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Abstract

Ce mémoire porte sur les attitudes linguistiques des locuteurs de français langue seconde (L2) à l’Université de la Colombie-Britannique (UBC) et leurs sentiments d’insécurité linguistique. Cette étude permet de mieux comprendre comment les étudiants de français L2 à UBC acquièrent certaines attitudes envers le français et comment ces attitudes influencent leurs manifestations de l’insécurité linguistique. Pour aborder cette étude, j'ai mené des entretiens semi-structurés avec 11 participants. Les données recueillies lors des entretiens ont été analysées afin d'identifier les thèmes clés, offrant ainsi de nouveaux résultats sociolinguistiques sur les expériences des locuteurs de français L2 qui apprennent et parlent le français dans le contexte minoritaire français de la Colombie-Britannique. Les résultats révèlent que les attitudes linguistiques des participants sont façonnées par leur éducation dans les programmes d'enseignement du français langue seconde en Colombie-Britannique et au Canada. De plus, les attitudes linguistiques des participants, telles que la valorisation d'une variété standard du français de France, influencent leurs manifestations d'insécurité linguistique.