UBC Faculty Research and Publications

Students’ Learning Experiences Survey Jones, Francis Apr 30, 2014

Your browser doesn't seem to have a PDF viewer, please download the PDF to view this item.

Item Metadata

Download

Media
52383-Jones_Francis_Students_learning_2016.pdf [ 326.26kB ]
Metadata
JSON: 52383-1.0300444.json
JSON-LD: 52383-1.0300444-ld.json
RDF/XML (Pretty): 52383-1.0300444-rdf.xml
RDF/JSON: 52383-1.0300444-rdf.json
Turtle: 52383-1.0300444-turtle.txt
N-Triples: 52383-1.0300444-rdf-ntriples.txt
Original Record: 52383-1.0300444-source.json
Full Text
52383-1.0300444-fulltext.txt
Citation
52383-1.0300444.ris

Full Text

Students’	Learning	Experiences	Survey	–	SLES,	April	2014.	Francis	Jones,	EOAS‐SEI,	the	Earth,	Ocean	and	Atmospheric	Sciences	Science	Education	Initiative,	UBC.		Instructions: ‐ Please think carefully about ONLY the course you are sitting in right now.                            ‐  MARK ANSWERS FOR QUESTIONS 1 – 47 ON THE  AccuScan  COMPUTER FORMS.   FIRST  copy Form ID No.‐   (bottom right) into the computer sheet’s Student ID Number space.   (Do NOT enter your student ID!) How much did information provided help you learn in this course?   extremely helpful very helpful moderately helpful little or no help Not Applicable q3a. The topic list or syllabus provided was …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q3b. Learning goals describing knowledge and skills you are learning were …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q3c. Learning goals related to attitudes, scientific thinking or professionalism …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q3d. The text book was …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q3e. Lecture notes or materials written specifically for this course were …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q3f. Information accompanying lab instructions was …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q3g. Video material provided or pointed to by the instructor was …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q3h. Online content OTHER than material written specifically for this course …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q3i. Individual interactions with the instructor outside of class were …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] To what extent did classroom strategies help you learn in this course?  extremely helpful very helpful moderately helpful little or no help Not Applicable q4a. Lecture presentations in class were …  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4b. "Socratic dialogues"; i.e. instructor teaches by constantly asking questions   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4c. Discussions about why material is useful, important or interesting   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4d. Clicker questions posed in class   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4e. Discussions you had with other students about those clicker questions   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4f. In‐class activities in groups using worksheets or other resources   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4g. Questions asked of students in class NOT involving clickers or worksheets   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4h. Whole class discussions moderated by the instructor   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4i. Demonstrations, animations or simulations shown by the instructor   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4j. Discussions before, during and/or after those demonstrations   [A]  [B]  [C]   [D]  [E] q4k. Opportunities you had to assess or comment on work of your peers   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4l. Help from the teaching assistants during class   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q4m. Help from the instructor during class   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] How much did various types of homework help you learn in this course?  extremely helpful very helpful moderately helpful little or no help Not Applicable q5a. Any requirements to complete some readings BEFORE classes   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5b. Readings of scientific or professional literature   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5c. Other “recommended” (not required) readings   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5d. Homework exercises (problem sets, etc)   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5e. Projects you did on your own (written, oral, poster, etc)   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5f. Projects you did with other students (written, oral, poster, etc)    [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5g. Opportunities to comment on or reflect on your learning and study habits       (such as journals, 1‐minute reflection feedback, etc)    [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5h.Feedback from instructors or TAs on preliminary versions of work BEFORE         final due date   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5i. Feedback from instructors or TAs on COMPLETED homework or projects  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5j. Feedback provided on quizzes and exams   [A]  [B]  [C]  [D]  [E]  CONTINUED ON THE OTHER SIDE …   Homework continued …                          extremely helpful very helpful moderately helpful little or no help Not Applicable q5k. Rubrics or grading schemes provided for assigned work   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5l. Studying / reviewing on my own   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5m. Studying / reviewing with a group of other students   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5n. In order to help confirm data, please select the “little or no help” option.  