{"Affiliation":[{"label":"Affiliation","value":"Other UBC","attrs":{"lang":"en","ns":"http:\/\/vivoweb.org\/ontology\/core#departmentOrSchool","classmap":"vivo:EducationalProcess","property":"vivo:departmentOrSchool"},"iri":"http:\/\/vivoweb.org\/ontology\/core#departmentOrSchool","explain":"VIVO-ISF Ontology V1.6 Property; The department or school name within institution; Not intended to be an institution name."},{"label":"Affiliation","value":"Non UBC","attrs":{"lang":"en","ns":"http:\/\/vivoweb.org\/ontology\/core#departmentOrSchool","classmap":"vivo:EducationalProcess","property":"vivo:departmentOrSchool"},"iri":"http:\/\/vivoweb.org\/ontology\/core#departmentOrSchool","explain":"VIVO-ISF Ontology V1.6 Property; The department or school name within institution; Not intended to be an institution name."}],"AggregatedSourceRepository":[{"label":"Aggregated Source Repository","value":"DSpace","attrs":{"lang":"en","ns":"http:\/\/www.europeana.eu\/schemas\/edm\/dataProvider","classmap":"ore:Aggregation","property":"edm:dataProvider"},"iri":"http:\/\/www.europeana.eu\/schemas\/edm\/dataProvider","explain":"A Europeana Data Model Property; The name or identifier of the organization who contributes data indirectly to an aggregation service (e.g. Europeana)"}],"Contributor":[{"label":"Contributor","value":"International Conference on Health Promoting Universities & Colleges (7th : 2015 : Kelowna, (B.C.))","attrs":{"lang":"en","ns":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/contributor","classmap":"dpla:SourceResource","property":"dcterms:contributor"},"iri":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/contributor","explain":"A Dublin Core Terms Property; An entity responsible for making contributions to the resource.; Examples of a Contributor include a person, an organization, or a service."}],"Creator":[{"label":"Creator","value":"Conferencia Internacional para la Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (VII : 2015 : Kelowna, (B.C.))","attrs":{"lang":"","ns":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/creator","classmap":"dpla:SourceResource","property":"dcterms:creator"},"iri":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/creator","explain":"A Dublin Core Terms Property; An entity primarily responsible for making the resource.; Examples of a Contributor include a person, an organization, or a service."}],"DateAvailable":[{"label":"Date Available","value":"2023-03-31T21:13:11Z","attrs":{"lang":"","ns":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/issued","classmap":"edm:WebResource","property":"dcterms:issued"},"iri":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/issued","explain":"A Dublin Core Terms Property; Date of formal issuance (e.g., publication) of the resource."}],"DateIssued":[{"label":"Date Issued","value":"2015","attrs":{"lang":"","ns":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/issued","classmap":"oc:SourceResource","property":"dcterms:issued"},"iri":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/issued","explain":"A Dublin Core Terms Property; Date of formal issuance (e.g., publication) of the resource."}],"Description":[{"label":"Description","value":"Una nueva carta internacional, resultadode la Conferencia Internacional de 2015 para la Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior \/ VII Congreso Internacional, marcaun desaf\u00edo para las universidades e instituciones de educacio\u0301n superior para crear campus y comunidades m\u00e1s saludables. Personas de 45 pa\u00edses redactaron la Carta, indicando   una aspiraci\u00f3n global de enfrentar problemas cada vez m\u00e1s complejos relacionados con la salud, el bienestar y la sostenibilidad de las personas y el planeta. La Carta de Okanagan coloca a la educaci\u00f3n superior en la vanguardia de este movimiento. Los delegados de la conferencia se comprometieron a llevar la Carta a sus pa\u00edses y organizaciones para movilizar acciones de promoci\u00f3n de la salud a nivel local y global. [Traducciones disponibles en: Ingl\u00e9s, franc\u00e9s, alem\u00e1n, espa\u00f1ol, b\u00falgaro, chino, irland\u00e9s, turco]","attrs":{"lang":"en","ns":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/description","classmap":"dpla:SourceResource","property":"dcterms:description"},"iri":"http:\/\/purl.org\/dc\/terms\/description","explain":"A Dublin Core Terms Property; An account of the resource.; Description may include but is not limited to: an abstract, a table of contents, a graphical representation, or a free-text account of the resource."