et c e t t e f o r c e morale ne peut que se t r a n s m e t t r e t o u t e l e c t r i c e du roman. 119 Notes 1 Mme de G e n l i s , A d e l e et Theodore ou l e t t r e s sur l ' e d u c a t i o n , 2e ed., 3 v o l . ( P a r i s : Lambert, 1782). Toutes l e s r e f e r e n c e s au roman s e r o n t s i g n a l e e s par A et T s u i v i du tome et du numero de l a page, l e t o u t e n t r e p a r e n t h e s e s . 2 C h a r l e s - A u g u s t i n S a i n t e - B e u v e , \"Madame de G e n l i s , \" dans C a u s e r i e s du L u n d i , I I I , t r a d u c t i o n , i n t r o d u c t i o n et notes de E. J . Trechmann (Lo n d r e s : G. Rou t l e d g e & sons, n.d.), p. 16. 3 A l i c e L a b o r d e , L'Oeuvre de Mme de G e n l i s ( P a r i s : N i z e t , 1966) , p . 7. 4 A l i c e Laborde, op. c i t . , i n t r o d u c t i o n p.8. L o u i s Chabaud, Les P r e c u r s e u r s du Feminisme: Mesdames de Mainten o n , de G e n l i s et Campan, l e u r R o l e dans l ' E d u c a t i o n c h r e - t i e n n e de l a Femme ( P a r i s : P l o n , 1901), p.226. L o u i s Chabaud c o n s i d e r e A d e l e et Theodore comme un roman a c l e f s , pour l e q u e l Mme de G e n l i s a u r a i t eu des demeles avec quelques-uns de ses co n t e m p o r a i n s . ^ Dans l e t i t r e du roman, A d e l e v i e n t en premie r e p l a c e , sans doute par o p p o s i t i o n a E m i l e et Sophie de Rousseau. C o n s t a t o n s a u s s i que dans E m i l e , l e t r a i t e pedagogique l e p l u s connu de Rousseau, l e nom de Sophie n'est pas meme mentionne. 7 Mme de G e n l i s , A d e l e et Theodore ou L e t t r e s sur l ' E d u c a t i o n , 2e ed., v o l . 1 ( P a r i s : Lambert, 1782), p.56. g Mme de G r a f f i g n y , L e t t r e s d'une P e r u v i e n n e ( P a r i s : n.p., 1752), l e t t r e XXXIV. 120 9 Mme de G e n l i s , Memoires i n e d i t s de Mme l a Comtesse de G e n l i s , sur l e d i x - h u i t i e r n e s i e c l e et l a R e v o l u t i o n f r a n c a i s e , depuis 1756 j u s q u ' a nos j o u r s , v o l . 1 ( P a r i s : L a d v o c a t , 1825), p. 27 . Toutes l e s r e f e r e n c e s aux d i x volumes q u i c o n s t i t u e n t c e t ouvrage s e r o n t s i g n a l e e s par Memoires s u i v i du tome et du numero de l a page, l e t o u t e n t r e p a r e n t h e s e s . P i e r r e Fauchery, La D e s t i n e e f e m i n i n e dans l e Roman europeen du d i x - h u i t i e m e S i e c l e , 1713-1807, E s s a i de Gyneco- mythie romanesque ( P a r i s : C o l i n , 1972), pp.157-163. Les r e f e r e n c e s a c e t ouvrage s e r o n t s i g n a l e e s par D e s t i n e e s u i v i du numero de l a page, l e t o u t e n t r e p a r e n t h e s e s . Jean-Jacques Rousseau, \" E m i l e ou de 1 ' E d u c a t i o n , \" dans Oeuvres Completes, E m i l e , E d u c a t i o n - M o r a l e - B o t a n i q u e , v o l . I V , t e x t e e t a b l i par C h a r l e s W i r z , p r e s e n t e et annote par P i e r r e B u r g e l i n , B i b l i o t h e q u e de l a P l e i a d e ( P a r i s : G a l l i m a r d , 1969), p.762. 12 Jean-Jacques Rousseau, \" E m i l e ou de 1 ' E d u c a t i o n , \"op. c i t . , l i v r e V, p.708. 13 Mme de G e n l i s , D i s c o u r s sur l a S u p p r e s s i o n des Couvents de R e l i g i e u s e s et l ' E d u c a t i o n p u b l i q u e des Femmes ( P a r i s : ?, 1791. I n t r o u v a b l e de nos j o u r s ; c i t e par Jean Harmand. Mme de G e n l i s , sa v i e i n t i m e et p o l i t i q u e , 1746-1830, d'apres des docu- ments i n e d i t s ( P a r i s : P e r r i n et C i e , 1912), p.524. 