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5o. Online quizzes and assignments   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5p. Online wiki or discussion board activity   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5q. Practice questions provided prior to midterms or final exams  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] q5r. Homework explicitly related to lab work (reports, worksheets, etc)  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] 41. If multiple instructors taught this course (not including TAs), did you feel having multiple instructors was …     [A] a large advantage    [B] small advantage    [C] neutral    [D] small disadvantage    [E] large disadvantage  BLANK if not applicable Other opinions about this course: do you agree or disagree with the following? strongly agree agree  neutral  DISagree  Not applicable 42. Relationships between stated learning goals, course content & required work were clear.  [A]  [B]  [C] [D]  [E] 43. Knowledge & skills that I am improving in this course are important to me or my degree.  [A]  [B]    [C]  [D]  [E] 44. I could have learned everything in this course entirely on my own.   [A]  [B]  [C]  [D]  [E] 45. Labs are where I learn the most in this course.  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] 46. Workloads for labs are too heavy given the benefits I get from doing them.  [A]  [B]  [C]  [D]  [E] 47. In what year of your degree are you registered?   A=1st   B=2nd   C=3rd   D=4th   E=Other ** PLEASE COMPLETE QUESTIONS 48 ‐ 61 ON THIS PAPER FORM, NOT ON THE COMPUTER SHEET. 48. Your degree is a _____, with specialization in _______________ (Examples:  BSc  in  Geol   or   BASc  in  GeoEng)  49. The course you are completing this form for is:    ____________________    (e.g. EOSC 100)  50. Identify a SECOND course you are taking this term: ________________ (e.g. ENGL 100).    51. Compared to this SECOND course,  you  spent … much more … time on the course in q’n 49 above a little more about the same  a little less much less  52. Compared to this SECOND course,  you  were … much more … enthusiastic about working on the course in q’n 49 above. a little more about the same  a little less much less  53. A THIRD course you are taking: _________________ (eg. MATH 100).   Pick one option for each more/less question: 54. Compared to this THIRD course,  you  spent … much more … time on the course in q’n 49 above a little more about the same  a little less much less  55. Compared to this THIRD course,  you  were … much more … enthusiastic about working on the course in q’n 49 above. a little more about the same  a little less much less  56. A FOURTH course you are taking: ________________ (eg. FREN 100).       One option each, BLANK if no further courses. 57. Compared to this FOURTH course,  you  spent … much more … time on the course in q’n 49 above a little more about the same  a little less much less  58. Compared to this FOURTH course,  you  were …  much more … enthusiastic about working on the course in q’n 49 above. a little more about the same  a little less much less  59. A FIFTH course you are taking: ________________ (eg. ANTH 100).       One option each, BLANK if no further courses. 60. Compared to this FIFTH course,  you  spent … much more … time on the course in q’n 49 above a little more about the same  a little less much less  61. Compared to this FIFTH course,  you were … much more … enthusiastic about working on the course in q’n 49 above. a little more about the same  a little less much less 	

Cite

Citation Scheme:

        

Citations by CSL (citeproc-js)

Usage Statistics

Share

Embed

Customize your widget with the following options, then copy and paste the code below into the HTML of your page to embed this item in your website.
                        
                            <div id="ubcOpenCollectionsWidgetDisplay">
                            <script id="ubcOpenCollectionsWidget"
                            src="{[{embed.src}]}"
                            data-item="{[{embed.item}]}"
                            data-collection="{[{embed.collection}]}"
                            data-metadata="{[{embed.showMetadata}]}"
                            data-width="{[{embed.width}]}"
                            async >
                            </script>
                            </div>
                        
                    
IIIF logo Our image viewer uses the IIIF 2.0 standard. To load this item in other compatible viewers, use this url:
http://iiif.library.ubc.ca/presentation/dsp.52383.1-0300444/manifest

Comment

Related Items