}],"DigitalResourceOriginalRecord":[{"label":"Digital Resource Original Record","value":"https:\/\/circle.library.ubc.ca\/rest\/handle\/2429\/84126?expand=metadata","attrs":{"lang":"en","ns":"http:\/\/www.europeana.eu\/schemas\/edm\/aggregatedCHO","classmap":"ore:Aggregation","property":"edm:aggregatedCHO"},"iri":"http:\/\/www.europeana.eu\/schemas\/edm\/aggregatedCHO","explain":"A Europeana Data Model Property; The identifier of the source object, e.g. the Mona Lisa itself. This could be a full linked open date URI or an internal identifier"}],"FullText":[{"label":"Full Text","value":"UNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 1 \/ 11CARTA DE OKANAGANUNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIORDocumento emanado de la Conferencia Internacional de 2015 para la Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior \/ VII Congreso InternacionalKelowna, Columbia Brit\u00e1nica, Canad\u00e1UNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 1 \/ 11RECONOCIMIENTOReconocemos que esta Carta fue desarrollada en el territorio de la Naci\u00f3n Okanagan.Esta tierra no nos pertenece. Esta tierra pertenece a siete generaciones futuras. Rezo para que el agua que bebemos, el agua en la que nadamos, est\u00e9 ah\u00ed disponible para nuestros tatara tatara nietos. Al igual que en todo el mundo. Rezo para que la tierra en la que caminamos, los \u00e1rboles que disfrutamos, est\u00e9n ah\u00ed disponibles para las generaciones venideras. Todas estas cosas vienen junto con la salud. La salud de los seres humanos. La salud de los animales. Y la salud de la Madre Tierra.- Oraci\u00f3n de cierre hecha por el Dirigente de la Naci\u00f3n Okanagan, Grouse Barnes, en la Conferencia Internacional de 2015 para la Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n SuperiorHelechos. Foto cr\u00e9dito: 2015 International Health Promoting Universities and Colleges Conference.Esta Carta debe ser citada como:Carta de Okanagan: Una Carta Internacional para la Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (2015).Las fotos de este documento representan los valores de la Carta de Okanagan sobre las personas, los lugares y el planeta (personas mental y f\u00edsicamente activas, edificios \"verdes\", biodiversidad), y tambi\u00e9n, la universidad y el valle donde se organiz\u00f3 el congreso.Los cr\u00e9ditos de las fotos de la portadaValle de Okanagan, foto cr\u00e9dito: 2015 Congreso Internacional de Universidades Promotoras de Salud e Instituciones de Educaci\u00f3n SuperiorBanderas, foto cr\u00e9dito: 2015 Congreso Internacional de Universidades Promotoras de Salud e Instituciones de Educaci\u00f3n SuperiorUna abeja mel\u00edfera europea recoge n\u00e9ctar mientras su cuerpo se impregna de polen, foto cr\u00e9dito: John SevernsUniversity British Columbia Okanagan Atletismo y Recreaci\u00f3n, foto cr\u00e9dito: Mart\u00edn DeeEstudiantes paseando por el campus de UBC Vancouver, foto cr\u00e9dito: Mart\u00edn DeeCentro para la investigaci\u00f3n interactiva y la sostenibilidad, foto cr\u00e9dito: Camille Esquivel;Helechos, foto cr\u00e9dito: 2015 Congreso Internacional de Universidades Promotoras de Salud e Instituciones de Educaci\u00f3n SuperiorTraducci\u00f3n al espa\u00f1ol realizada por Ana M. Martinez-P\u00e9rez, Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, Espa\u00f1aUNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 2 \/ 11UNA VISI\u00d3N TRANSFORMADORA PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD ENUNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIORLa promoci\u00f3n de la salud en las universidades e instituciones de educaci\u00f3n superior1 transforma la salud y la sostenibilidad de nuestras sociedades actuales y futuras, fortalece a las comunidades y contribuye al bienestar de las personas, de los lugares y del planeta.ASPIRACIONES COMPARTIDASLa promoci\u00f3n de la salud en universidades e instituciones de educaci\u00f3n superior incorpora la salud en las operaciones diarias, las pr\u00e1cticas de negocios y las obligaciones acad\u00e9micas. De esta forma, la promoci\u00f3n de la salud en universidades e instituciones de educaci\u00f3n superior aumenta el \u00e9xito de nuestras instituciones; crea culturas humanitarias en el campus, de bienestar, equidad y justicia social; mejora la salud de las personas que viven, aprenden, trabajan, juegan y aman en nuestros campus; y fortalece la sostenibilidad ecol\u00f3gica, social y econ\u00f3mica de nuestras comunidades y de la sociedad de forma m\u00e1s amplia.Semillas de diente de le\u00f3n. Foto cr\u00e9dito: 2015 International Health Promoting Universities and Colleges Conference.