14 C'est nous q u i s o u l i g n o n s . Jean-Jacques Rousseau, \" E m i l e ou de l ' e d u c a t i o n \" , op. c i t . , l i v r e I , p.271. ^ L o u i s Chabaud, Les P r e c u r s e u r s du Feminisme, op. c i t . , 121 p.216. ^ Mme de G e n l i s , T a l e s of the C a s t l e or S t o r i e s of I n s t r u c - t i o n and D e l i g h t , t r a d , de Thomas H o l c r o f t , v o l . 1 ( L o n d r e s : Walker and Edwards, 1817), p.53. 18 p.373. 19 p.402. 20 p.376. 21 p.219. 22 Jean-Jacques Rousseau, \" E m i l e ou de l ' e d u c a t i o n , \" op. c i t ; , J ean-Jacques Rousseau, \" E m i l e ou de l ' e d u c a t i o n , \" op. c i t . , J ean-Jacques Rousseau, \" E m i l e ou de l ' e d u c a t i o n , \" op. c i t , , L o u i s Chabaud, Les P r e c u r s e u r s du feminisme, op. c i t , , La meme i d e e a ete fo r m u l e e precedemment par Mme d'Almane, A et T, T l , p86 23 p. 219. 24 L o u i s Chabaud, Les P r e c u r s e u r s du Feminisme, op. c i t . , E l i s a b e t h B a d i n t e r , E m i l i e , E m i l i e , l ' A m b i t i o n f e m i n i n e au X V I I I erne s i e c l e ( P a r i s : Flammarion, 1983), p.176. 25 P i e r r e C h o d e r l o s de L a c l o s , Les L i a i s o n s dangereuses, ed. de Jean M i s t i e r , l e l i v r e de poche ( P a r i s : L i b r a i r i e g e n e r a l e f r a n c a i s e , 1972), p.528. \"La meme personne... m'a d i t que Mme de M e r t e u i l a v a i t p r i s l a n u i t s u i v a n t e une t r e s f o r t e f i e v r e . on s a i t d e p u i s h i e r au s o i r que l a p e t i t e v e r o l e s ' e s t d e c l a r e e . . . En v e r i t e , ce s e r a i t , j e c r o i s , un bonheur pour e l l e d'en m o u r i r . \" 2 6 Mme de G e n l i s , A dele et Theodore ou L e t t r e s sur l ' E d u c a t i o n , op. c i t . , v o l . 1 , p.54. 27 De nombreux exemples m a s c u l i n s l e pro u v e n t : Theodore, C h a r l e s de Valmont, M. de L i n c o u r s , M. d ' O s t a l i s sont tous s u j e t s 122 a des i n c a r t a d e s . 2 8 C'est nous q u i s o u l i g n o n s . 2 9 C'est nous q u i s o u l i g n o n s . 3 0 Denis D i d e r o t , \"La R e l i g i e u s e , \" Correspondance L i t t e r a i r e ( O ctobre 1780). 31 Mme de G e n l i s , \"La jeune P e n i t e n t e , \" dans Le Comte de Corke surnomme Le Grand, ou l a S e d u c t i o n sans a r t i f i c e ; s u i v i de S i x N o u v e l l e s ( P a r i s : Maradan, 1805), pp.167-237. 3 2 Mme de L i m ours n'a pas du t o u t t o r t . E l l e e s t o b l i g e e de se soumettre aux vues de son m a r i pour t e n t e r d ' a s s u r e r l e bonheur de sa f i l l e , F l o r e . 33 C'est nous q u i s o u l i g n o n s . 3 A Nous nous r e f e r o n s i c i a l ' h i s t o i r e de Mme d ' O s t a l i s decouvrant l ' i n f i d e l i t e n a i s s a n t e de son m a r i . A et T, T3, p.33. 3 5 P i e r r e Fauchery, La D e s t i n e e f e m i n i n e dans l e Roman europeen du 18eme s i e c l e , 1713-1807, E s s a i de Gynecomythie roma- nesque, op. c i t . , pp.364-378. Mme de G e n l i s , T a l e s of the C a s t l e or S t o r i e s of I n s - t r u c t i o n and D e l i g h t , op. c i t . , p.146. 3 7 A l i c e Laborde, L'oeuvre de Mme de G e n l i s , op. c i t . , p.305. A l i c e Laborde exagere un peu t r o p en c r i t i q u a n t Rousseau et en l o u a n t Mme de G e n l i s . 3 8 L o u i s Chabaud, Les P r e c u r s e u r s du Feminisme, op. c i t . , p.197. 123 B i b l i o g r a p h i e Ouvrages de Mme de G e n l i s G e n l i s , Mme de. A d e l e et Theodore ou L e t t r e s sur l ' e d u c a t i o n . 2e e d i t i o n , revue c o r r i g e e et augmentee. 