__________________________________1. Esta carta est\u00e1 orientada a las universidades e instituciones de educaci\u00f3n superior, comprendidas en la ense\u00f1anza universitaria y no universitaria. Es importante tener en cuenta que la terminolog\u00eda para la promoci\u00f3n de la salud var\u00eda dependiendo del contexto regional o nacional. En Am\u00e9rica Latina y en algunos pa\u00edses de Europa, son denominadas Universidades promotoras de salud, en otros \u00e1mbitos se conocen como Universidades o Campus saludables.UNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 3 \/ 11PROP\u00d3SITO DE LA CARTA DE OKANAGANEl prop\u00f3sito de la Carta es triple:1. Guiar e inspirar la acci\u00f3n proporcionando un marco que refleje los m\u00e1s recientes conceptos, procesos y principios relevantes para un movimiento de Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, construido a partir de los avances de la Carta de Edmonton de 2005.22. Generar el di\u00e1logo y la investigaci\u00f3n que expanda redes3 locales, regionales, nacionales e internacionales y acelere la acci\u00f3n dentro, fuera y entre los campus.3. Movilizar la acci\u00f3n internacional transversal para la integraci\u00f3n de la salud en todas las pol\u00edticas y pr\u00e1cticas, avanzando as\u00ed hacia un desarrollo continuo de la promoci\u00f3n de la salud en las universidades e instituciones de educaci\u00f3n superior.DOS LLAMADOS A LA ACCI\u00d3NLa Carta tiene dos Convocatorias a la Acci\u00f3n para las instituciones de educaci\u00f3n superior:1. Embed health into all aspects of campus culture, across the administration, operations and academic mandates.2. A liderar la acci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n en promoci\u00f3n de la salud local y globalmente.Banderas. Foto cr\u00e9dito: 2015 International Health Promoting Universities and Colleges Conference.__________________________________2. Carta de Edmonton para la Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior.3. Reconocemos que hay t\u00e9rminos locales, regionales, nacionales, internacionales y globales usados de forma diferente en cada contexto geogr\u00e1fico. En aras de la brevedad, los t\u00e9rminos \u201clocal y global\u201d ser\u00e1n los utilizados  en este documento, entendiendo que incluyen regiones y naciones.UNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 4 \/ 11PROMOCI\u00d3N DE LA SALUDLa salud se entiende como un concepto en expansi\u00f3n que se define a trav\u00e9s de una conversaci\u00f3n incipiente sobre la salud y el bienestar.La promoci\u00f3n de la salud se entiende como \u201cel proceso que posibilita que las personas aumenten el control sobre la salud y sus determinantes y que de ese modo la mejoren.\u201d7La salud de las personas depende de los ecosistemas que sustentan la vida del planeta que \"es posible debido a la biodiversidad y los productos y servicios que se derivan de ella\" tales como el ox\u00edgeno, el agua limpia, los alimentos, un clima habitable, la experiencia est\u00e9tica y espiritual, la subsistencia y la recreaci\u00f3n.8Ciclistas contemplando el Valle de Okanagan. Foto cr\u00e9dito: tourismkelowna.com__________________________________4. Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), 1986 Carta de Ottawa para la Promoci\u00f3n de la Salud5. OMS, 1946 Un ejemplo de definici\u00f3n de salud es la comprensi\u00f3n de la salud como vivir la vida con autonom\u00eda, solidaridad y placer6. OMS, 2015 http:\/\/www.who.int\/topics\/health_promotion\/en\/7. OMS, 2005 Carta de Bangkok para la Promoci\u00f3n de la Salud en un Mundo Globalizado8. 