3 v o l . P a r i s : Lambert, 1782. Memoires i n e d i t s de Mme l a Comtesse de G e n l i s , sur l e d i x - h u i t i e m e s i e c l e et l a r e v o l u t i o n f r a n c a i s e , d e p u i s 1756 j u s q u ' a nos j o u r s . 10 volumes. P a r i s : L a d v o c a t , 1825. . T h e a t r e a l'usage des jeunes personnes. 4 v o l . P a r i s : Panckoucke, 1779-80. Annales de l a v e r t u ou Cours d ' h i s t o i r e a l ' u s a g e des jeunes personnes. 2 v o l . P a r i s : Lambert, 1782. Les V e i l l e e s du Chateau. 4 v o l . P a r i s : Lambert, 1784. Ed. a n g l a i s e T a l e s of the C a s t l e or S t o r i e s of I n s t r u c t i o n and D e l i g h t . T r a d , de Thomas H o l c r o f t . L ondres: Walker and Edwards, 1817. L'epouse i m p e r t i n e n t e par a i r , s u i v i du M a r i c o r r u p t e u r et de l a femme p h i l o s o p h e . P a r i s : Maradan, 1804. . Le Comte de Corke surnomme l e grand ou l a s e d u c t i o n sans a r t i f i c e ; s u i v i de s i x n o u v e l l e s . 2 v o l . P a r i s : Maradan, 1805. A l p h o n s i n e ou l a Tendresse m a t e r n e l l e . 3 v o l . P a r i s : N i c o l l e , 1806. Ed. a n g l a i s e sous l e t i t r e A l p h o n s i n e or M a t e r n a l A f f e c t i o n . T r a d , de J . N o v e l . 4 v o l . L o n d r e s : 124 J.F. Hughes, 1806. G e n l i s , Mme de. D i s c o u r s sur l a s u p p r e s s i o n des couvents de R e l i g i e u s e s et l ' E d u c a t i o n p u b l i q u e des femmes. P a r i s : ?, 1790. Les B a t t u e c a s . 2 v o l . P a r i s : Maradan, 1817. Appendice S p e c i a l Pour une b i b l i o g r a p h i e complete des oeuvres de Mme de G e n l i s , q u i comptent p l u s de 140 volumes, nous nous r e f e r e r o n s a l a b i b l i o g r a p h i e e t a b l i e par Mme A l i c e L aborde, L'Oeuvre de Mme de G e n l i s ( P a r i s : N i z e t , 1966). Ouvrages des 17e et 18e s i e c l e s D i d e r o t , D e n i s . La R e l i g i e u s e . I n t r o , de Roland Desne. P a r i s : G a r n i e r - F l a m m a r i o n , 1968. E p i n a y , Mme de. Les C o n v e r s a t i o n s d ' E m i l i e . P a r i s : A. Eymery, 1822 . G r a f f i g n y , Mme de. L e t t r e s d'une P e r u v i e n n e . P a r i s : n.p., 1752. L a c l o s , P i e r r e C h o d e r l o s de. Les l i a i s o n s dangereuses. Ed. de Jean M i s t i e r , l e l i v r e de poche. P a r i s : L i b r a i r i e g e n e r a l e f r a n c a i s e , 1972. La F a y e t t e , Mme de. \"La p r i n c e s s e de C l e v e s \" . Romans et N o u v e l l e s . P a r i s : G a r n i e r , 1970. Rousseau, J e a n - J a c q u e s . \" E m i l e ou de l ' E d u c a t i o n \" et \"E m i l e et Sophie ou l e s S o l i t a i r e s . \" Oeuvres completes de Jean-Jacques Rousseau. V o l . I V . B i b l i o t h e q u e de l a P l e i a d e . P a r i s : G a l l i m a r d , 1969. 125 Ouvrages c r i t i q u e s des 19e et 20e s i e c l e s B a d i n t e r , E l i s a b e t h . E m i l i e , E m i l i e , l ' a m b i t i o n f e m i n i n e au XVIIIeme s i e c l e . P a r i s : Flammarion, 1983. B e r t a u d , J a c q u e s . \"Madame de G e n l i s , John W i l s o n Croker et l a R e v o l u t i o n f r a n c a i s e , d'apres une c orrespondance i n e d i t e . \" Revue de L i t t e r a t u r e comparee, 51 (1977), 356-65. Chabaud, L o u i s . 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"University of British Columbia"@en . "For non-commercial purposes only, such as research, private study and education. Additional conditions apply, see Terms of Use https://open.library.ubc.ca/terms_of_use."@en . "Graduate"@en . "L\u00E2\u0080\u0099image de la femme dans Ade\u00CC\u0080le et The\u00CC\u0081odore de Mme de Genlis"@en . "Text"@en . "http://hdl.handle.net/2429/24978"@en .