2012 Nuestro Planeta, Nuestra Salud, Nuestro Futuro | Salud humana y las Convenciones de R\u00edo: diversidad biol\u00f3gica, Cambio clim\u00e1tico y la desertificaci\u00f3n http:\/\/www.who.int\/globalchange\/publications\/reports\/health_rioconventions.pdf and Canadian Public Health Association 2015 report: Factores ecol\u00f3gicos Determinantes de la Salud http:\/\/www.cpha.ca\/uploads\/policy\/edh-brief.pdfLa acci\u00f3n en promoci\u00f3n de la acci\u00f3n de salud se construye sobre la Carta de Ottawa para la Promoci\u00f3n de la Salud, que enfatiza la conexi\u00f3n entre los individuos y su medio ambiente, y reconoce que la \u201csalud es creada y vivida por las personas dentro de los marcos de su vida diaria: donde ellos aprenden, trabajan, juegan y aman\u201d4. La salud es percibida de forma hol\u00edstica, reflejando el \"bienestar f\u00edsico, mental y social y no solamente la ausencia de la enfermedad o dolencia.\"5La promoci\u00f3n de la salud requiere un enfoque positivo, proactivo, que vaya \u201cm\u00e1s all\u00e1 del foco en el comportamiento individual hacia una amplia gama de intervenciones sociales y ambientales\u201d6, que cree, y mejore y contemple la salud en los diferentes escenarios, organizaciones y sistemas decisivos para ello. Como tal, la promoci\u00f3n de la salud no es solo responsabilidad del sector de la salud, sino que debe comprometer a todos los sectores para que tomen una postura expl\u00edcita a favor de la salud, equidad, justicia social y sostenibilidad para todos, reconociendo al mismo tiempo que el bienestar de las personas, los lugares y el planeta son interdependientes.UNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 5 \/ 11La educaci\u00f3n superior tiene un papel central en todos los aspectos del desarrollo de las personas, las comunidades, sociedades y culturas \u2013 local y globalmente.La educaci\u00f3n superior tiene una oportunidad \u00fanica y la responsabilidad de proveer una educaci\u00f3n transformadora, de involucrar la opini\u00f3n del Estudiante, de desarrollar un nuevo conocimiento y comprensi\u00f3n, de liderar a trav\u00e9s del ejemplo y de abogar por la salud ante quienes toman decisiones para el beneficio de la sociedad. En la sociedad de conocimiento emergente, las instituciones de educaci\u00f3n superior est\u00e1n en situaci\u00f3n de generar, compartir e implementar descubrimientos para mejorar la salud de la ciudadan\u00eda y las comunidades ahora y en el futuro.Una Universidad o Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior es, por naturaleza, parte esencial de cualquier estrategia sist\u00e9mica de promoci\u00f3n de la salud, trabajando colaborativamente de forma interdisciplinar e intersectorial. Esta Carta convoca a las instituciones de educaci\u00f3n superior a incorporar los valores y principios de la salud dentro de su misi\u00f3n, visi\u00f3n y planes estrat\u00e9gicos, y a modelar y someter a prueba los enfoques de forma m\u00e1s amplia para la comunidad y la sociedad.EL PAPEL \u00daNICO DE LA EDUCACI\u00d3N SUPERIORCuatro presidentes de la provincia de British Columbia (Columbia Brit\u00e1nica) iniciando la firma de la Carta en presencia de las personas delegadas del Congreso llegadas de todo el mundo (The University of British Columbia, Simon Fraser Student Society, Okanagan College, UBCO Student Union). Foto cr\u00e9dito: UBC Okanagan NewsUNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 6 \/ 11Existen las siguientes oportunidades en los campus:\u2022 Promover las obligaciones fundamentales de la educaci\u00f3n superior mejorando la salud humana y del medio ambiente y el bienestar, que son factores decisivos del aprendizaje, la productividad y el compromiso.\u2022 Liderar e influir incorporando la salud en la producci\u00f3n de conocimiento, el desarrollo de los estudiantes, las pol\u00edticas institucionales y las culturas de los campus, beneficiando as\u00ed las competencias de las comunidades universitarias y convirti\u00e9ndose en un ejemplo para la promoci\u00f3n de la salud en contextos m\u00e1s amplios.\u2022 Alinearse con las agendas globales tales como la Acci\u2002n Intersectorial y Salud en todas las pol\u00edticas de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud en la Agenda de Desarrollo de Naciones Unidas Post 2015, abordando de esta forma los determinantes sociales, ambientales y econ\u2002micos de la salud y mejorando la equidad, el bienestar mental y f\u00edsico, la justicia social, el respeto por la diversidad, la sostenibilidad y la seguridad alimentaria.\u2022 Proporcionar una ense\u00f1anza transformadora y ambientes de aprendizaje que les permitan e inspiren a los estudiantes, y al personal9 a transformarse en ciudadanos saludables y comprometidos y en l\u00edderes locales y globales.Universidad de British Columbia \u2013 Campus de Okanagan. Foto cr\u00e9dito: Hover Collective__________________________________9. Los miembros de la comunidad universitaria son denominados de diferente forma en cada lugar. (Por ejemplo: el t\u00e9rmino \u201cpersonal\u201d puede incluir al personal docente e investigador y al personal de administraci\u00f3n y servicios). En este documento, el t\u00e9rmino \u201ccomunidad universitaria\u201d hace referencia a todas las personas presentes en los campus de educaci\u00f3n superior. En algunas ocasiones se especifica si se trata de estudiantes, docentes, administrativos u otros para una mayor claridad.UNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 7 \/ 11UN MARCO DE ACCION PARA LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOREl siguiente marco proporciona dos Llamados a la Acci\u00f3n con iniciativas clave y principios generales que gu\u00edan el desarrollo de la Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior.Llamada a la Acci\u00f3n 1: Incorporar la salud en todos los aspectos de la cultura universitaria, en la administraci\u00f3n, y tareas y acad\u00e9micas.1.1 Incorporar la salud en todas las pol\u00edticas del campus. Analizar, crear y coordinar las pol\u00edticas y pr\u00e1cticas del campus en relaci\u00f3n a la salud, el bienestar y la sostenibilidad, para que toda la planificaci\u00f3n y toma de decisiones considere y apoye la prosperidad de las personas, los campus, las comunidades y nuestro planeta.1.2 Crear entornos solidarios en los campus universitarios. Mejorar el ambiente del campus como un laboratorio vivo, identificando las oportunidades para conocer y apoyar la salud y el bienestar, al igual que la sostenibilidad y la resiliencia en entornos construidos, naturales, sociales, econ\u00f3micos, culturales, acad\u00e9micos, organizacionales y de aprendizaje.1.3 Generar comunidades pr\u00f3speras y una cultura de bienestar. Ser proactivo y tener el prop\u00f3sito de crear comunidades universitarias empoderadas, conectadas y resilientes que fomenten una \u00e9tica de cuidado, compasi\u00f3n, colaboraci\u00f3n y acci\u00f3n comunitaria.1.4 Apoyar el desarrollo personal. Desarrollar y crear oportunidades para construir la resiliencia, las competencias, la capacidad personal y la vida mejorando las habilidades de la comunidad universitaria (estudiantes y personal), y de esa forma apoyar para progresar y alcanzar su potencial pleno y comprometerse como ciudadan\u00eda global a respetar el medio ambiente.Centro para la investigaci\u00f3n interactiva y la sostenibilidad en la Universidad de British Columbia - Campus de Vancouver. Foto cr\u00e9dito: Don ErhardtAvocetas (especies en riesgo) en los humedales del Lago Robert en el campus de Okanagan. El pantano proporciona h\u00e1bitat para m\u00e1s de 100 especies de aves y filtra y purifica el agua. Foto cr\u00e9dito: Dr. Robert LalondeUNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 8 \/ 111.5 Crear o reorientar los servicios de los campus. Coordinar y dise\u00f1ar servicios en las universidades para apoyar el acceso justo, mejorar la salud y el bienestar, optimizar el potencial humano y del ecosistema y promover una cultura organizacional solidaria.Llamado a la Acci\u00f3n 2: Liderar la acci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n en promoci\u00f3n de la salud local y globalmente.2.1 Integrar la salud, el bienestar y la sostenibilidad en m\u00faltiples disciplinas para capacitar agentes de cambio. Usar enfoques transversales para incorporar la comprensi\u00f3n y el compromiso con la salud, el bienestar y la sostenibilidad en todas las disciplinas y planes de estudios (o mallas curriculares), asegurando de esta forma el desarrollo de futura ciudadan\u00eda que tengan la capacidad de actuar como agentes para promover el cambio m\u00e1s all\u00e1 de los campus.2.2 Avanzar en la investigaci\u00f3n, la ense\u00f1anza y la capacitaci\u00f3n para la promoci\u00f3n del conocimiento y la acci\u00f3n en salud. Contribuir a la producci\u00f3n de conocimiento sobre la salud, la aplicaci\u00f3n, el establecimiento de est\u00e1ndares y la evaluaci\u00f3n que fomenten agendas multidisciplinarias y transdisciplinares relevantes para los objetivos del mundo real, y tambi\u00e9n garantizar la capacitaci\u00f3n, el aprendizaje, la ense\u00f1anza y el intercambio de conocimiento en beneficio del bienestar futuro de nuestras comunidades, sociedades y planeta.2.3 Liderar y establecer v\u00ednculos. Construir y apoyar relaciones y colaboraciones inspiradoras y efectivas dentro y fuera del campus para desarrollar, combinar y movilizar el conocimiento y la acci\u00f3n para la promoci\u00f3n de la salud tanto local como globalmente.Corredor. Foto cr\u00e9dito: UBC Student CommunicationsUNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 9 \/ 11Los siguientes son los principios rectores para movilizar la acci\u00f3n sist\u00e9mica y completa de las universidades.10\u2022 Usar marcos y enfoques sist\u00e9micos hol\u00edsticosUsar marcos y sistemas hol\u00edsticos para la investigaci\u00f3n y la intervenci\u00f3n, prestando atenci\u00f3n eficaz a las oportunidades para crear condiciones de salud en la educaci\u00f3n superior. Servir como ejemplo para la acci\u00f3n en la promoci\u00f3n de la salud en otros escenarios.\u2022 Garantizar enfoques amplios y que abarquen cualquier funci\u00f3n universitariaDesarrollar e implementar estrategias m\u00faltiples interconectadas que se enfoquen en todas las tareas de la comunidad universitaria.\u2022 Usar enfoques participativos e involucrar tanto a los estudiantes como al resto de la comunidad universitariaEstablecer metas ambiciosas y permitir que surjan soluciones y estrategias a trav\u00e9s del uso de enfoques participativos para involucrar a todas las partes interesadas, incluyendo a los estudiantes, el personal de administraci\u00f3n y servicios, los docentes, y a quienes toman decisiones. Establecer prioridades y construir compromisos para la acci\u00f3n a todo nivel.\u2022 Desarrollar las colaboraci\u00f3n transdisciplinar y transversal entre los sectoresDesarrollar colaboraci\u00f3n transdisciplinar y transversal entre los sectores, dentro de la comunidad del campus y con los socios locales y globales, para apoyar el desarrollo de la acci\u00f3n para la salud y la creaci\u00f3n del conocimiento y la acci\u00f3n para la promoci\u00f3n de la salud para la comunidad universitaria y en las comunidades de forma m\u00e1s amplia.PRINCIPIOS CLAVE PARA LA ACCI\u00d3N__________________________________10. Los escenarios y contextos de educaci\u00f3n superior difieren mucho alrededor del mundo. Por lo tanto, estos principios pueden y deben estar en sinton\u00eda.El valle de Okanagan. Foto cr\u00e9dito: 2015 International Health Promoting Universities and Colleges ConferenceUNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 10 \/ 11\u2022 Promover la investigaci\u00f3n, la innovaci\u00f3n y la acci\u00f3n basada en la evidencia informadaGarantizar que la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n contribuyan a generar evidencia para guiar la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas y pr\u00e1cticas que mejoren la salud, fortaleciendo de este modo la salud y la sostenibilidad en las comunidades del campus y de la sociedad de forma m\u00e1s amplia. De acuerdo con la evidencia, revisar la acci\u00f3n de forma continuada.\u2022 Construir sobre las fortalezasUsar un enfoque basado en los activos en salud y salutog\u00e9nico para reconocer las fortalezas, entender los problemas, celebrar los \u00e9xitos y compartir las lecciones aprendidas, creando oportunidades para la mejor\u00eda continua de la salud y el bienestar en las universidades en el campus.\u2022 Valorar los contextos y las prioridades de las comunidades locales e ind\u00edgenasProgresar en la promoci\u00f3n de la salud a trav\u00e9s del compromiso y una comprensi\u00f3n adecuada de los contextos y las prioridades de las comunidades locales e ind\u00edgenas, y de la consideraci\u00f3n de las perspectivas y experiencias de los habitantes vulnerables y que est\u00e1n en tr\u00e1nsito.11\u2022 Actuar sobre una responsabilidad universal existenteActuar sobre el \u201cderecho a la salud\u201d consagrado en la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos para garantizar que la promoci\u00f3n de la salud integre los principios de justicia social, equidad, dignidad y respeto de la diversidad al igual que reconozca la interconexi\u00f3n entre la salud de las personas y los determinantes, incluyendo los sistemas sociales y econ\u00f3micos y el cambio ecol\u00f3gico global.Las palabras \u201clocal e ind\u00edgena\u201d se usan con la intenci\u00f3n de reconocer la diversidad social y cultural, incluyendo la historia, tradiciones, valores y conocimiento__________________________________11. Las poblaciones migrantes en tr\u00e1nsito incluyen todo el movimiento local y global de personas, migrantes, refugiados por guerras, opresi\u00f3n pol\u00edtica, por cambios ambientales y desastres clim\u00e1ticos.UNA CARTA INTERNACIONAL PARA LA PROMOCI\u00d3N DE LA SALUD EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR 11 \/ 11Esta Carta internacional fue el resultado de la Conferencia Internacional 2015 para la Promoci\u00f3n de la Salud en Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior12 realizada en el campus de la Universidad de Columbia Brit\u00e1nica en Okanagan, Kelowna, Canad\u00e1 entre el 22 y 25 de junio. El proceso de desarrollo de la Carta involucr\u00f3 a un grupo de personal investigador y administrativo, profesionales de salud, estudiantado y personal que desarrolla pol\u00edticas p\u00fablicas de salud y educaci\u00f3n procedentes de 45 pa\u00edses.  El primer borrador de la Carta se bas\u00f3 en los aportes de 225 personas que participaron en una encuesta previa a la conferencia, respondieron a entrevistas y a un an\u00e1lisis de las Cartas y Declaraciones existentes.En la Conferencia, con el apoyo de un equipo de redacci\u00f3n, 380 personas delegadas o representantes formularon sus cr\u00edticas y perfeccionaron la Carta en un laboratorio de dise\u00f1o y en sesiones de desarrollo. Los delegados fueron invitados a presentar ideas para el desarrollo de la Carta, desde m\u00faltiples plenarios y sesiones simult\u00e1neas incluidas en el programa cient\u00edfico.14 El \u00faltimo d\u00eda de la Conferencia, l\u00edderes de educaci\u00f3n superior y delegados, incluyendo a representantes de la red y la organizaci\u00f3n, firmaron un Compromiso para traer la Carta a la realidad de sus entornos para inspirar y canalizar una mejor acci\u00f3n hacia la creaci\u00f3n de universidades e instituciones de educaci\u00f3n superior promotoras de salud. Los representantes de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, de la Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud y de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura se unieron a este Compromiso.A trav\u00e9s de la difusi\u00f3n y el uso de la Carta de promoci\u00f3n de la salud en la educaci\u00f3n superior, la construcci\u00f3n de redes y futuras conferencias, nuestra esperanza es que la promoci\u00f3n de la salud avance internacionalmente.SOBRE EL DESARROLLO DE LA CARTA DE OKANGANLaboratorio de dise\u00f1o de la Carta de Okanagan. Foto cr\u00e9dito: Health Promotion, Simon Fraser University__________________________________12. La idea para la conferencia surgi\u00f3 entre colegas de la Universidad de British Columbia, Simon Fraser University, la Universidad de Victoria y la Asociaci\u00f3n Canadiense para la Salud Mental (una organizaci\u00f3n nacional no gubernamental).13. Andorra, Argentina, Australia, Austria, Barbados, Bolivia, Brasil, Canad\u00e1, Rep\u00fablica de \u00c1frica Central, Chile, China, Columbia, Costa Rica, Cuba, Dinamarca, Ecuador, Finlandia, Francia, Alemania, Hungr\u00eda, Italia, El L\u00edbano, Lituania, Malta, M\u00e9xico, Nueva Zelanda, Nicaragua, Nigeria, Noruega, Panam\u00e1, Per\u00fa, Filipinas, Portugal, Puerto Rico, Qatar, Rep\u00fablica de Irlanda, Espa\u00f1a, Suiza, Tailandia, Holanda, Reino Unido (Inglaterra, Escocia), Estados unidos, Uruguay, Venezuela.14. Los documentos y videos sobre el desarrollo de la Carta de Okanagan y la Conferencia, incluyendo los videos de los plenarios est\u00e1n disponibles en: http:\/\/circle.ubc.ca\/handle\/2429\/53926","attrs":{"lang":"en","ns":"http:\/\/www.w3.org\/2009\/08\/skos-reference\/skos.html#note","classmap":"oc:AnnotationContainer"},"iri":"http:\/\/www.w3.org\/2009\/08\/skos-reference\/skos.html#note","explain":"Simple Knowledge Organisation System; Notes are used to provide information relating to SKOS concepts. 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